農(nóng)村遠程教育資源使用心得體會(編輯修改稿)
2024-11-04 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實例，進行聽讀能力的學習。在課堂實例中，學生能接觸到純正的英語，對英語語音學習有一定的好處，還可以向外國的小教師學習單詞和句子，減輕了學生的負擔，既提高學生的聽力，又激發(fā)了學生的興趣。同時學生還能通過背景知識的簡介，對外國的一些風土人情、文化知識有了一定的了解，增長了學生的見識，開闊了他們的視野。這對于封閉的農(nóng)村孩子來說無疑是一個開心果。第三，利用課件動畫素材，解決教學中的重難點。在做英語知識的練習時，我利用遠程資源上課件動畫素材，創(chuàng)設了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時，同學們一下子明白了原來復雜凌亂的知識，枯燥的句子。使頭疼的書面表達變得形象、生動、有趣。而且，能利用多種訓練方法達到練習的目的，學生的練習興致很高。使練習不再乏味、單調(diào)。在學生的休息時間，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些英語知識，在英語知識節(jié)目中，同學們能夠把所學的知識再重溫一遍，同時也認識了英語的重要性，憧憬著英語的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有英語,，而是爭先恐后地要上英語課。學生有了學習的興趣，變得愛學、樂學，學生的成績較以前有了提高，英語的聽說能力也得到了一定的提升。經(jīng)過近一年對遠程教育資源的使用，自己從中學到了知識，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；使教師的素質(zhì)、能力更上了一個臺階，我相信學生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。以上是我個人對遠程教育的一點粗淺的認識，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學習，讓遠程教育愛上農(nóng)遠課第三篇：使用遠程教育資源心得體會使用遠程教育資源心得體會李繞眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時代，信息技術的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑。相信技術的使用符合了初中實現(xiàn)消息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。國家教育部在全國范圍內(nèi)實施的遠程教育，它覆蓋我們廣大農(nóng)村學校的教育注入了新的活力。通過對遠程教育資源在課堂中近一年的使用，我對遠程教育有了新的認識：一：現(xiàn)代遠程教育資源不是“拿來主義”當素質(zhì)教育改革的春風吹遍神州大地，我們已能很好勝任教師這一角色時，一個新的名詞“遠程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個代名詞時，我的確感到很興奮，農(nóng)村學校也可以運用計算機這樣先進的媒體上課了，而且還是把微機打開一放，學生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課，知識就學會了。我們教師只要在課堂上輔導一下就行了。當我在接受遠程教育培訓時，我對它又有了一個新的認識，遠程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關的動畫課件、練習題、課外擴展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應用到課堂上，因為我們是農(nóng)村學校，學生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學習活動。如果一味地完全應用優(yōu)秀課例，學生學習跟不上，只會適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。二、要用好遠程資源，必須要轉(zhuǎn)變觀念、提高自身能力俗話說“不想當將軍的士兵不是好士兵?！比绻阒幌胗靡恢Х酃P、一塊黑板完成你的教學，你永遠成為不了優(yōu)秀的教師。素質(zhì)教育倡導激發(fā)學生學習興趣，讓學生在玩中學、樂中學，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國名山、大川，了解國外風土人情，使他們不再是無知的山里孩子，也幫助學生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。我應抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。有了想法，就有了行動。首先，我克服一切困難，認真學習操作技能。以中心校集中培訓內(nèi)容為學習的切入點，不斷擴展學習內(nèi)容，著重強化練習常用的技能，經(jīng)過反復地操作演練，遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機中熟練調(diào)出遠程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實際，設計好教學方案。通過聽骨干教師所作的遠程教育資源使用的示范課，掌握了把它應用到自己教學中的方法。然而，要想充分利用好遠程教育資源，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學實際，進行合理的選擇和運用。于是，我在備課上下功夫。第一，在課前把有關這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學生難以理解，課件、動畫、訓練的習題穿插在課堂中
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