【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用我校信息化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、了解夏洛蒂勃朗特成長(zhǎng)的經(jīng)歷、羅伯特騷塞及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。領(lǐng)悟到：在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧，并通過不懈努力才可能擁有精彩的人生?！舅刭|(zhì)教育目標(biāo)】一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。、正確、流利，有感情地朗讀課文。理清課文脈絡(luò)。注意收集有關(guān)的資料二、能力訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力。學(xué)生運(yùn)用我校信息化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、了解夏洛蒂勃朗特成長(zhǎng)的經(jīng)歷、羅伯特騷塞及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。從而感悟夏洛蒂三姐妹鋼鐵般的意志及當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)婦女從事“文學(xué)”的歧視和偏見。啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟、體會(huì)并進(jìn)行創(chuàng)造性思維練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、富有理想的性格。三、德育滲透點(diǎn)：抓住典型細(xì)節(jié)，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所體現(xiàn)得不屈不撓的抗?fàn)幘瘢寣W(xué)生懂得逆境成才的道理，樹立生活的自信，勇敢面對(duì)生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合家庭不幸，艱難謀生，求助遭諷，出版失敗的 情節(jié)，理解感悟主人公吃苦耐勞，堅(jiān)忍不拔，要強(qiáng)好勝，不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格教學(xué)難點(diǎn)：了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所體現(xiàn)得不屈不撓的抗?fàn)幘?。理解在逆境中只有具備?jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備、教學(xué)課件【教學(xué)方法】合作探究法 朗讀法 感悟法 討論法【設(shè)計(jì)理念】在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生探究：夏洛蒂自小遇到了怎樣的逆境？她想通過寫作，用筆去敲開幸運(yùn)之門時(shí)又遇到了怎樣的打擊？最后她又是怎樣敲開文學(xué)大門的？這樣設(shè)計(jì)課題主線明確，圍繞主線，學(xué)生層層探究，理解主題，收到很好 的教育。此外，這是一篇很好的德育教學(xué)案例，我在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生課前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、了解夏洛蒂勃朗特成長(zhǎng)的經(jīng)歷、羅伯特騷塞及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。從而感悟夏洛蒂三姐妹鋼鐵般的意志及當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)婦女從事“文學(xué)”的歧視和偏見。在講授新課時(shí)，抓住典型細(xì)節(jié)，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，通過多種形式的朗讀感悟人物身上所體現(xiàn)得不屈不撓的抗?fàn)幘瘛Ｗ寣W(xué)生懂得逆境成才的道理，樹立生活的自信，勇敢面對(duì)生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。課的結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生討論夏洛蒂三姐妹成功的經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活談?wù)勛约簩⑷绾闻Φ孛鎸?duì)今后的學(xué)習(xí)與生活？培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、富有理想的性格?！窘虒W(xué)課時(shí)】 第二課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《小草和大樹》齊讀課題問題一：結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛匀唤缰械男〔莺痛髽涓饔惺裁刺卣?？（小草很不起眼，大樹很高大）問題二：如果小草和大樹分別代表兩種不同地位、身份的人，那么你們認(rèn)為他們分別代表什么樣的人？（小草象征著低微、不起眼的人。大樹象征著高貴顯赫的人。）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，談話引入，把學(xué)生帶進(jìn)角色，這是情感的誘發(fā)。）二、朗讀感悟，合作探究探究活動(dòng)一：在大詩(shī)人騷塞的眼中小草和大樹又是什么樣子的呢？這里的“小草和大樹”分別指的是誰(shuí)呢？（讓學(xué)生通過朗讀，了解騷塞回信的冷酷其實(shí)就是社會(huì)對(duì)于女性的偏見、歧視女性：文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功。）夏洛蒂有沒有變成一顆大樹，從哪一段落可以看出來(lái)？這里的“小草和大樹”分別指的是誰(shuí)呢？（抓住兩個(gè)“硬是用”，澆灌等詞語(yǔ)來(lái)感悟夏洛蒂勃朗特三姐妹把“小草”澆灌成“大樹”，所付出了難以想象的艱辛和努力，她們創(chuàng)造了文學(xué)界的奇跡?！比?、精讀挫折和磨難，感悟人物高貴品質(zhì)。探究活動(dòng)二⑴用自己喜歡的方式讀課文，找出體現(xiàn)她具有鋼鐵般的意志的句子或段落，遇到感受深的地方可以寫寫你體會(huì)。⑵小組交流，結(jié)合課前搜集的資料談感受。⑶匯報(bào)交流，深悟感情。（展示個(gè)性化的朗讀，重點(diǎn)采用個(gè)別朗讀的方式，結(jié)合師生的評(píng)價(jià)及自評(píng)。穿插集體朗讀和老師范讀。）