【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 政府C．民族區(qū)域自治是以領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一為前提和基礎(chǔ)的D．民族區(qū)域自治制度是我國的根本政治制度。這就要求黨和政府高度重視這一新興媒體，因?yàn)樗?)A．是公民參與國家管理的基礎(chǔ)和標(biāo)志B．有利于黨和政府科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政C．是公民參與政治生活的重要平臺(tái)D．保證了公民的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、決定權(quán)“兩會(huì)”上，全國人大代表和全國政協(xié)委員匯集北京，共商國是。人大代表與政協(xié)委員的共同特點(diǎn)是()A．都由人民選舉產(chǎn)生B．都有表決權(quán)、決定權(quán)及質(zhì)詢權(quán)C．都是國家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員D．都有提出建議、批評(píng)的權(quán)利《民族區(qū)域自治法》第十九、第二十條規(guī)定：民族自治地方的人民代表大會(huì)有權(quán)制定自治條例和單行條例，報(bào)全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)后生效。上級(jí)國家機(jī)關(guān)的決議、決定、命令和指示，如有不適合民族自治地方實(shí)際情況的，自治機(jī)關(guān)可以報(bào)經(jīng)該上級(jí)國家機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，變通執(zhí)行或停止執(zhí)行。這表明，民族自治地方自治機(jī)關(guān)()①享有變通執(zhí)行權(quán)②可以依法根據(jù)本地實(shí)際制定相關(guān)法規(guī)③是該地方的最高行政機(jī)關(guān)④是自治地方的權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)A．①②B．③④ C．①④D．②③19．堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是多黨合作的首要前提和根本保證。中國共產(chǎn)黨對(duì)民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)是()A．法律領(lǐng)導(dǎo)B．政治領(lǐng)導(dǎo)C．組織領(lǐng)導(dǎo)D．思想領(lǐng)導(dǎo)，很重要的一條就是要始終堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，全面科學(xué)地判斷形勢(shì)，務(wù)堅(jiān)持長(zhǎng)期艱苦奮斗之實(shí)，求社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律之真。這主要體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持（）A．科學(xué)執(zhí)政B．民主執(zhí)政C．文明執(zhí)政D．依法執(zhí)政21．“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)是（）A．解放思想，實(shí)事求是B．與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)C．立黨為公，執(zhí)政為民D．以人為本，統(tǒng)籌兼顧22．在我國，下列各種關(guān)系中屬于互相監(jiān)督關(guān)系的是（）A．人民與人大代表B．人民代表大會(huì)與其他國家機(jī)關(guān)C．人民代表大會(huì)與人民政協(xié)D．中國共產(chǎn)黨與各民主黨派，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也出現(xiàn)了商業(yè)開發(fā)過度、管理不規(guī)范以及“僧人”擺地?cái)?、占卦算命等問題，當(dāng)?shù)卣疄榇酥贫ň皡^(qū)游覽環(huán)境綜合整治活動(dòng)方案，進(jìn)行整改。規(guī)范宗教文化資源的開發(fā)利用()①能夠拓寬旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展途徑,發(fā)展文化生產(chǎn)力②能夠消除封建迷信活動(dòng)，提高群眾的科學(xué)文化素質(zhì)③有利于依法管理宗教事務(wù)，保護(hù)正常的宗教活動(dòng)④有利于消除信教群眾與非信教群眾信仰上的區(qū)別A.①②B.①③C.②④D.③④，對(duì)我國政府具有外部監(jiān)督職能的有()①國家權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督②人民政協(xié)的監(jiān)督③司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督④監(jiān)察局及審計(jì)部門的監(jiān)督⑤中國共產(chǎn)黨的監(jiān)督A.①③B．①②③C．①②③⑤D.①③④25．在我國，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大問題，黨中央提出方針政策，全國人大審議，加以修改完善，最后作出決定。這說明()A．中共中央和全國人大都是行使國家權(quán)力的國家機(jī)關(guān)B．中國共產(chǎn)黨提出的方針政策是通過全國人大變成國家意志的C．中共中央是我國的權(quán)力機(jī)關(guān)，全國人大是其執(zhí)行機(jī)關(guān)26．全國政協(xié)十一屆三次會(huì)議期間，與會(huì)委員圍繞保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定積極討論，提出了許多真知灼見，為黨和政府決策提供了重要參考。這表明()A．人民政協(xié)具有對(duì)國家事務(wù)的決定權(quán)B．人民政協(xié)是我國基本的政治制度C．