【文章內(nèi)容簡介】 —母子上車處！就在木牌下面站著一位抱小孩的婦女，她穿著比那些等車人衣服還少一大半薄薄的衣服，兒童冷得哇哇直叫，母親只好緊緊抱在懷里，同那四位男士相比較，她簡直太無助了！看完這幅漫畫，我感到十分氣憤，顯而易見，這四個(gè)人并不是文盲，他們只是為了方便上車，可他們沒看到那對(duì)在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖的母子嗎？這對(duì)母子更需要幫助呀！這是屬于她們的權(quán)利，卻被利用在了本不需要幫助的人身上，他們的德呢？他們那一顆同情、幫助的心呢？這幅漫畫是在1984年畫的，當(dāng)時(shí)，的的確確有文盲存在，但是在我們生活的二十一世紀(jì)，仍然有“假文盲”出現(xiàn)。如在公交車上的老弱病殘專座，卻被一些健康的年輕人坐著，而應(yīng)享受待遇的人卻站著；在公園的草坪上立著一塊木板，上面寫著：小草也有生命，請(qǐng)勿踐踏等之類的警示語言，可為何上面總會(huì)留下一個(gè)又一個(gè)的腳印呢？??人們已經(jīng)清楚這樣做是錯(cuò)誤的，可為何還要這樣做呢？難道多走幾步需要很長時(shí)間嗎？你可清楚那塊草地會(huì)給大地帶來無限的綠色生機(jī)？我想問一問那些假文盲：你們臉不紅，心不跳嗎？還是讓我們多些謙讓，少一點(diǎn)自私，讓這個(gè)地球變成一個(gè)和諧的星球，讓這個(gè)國家變成溫暖的大家庭吧！正像歌中所唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”是啊，我們的地球家園是多么美呀！讓世界上的假文盲永遠(yuǎn)不存在，讓世界充滿愛?。∽屛覀円黄鹋Π?，從自己做起，從小事做起，做一個(gè)有道德的人。習(xí)作主題三：看圖作文 快樂導(dǎo)航臺(tái)：看圖作文主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。想象小足球賽的緊張、激烈場面，把看到的、想到的寫下來；或觀看童年照片打開記憶閘門，并把事情寫清楚、寫出自己的感受。寫完后，讀給別人聽，根據(jù)別人意見進(jìn)行修改。教學(xué)時(shí)必須耐心指導(dǎo)，要求學(xué)生在觀察圖畫的基礎(chǔ)上先確定中心，再圍繞中心把圖畫的內(nèi)容詳細(xì)地記述下來。方法指導(dǎo)園：一、仔細(xì)觀察圖畫。看圖作文，圖畫就是作文的依據(jù)，所以，首先要把圖畫的內(nèi)容看清楚。畫面上畫的什么人、什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、人物之間的關(guān)系怎樣，都要弄清楚，不能漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)。觀察的方法一般是由上至下或從左至右，從人到物或從景到人。觀察有序，寫出的文章才能有條理；觀察細(xì)致，才能發(fā)現(xiàn)生動(dòng)的情節(jié)和感人的細(xì)節(jié)；觀察全面，寫出的文章才能完整；分清主次，寫出的文章才能重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。二、認(rèn)真分析畫面。看圖作文，畫意就是思維的定向，畫意把握準(zhǔn)了，思路才不會(huì)偏離。每一幅畫的設(shè)計(jì)和布局都有一定的目的，我們觀察畫面后，還要認(rèn)真思考畫面所反映的中心思想。揣度畫面的中心思想，應(yīng)從三個(gè)方面入手：一是從圖畫的標(biāo)題去看，有的標(biāo)題就是圖畫的主題；二是從圖畫的文字說明去看；三是從畫面所描述的人和事及其關(guān)系中去分析。只有抓住中心，寫出的文章才能符合看圖作文的要求。三、展開合理想象。想象是看圖作文的核心，而且這種想象應(yīng)該是緊緊圍繞畫意的。