重點(diǎn)品讀片段一 第二小節(jié)“我從盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻??（引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中抓住“要強(qiáng)好勝、再艱苦再勞累，都不肯放棄，盡管，成年累月，始終，都等詞句體會(huì)夏洛蒂她們心中的信念非常堅(jiān)定，她們渴望成功?！逼味?第三小節(jié)生活的艱辛沒有磨滅夏洛蒂對(duì)文學(xué)的熱愛，創(chuàng)作的熱情，她筆耕不輟，還把自己認(rèn)為最好的幾首詩(shī)寄給了當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人騷賽，希望得到她所憧憬的文學(xué)前輩的指點(diǎn)、提攜。可幾個(gè)月的苦苦等待她們等來(lái)的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“遠(yuǎn)不止，昂起頭來(lái)，釘?shù)酱差^”等詞，對(duì)比閱讀中感悟當(dāng)時(shí)騷塞的回信是充滿傲慢、歧視婦女。體會(huì)夏洛蒂三姐妹堅(jiān)強(qiáng)的性格和不屈不撓的精神，再大的困難也打不垮她。）片段三 第五小節(jié)（通過指名讀5段，談理解，合作閱讀等方式體會(huì)夏洛蒂三姐妹堅(jiān)定的信念和不服輸?shù)男愿瘢┨骄炕顒?dòng)三填空練習(xí)（出示課件）課件：三姐妹把創(chuàng)作的著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)到小說上來(lái)后，以罕見的精神毅力，爭(zhēng)分奪秒，孜孜不倦地寫作著，她們（）、（）、（），都帶著鉛筆、本子，隨時(shí)隨地（）。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“三姐妹以罕見的精神毅力??這句話反復(fù)朗讀，感受夏洛蒂姐妹孜孜不倦的寫作，感受她的發(fā)憤、堅(jiān)持、韌性，（設(shè)計(jì)意圖：在閱讀過程中，要讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)揮，讀出個(gè)性，尊重學(xué)生個(gè)人的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。讓學(xué)生做“閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人”。感悟夏洛蒂三姐妹不屈不撓的奮斗精神。）四：品析詞句，感悟成功的意義過度：夏洛蒂的生活和文學(xué)創(chuàng)作之路充滿坎坷，充滿艱辛，但是生活得拮據(jù)，世俗的嘲諷并沒有打垮她，反而激起她的斗志，她在逆境中奮起，最終由文學(xué)界的小草成為一顆大樹。片段四 齊讀，7段文字三姐妹的成功，有什么社會(huì)意義？“她們莊嚴(yán)地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！?！毙〗Y(jié)：這豈不是對(duì)騷塞有力的回?fù)?，?duì)傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見挑戰(zhàn)，文學(xué)上存在婦女的事業(yè)。三姐妹的成功，堪稱逆境成才的典范，可以用哪些名言警句來(lái)概括呢？出示 名言警句（略）齊讀名言名句【設(shè)計(jì)意圖： 這一部分是情感的升華。通過以上的活動(dòng)，在學(xué)生的心中已樹立了夏洛蒂三姐妹的高大形象。通過品讀第7小節(jié)，充分感受到夏洛蒂三姐妹堅(jiān)強(qiáng)的性格和不甘心向命運(yùn)低頭的精神，學(xué)生從心底里喚起對(duì)她們的尊敬、崇拜之情，達(dá)到了以情育人的目的?！课濉?chuàng)意表達(dá)，拓展思維，感情延伸夏洛蒂三姐妹成功的經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活談?wù)勛约簩⑷绾闻Φ孛鎸?duì)今后的學(xué)習(xí)與生活？創(chuàng)意表達(dá)在 時(shí)，我不應(yīng)該，而要。在 時(shí)，我不應(yīng)該，而要。在 時(shí)，我不應(yīng)該，而要。播放歌曲《怒放的生命》（設(shè)計(jì)意圖：通過激情、豪邁的歌聲，飽含深情的語(yǔ)言總結(jié)全文，能打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生懂得逆境成才的道理，樹立生活的自信，勇敢面對(duì)生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。）六、課外拓展二選一課下查找還有哪些逆境成才的事例？寫一篇讀后感。閱讀名著《簡(jiǎn)愛》《呼嘯山莊》《艾格妮斯格雷》（設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)計(jì)開放性、富有彈性化的作業(yè)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透、整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。）小草變成 生活艱辛 要強(qiáng)好勝出版失敗 開拓新路求助遭諷 昂起頭來(lái)大樹 孜孜不倦 敲開文學(xué)圣殿大門第三篇：六年級(jí)科學(xué)小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)科學(xué)小草和大樹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容冀教版義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)2至6頁(yè)。教材與學(xué)情分析《小草和大樹》一是第一單元豐富多彩的生命世界中的起始。主要通過具體植物的觀察、比較，找出一類植物的共同特征，并利用學(xué)到的方法去認(rèn)識(shí)更多的植物類別及主要特征。根據(jù)本地區(qū)植物種類特點(diǎn)，需要將教材中呈現(xiàn)的植物做適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。六年級(jí)的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過許多植物。而且許多學(xué)生也曾有過親自栽培植物的經(jīng)歷和體驗(yàn)。學(xué)生已經(jīng)積累了一些感性認(rèn)識(shí)。所以，本節(jié)以學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)為主，讓他們自主探究一類植物的共同特征。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能通過觀察，發(fā)現(xiàn)一些植物的主要特征。能舉例說出草本植物和木本植物的特點(diǎn)。能感受到地球上的植物種類很豐富。能力培養(yǎng)目標(biāo)：能用放