應(yīng)用題1(編輯修改稿)
2025-01-13 08:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解答 應(yīng)用題時(shí)，可以根據(jù)題目的具體情況，靈活選擇解答的方法。 學(xué)生可能會(huì)提出不同的等式，這時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生選擇最基本的，或者習(xí)慣上最常用的等式。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 二、應(yīng)用體驗(yàn)。 說(shuō)說(shuō)下面各題用什么方法解答較簡(jiǎn)便？為什么？ ① 一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是 5 分米，寬是 分米，求面積。 ② 一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是 2 平方分米，寬是 分米，求長(zhǎng)。 ③ 一個(gè)梯形的上底是 3 米，下底是 3 米，下底是 4 米，面積是36 平方米，求梯形的 高。 完成第 108 頁(yè)“做一做” 三、拓展延伸。 一輛汽車從甲地開往乙地，第一小時(shí)行了全程的 1/7，第二小時(shí)比第一小時(shí)多行了 16 千米，這時(shí)距離乙地還有 94 千米。甲乙兩地的公路長(zhǎng)多少千米？ 板書設(shè)計(jì) 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后再交流，學(xué)生答案可能有沖突，要依學(xué)生的具體情況而定。 獨(dú)立完成在作業(yè)紙上。 同桌討論后，再列式計(jì)算。 也可以先口答算式，大家共同討論，哪種做法簡(jiǎn)便。然后再列式計(jì)算。 列方程解應(yīng)用題 的整理 關(guān)鍵：找出數(shù)量間相等的關(guān)系。 方法：逆思考有困難，可考慮列方程 。 例 ⑴ （ 90+75） 4 ⑵ 660247。 （ 90+75） 解：設(shè)經(jīng)過(guò) x 小時(shí)兩車相遇 （ 90+75） x=660 ⑶ 660247。 4－ 90 解：設(shè)貨車每小時(shí)行 x 千米 （ 90+x） 4=660 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑 預(yù) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 備 擇 方 案 一、整理復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示：運(yùn)走一批貨物的 25% 提問(wèn)：看到這個(gè)帶有分率的條件句你知道了什么？你還能聯(lián)想到什么？ 學(xué)習(xí)例 4 ⑴ 出示線段圖 水彩畫 蠟筆畫 ⑵ 教學(xué)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 ①用已知條件和問(wèn)題編應(yīng)用題 ② 對(duì)比 4 道應(yīng)用題。 完成第 110 頁(yè)的“做一做” 二、應(yīng)用體驗(yàn)。 下面各題只列式不計(jì)算： ⑴倉(cāng)庫(kù)里有 15 噸鋼材。第一次用去總數(shù)的 20%，第二次用去總數(shù)的 1/2，還剩多少噸鋼材？ ⑵光明制鞋廠四月份實(shí)際生產(chǎn)鞋 26000 雙，實(shí)際比計(jì)劃多生產(chǎn) 第四課時(shí) 分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 指名回答。 根據(jù)線段圖，學(xué)生自由提出問(wèn)題 并解答 。 學(xué)生先寫在練習(xí)本上，然后再小組交流。 先獨(dú)立思考，再集體交流。 同桌先交流列式方法，然后班內(nèi)交流，達(dá)成共識(shí)。 根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，從中選擇兩個(gè)問(wèn)題來(lái)解答也可以。
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