年度縣教育局班子述職報告(編輯修改稿)
2024-08-30 13:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ； 免除了中職校 涉農(nóng)專業(yè)和農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生、藏區(qū)學生 864 人的學費，金額達 萬元；為400 名大學生辦理生源地助學貸款 ；解決進城務(wù)工子女 620人 就近入學， 保障了貧困學生和進城農(nóng)民工子女接受 公平 教育。 （二）注重學校內(nèi)涵發(fā)展 我們 圍繞 “校園文化建設(shè)提升年”主題， 積極 引導 全縣各級各類 學校注重文化管理和 文化 育人，促進學校內(nèi)涵發(fā)展 。 一是為 校園 文化 建設(shè) 提供理論支撐和 智力 保障。 我 們 先后組織 139人到華東師大學習 先進文化管理理念 ， 到上海、江蘇、重慶等特色學校考察校園文化 建設(shè) ， 聘請專家為學校挖掘 建構(gòu)文化 建設(shè)主題，規(guī)劃設(shè)計校園文化 體系。 二是為推進 校園 文化 建設(shè)增添工作 措施 。 我們通過 建立《校園文化建設(shè)月報制度》 和 《校園文化建設(shè)年度考核細則》等 工作措施 ，為 該項工作順利 推動提供了 有力的 制度保障。 三是為校園文化建設(shè)搭建 交流和展示 平臺。 我們通過 建立 校園文化 群 ； 在教育網(wǎng)上開辟 校園文化 專欄 ； 召開校園文化建設(shè)研討會、推進會 ； 舉辦 “校園文化建設(shè)” 、 “學校內(nèi)涵發(fā)展”專題 論壇等形式 ， 搭建了相互交流的平臺 。 目前，部分學校的校園文化核心理念已經(jīng)形成 ，校園特色文化已具雛形 。如：古柏小學的 校訓 “養(yǎng)正揚善，求真達美” 體現(xiàn)了“育人為本，德育為先”的社會主義核心價值觀 ；永樂小學的“國學經(jīng)典教育” 傳承了優(yōu)秀燦爛的民族文化；象山中學的“孝、信、雅、節(jié)” 很好地詮釋了中華民族的傳統(tǒng)美德。這些在全縣都 起到了 很好的 示范作用 ， 市教育局張永福局長在 我 縣“兩基”迎國檢總結(jié)會上 對此給予了充分肯定， 表揚我 縣校園文化建設(shè)走在了全市前列。 （三）注重干部隊伍發(fā)展 一是注重機關(guān)干部教育理念的更新。 去 年 7— 8 月，分兩批派機關(guān) 全體 職工到成都定 點培訓一周； 10月，派局班子成員、股室干部 7人到上海華東師大學習一周。通過培訓，機關(guān)干部接受了全國先進教育理念的洗禮，管理方法更加科學。 二是注重學校校長管理水平的提升。 統(tǒng)籌資金 80萬元，于 4 月和 10 月組織中小學校 （ 園 ） 長到江蘇、上海、重慶30 所名校和華東師大進行中小學校園文化建設(shè)和教科研等專業(yè)培訓， 推動學校從 “制度管理”向“文化管理” 轉(zhuǎn)變 。 三是注重學校后備干部 能力 的培養(yǎng)。 3月， 統(tǒng)籌資金 24萬元，選派 24 名學校 優(yōu)秀后備人才 到成都武侯 區(qū)、簡陽 等12 所名校 掛職鍛煉一學期，取到了不少“真經(jīng)”， 提高了教學管理素養(yǎng)和教 育 科研能力 。 （四）注重教師專業(yè)發(fā)展 一是 加強青年教師培訓。 開展 中 小學教師“三新一德”培訓、 學科培訓、 研究培訓、農(nóng)村教師“國培”、骨干教師培訓 等各類培訓 達 2537人次 ； 9月， 舉辦了中小學教
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