我們要?jiǎng)幽X筋，展開合理的想象，使圖上那些靜止的人物、景象“活”起來。我們可以根據(jù)生活實(shí)情和自己的經(jīng)驗(yàn)，使畫面上的人物不僅有外貌、神態(tài)，還有動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)，使畫面上的景物有色彩，有聲音，還可以根據(jù)需要，給人物安排適當(dāng)?shù)男彰?，增?qiáng)文章的生動(dòng)性。四、選點(diǎn)、立意、行文。選點(diǎn)就是選擇角度，審題看畫以后，接著應(yīng)該根據(jù)畫的寓意，確定思考的著眼點(diǎn)。選點(diǎn)要準(zhǔn)確，不能離開畫意，最好只選一個(gè)點(diǎn)，面面俱到有時(shí)反而會(huì)影響寫作。立意就是確立中心思想，擬定題目。由于著眼點(diǎn)（角度）不同，立意也不會(huì)完全相同，但不管你選定什么樣的中心內(nèi)容來寫，都不能離開圖畫的基本寓意，一定要符合圖畫的主旨。據(jù)意行文，也就是說要依據(jù)標(biāo)題和畫面來構(gòu)思、謀篇、行文。著手寫作時(shí)，一定要聯(lián)系畫面，扣題深化。要防止言不及義的空論，做到說理集中，合乎情理，切忌廣而散，也要防止受畫面的拘泥，使思路施展不開。看圖作文的語言應(yīng)當(dāng)生動(dòng)活潑，可運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論、說明等多種表達(dá)方式，把畫面中的人、物、景串連成一個(gè)整體，成為一篇結(jié)構(gòu)完整、語言準(zhǔn)確生動(dòng)、中心突出的好文章?？磮D作文寫作提綱：第一步：從整體看全部圖入手，了解總的講了一件什么事。第二步：每幅圖講了什么。第三步：這幅圖中重點(diǎn)是哪一幅。第四步：對(duì)重點(diǎn)部分的圖展開合理的想象。第五步：把各幅圖的意思連接起來，組織好內(nèi)容語言。第六步：把圖意完整、通順和連貫地寫下來。美文閱覽廳：小足球賽一個(gè)陽黑暗媚的下午，一群男孩子們高快樂興地走到這片空地，把書包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡易的球門。劇烈的球賽開端了。那位頭發(fā)金黃的守門員，臉因緊張和快樂漲成了白色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，專心致志地盯著足球，摩拳擦掌。站在他身后的小男孩，穿著白色的運(yùn)動(dòng)服，挺著肚子，有些不信服，昨天大哥哥的腿摔破時(shí)，還是他踢走了一球，獲得成功呢。他想到這，有些洋洋自得。過往的行人都被這場緊張的球賽吸引了。紛繁停下腳，坐在長凳上，也不知是誰家的小狗，它可對(duì)足球不感興味，它只對(duì)主人供它玩的小皮球感興味呢。如今正無所事事地在草地上打呼嚕。你瞧，那個(gè)帶著弟弟的小男孩，目光緊緊的瑣在黃隊(duì)，坐這一動(dòng)不動(dòng)，生怕黃隊(duì)輸了。和守門員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長了脖子，口中輕聲自言自語：“加油！踢！好！”站在他身后的，頭上系著深白色蝴蝶節(jié)的小女孩兒，索性站起來，只見她雙手叉腰，眉頭緊皺，仿佛有什么不順心。戴白色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說她沒有上“戰(zhàn)場”但她的心跳本人清清楚楚能聽見。一位抱著洋娃娃的女孩，不斷淺笑著，眼睛卻忙碌了，不斷盯著球，看球終究在哪隊(duì)里。那個(gè)穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見這種局面吧。他的小手在計(jì)算勝負(fù)，一邊悄悄搖手，一邊說：“真精彩，太不可思議了。”看得最仔細(xì)的算是那位大個(gè)子叔叔了，他看得津津樂道。他想起了童年，他是足球的先鋒，那是多么難忘的歲月啊，他又想到了未來足球事業(yè)的開展，和行將到來的世界杯。足球比賽好詞儲(chǔ)蓄罐：前鋒后衛(wèi)邊裁前衛(wèi)中鋒球迷比分埋怨鼓勁加油勇猛封堵鏟球歡呼跳躍盤帶粘球傳球顛球大奔繞過怒射交鋒交手冷靜搶斷 沉著挑戰(zhàn)猶豫戰(zhàn)勝獲勝技巧焦急靈巧激烈配合慌亂慌忙陣勢(shì)陣形搶斷敏捷吶喊球門球守門員裁判員啦啦隊(duì)一比一反敗為勝喊聲震天毫不示弱加油吶喊倒掛金鉤奮力魚躍餓虎撲食猛虎下山虛晃一招帶球過人摩拳擦掌凌空躍起棋逢對(duì)手不甘示弱離弦之箭不知所措以智取勝勢(shì)均力敵調(diào)整陣容斗志旺盛敢打敢拼左右開弓難解難分奮力拼殺你追我趕勝負(fù)未卜朝氣蓬勃?dú)獯跤酹{子甩頭連下三城決一勝負(fù)鎮(zhèn)定自若能攻善守背水一戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局戰(zhàn)術(shù)單調(diào)躍躍欲試出師不利快速跟進(jìn)臨門一腳垂頭喪氣沉著應(yīng)戰(zhàn)一鼓作氣大顯身手妙句收藏夾：“好啊!好啊!再來一個(gè)!”掌聲像炸雷一樣，經(jīng)久不息。我一見別人踢足球，就像小孩看見別人吃糖似的那樣“眼饞”。本想反敗為勝的男生們現(xiàn)在可真有些掛不住了，一個(gè)個(gè)蔫頭耷腦地回到了座位，有的嘴里還不停地埋怨。有好幾次，隊(duì)員們千辛萬苦地才把球傳到我這里，可我剛一夾，它就掉在地上，急得我眼淚都快出來了。男生一個(gè)個(gè)神氣十足，似乎不用比賽，勝負(fù)已定了。女生毫不示弱，七嘴八舌為我打氣鼓勁。周圍的同學(xué)們一下子都驚呆了，歡樂的氣氛像被潑了一瓢冷水。他踢毽子似的用腳背頂著球，突然轉(zhuǎn)身，一個(gè)倒掛金鉤，球像激光彈射進(jìn)門里。“砰!”球如流星向球門右側(cè)飛來，守門員一個(gè)奮力魚躍，順勢(shì)倒在地上，竟把球牢牢抱在懷里。他對(duì)足球有一種奇妙的觸覺，對(duì)付紅隊(duì)的長傳，他游刃有余，當(dāng)球落地時(shí)，他已將球粘在腳下。守門員舒展長臂，來了個(gè)餓虎撲食，把球牢牢接住。他真是個(gè)好中鋒，靈活得像條龍，帶球快如風(fēng)，一閃間就沖到了對(duì)方門前。他帶球突破像一陣旋風(fēng)，左、右邊鋒密切配合著他，多少次射門都在他的腳下?？此P球，過人和射門的技術(shù)，像個(gè)靈巧的小兔子，又像勇猛的下山虎。他向左虛晃一招，接著躲過后衛(wèi)的封堵，舉腳一記怒射，“呼———”球帶著風(fēng)聲飛向球門。守門員以“獅子滾繡球”的姿勢(shì)，把射來的球緊緊抱在懷里，向前來個(gè)前滾翻。他突破了對(duì)方的包圍，直闖到球門區(qū)外，舉腳猛射，球像野兔似的，躥進(jìn)了對(duì)方的網(wǎng)。他看得入了迷，像有根線把一雙眼睛拴在那飛動(dòng)的足球上，足球飛到哪里，他眼睛跟到哪里。穩(wěn)住中場之后，6 號(hào)隊(duì)員以一記漂亮的高吊球，使伏兵城下的隊(duì)友迎個(gè)正著，一射破網(wǎng)，扳平比分。他靈活地盤過對(duì)方的后衛(wèi)，連闖數(shù)關(guān)，直插門區(qū)，急停，轉(zhuǎn)身，飛起一腳，天哪!又進(jìn)啦!開場不到 10 分鐘，我連著踢進(jìn)兩球，場外的叫好聲像開了鍋。我心中暗喜，將球穩(wěn)住，然后輕輕向前一帶，晃過對(duì)方的阻攔，看準(zhǔn)機(jī)會(huì)猛地起腳怒射!那球也怪，不飛直線，偏飛曲線，像中了魔法似的，故意與守門員作對(duì)，一下子滑進(jìn)了門角。他簡直被球迷住了，你看他只一個(gè)人，一會(huì)兒踢，一會(huì)兒頂，一會(huì)兒又溜??運(yùn)動(dòng)員們歡呼著抱在一起，場