人民政協(xié)履行參政議政、政治協(xié)商的職能D．政治協(xié)商制度保證了政府決策的科學(xué)化、民主化 27．2010年3月，國土資源部、財(cái)政部、住建部和科技部按照《政府信息公開條例》，相繼在網(wǎng)上“曬賬本”，公布本部門預(yù)算。這表明，建立健全權(quán)力制約和監(jiān)督機(jī)制關(guān)鍵依靠()28．某市人大常委會(huì)出臺(tái)意見，規(guī)定了市政府的哪些重大事項(xiàng)需要報(bào)人大常委會(huì)備案或提請(qǐng)人大常委會(huì)審議，并制定了相關(guān)程序。該市這一舉措()。甲組同學(xué)撰寫論文的主要參考文獻(xiàn)有：《關(guān)于宗教參與和諧社會(huì)建設(shè)的思考》、《發(fā)揮宗教團(tuán)體在賑災(zāi)救濟(jì)中的社會(huì)功能》、《論農(nóng)村信教群眾在新農(nóng)村建設(shè)中的作用》、《新時(shí)期愛國宗教人士的培養(yǎng)研究》，據(jù)此推斷，甲組的研究主題最可能是()30．全國人大與人民政協(xié)的共同點(diǎn)是()A．都是國家權(quán)力機(jī)關(guān)B．都是愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織C．二、問答題（共3小題），祖國歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，經(jīng)過六十年的發(fā)展，她已浴火重生，展翅騰飛。中國正在崛起，中華民族已經(jīng)走上復(fù)興之路。面對(duì)中國的成功，國內(nèi)外眾說紛紜，許多學(xué)者認(rèn)為，中國的成功得益于中國模式。試述政治生活中包含了“中國模式”的哪些主要內(nèi)容？(15分)，但它絕非嫦娥一號(hào)衛(wèi)星的簡(jiǎn)單重復(fù)。直接進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道，首次使用X頻段測(cè)控，對(duì)嫦娥三號(hào)衛(wèi)星著陸區(qū)進(jìn)行高分辨率成像??這一系列重大技術(shù)突破，將為嫦娥三號(hào)衛(wèi)星實(shí)現(xiàn)月球軟著陸奠定基礎(chǔ)。探月衛(wèi)星一小步，人類文明一大步，實(shí)施月球探測(cè)工程，具有經(jīng)濟(jì)科技和國家發(fā)展戰(zhàn)略等方面的重大意義。運(yùn)用《政治生活》的相關(guān)知識(shí)，說明黨和政府重視月球探測(cè)工程的原因。（15分）：一年來，共審議22件法律和有關(guān)法律問題的決定草案，聽取審議國務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院14個(gè)工作報(bào)告，檢查3部法律實(shí)施情況??把修改選舉法作為立法工作的一個(gè)重點(diǎn)。在認(rèn)真梳理代表議案建議、充分調(diào)查研究、廣泛征求人民群眾和社會(huì)各界意見基礎(chǔ)上，形成選舉法修正案草案，決定將草案提請(qǐng)本次大會(huì)審議??每次常委會(huì)會(huì)議都邀請(qǐng)各省、自治區(qū)、直轄市人大常委會(huì)負(fù)責(zé)同志列席，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，地方人大及其常委會(huì)全力支持和密切配合全國人大常委會(huì)開展的立法、監(jiān)督、代表和對(duì)外交往等工作。上述材料是怎樣體現(xiàn)我國人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)原則的？（10分）第四篇：政治粵教版九年級(jí)第三單元第三單元：表內(nèi)乘法（二）6，7的乘法口訣【教學(xué)內(nèi)容】教科書第37～38頁的教學(xué)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程，能找出6，7乘法口訣的規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力。2能記住6，7的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣正確求積。3讓學(xué)生初步體驗(yàn)6，7乘法口訣在解決問題中的作用，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】教具：實(shí)物投影儀、課件、算式口訣表?！窘虒W(xué)過程】一、激趣引入(課件演示，紅紅到書店買臺(tái)歷，并與售貨員對(duì)話)售貨員：每本臺(tái)歷6元。紅紅：我買4本，要多少元? 教師：你們能幫助紅紅嗎?學(xué)生：4本臺(tái)歷24元。教師：你是怎樣算出來的? 學(xué)生1：因?yàn)橐槐九_(tái)歷6元，2本臺(tái)歷就是12元，3本臺(tái)歷就是18元，所以4本臺(tái)歷24元。學(xué)生2：我想一本臺(tái)歷6元，2本臺(tái)歷就是12元，那么4本臺(tái)歷就應(yīng)該是24元。學(xué)生3：我是用乘法口訣算的，四六二十四，4本臺(tái)歷24元。教師：同學(xué)們真能干，用了不同的方法幫助紅紅解決了問題。那么哪一種方法算得既對(duì)又快呢? 學(xué)生：用口訣。教師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)6，7的乘法口訣。揭示課題并板書：6，7的乘法口訣。［點(diǎn)評(píng)：這里以學(xué)生的生活為背景引出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)通過這個(gè)活動(dòng)激活學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，有利于學(xué)生利用原有知識(shí)主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)。］二、探究新知1教學(xué)6的乘法口訣教師：一本臺(tái)歷6元，要求4本臺(tái)歷多少元，就是求幾個(gè)幾是多少。會(huì)列乘法算式嗎? 學(xué)生：64=24。教師：能根據(jù)乘法算式編一句口訣嗎? 學(xué)生：四六二十四。教師：5本臺(tái)歷多少元?算式怎樣列?口訣怎樣編?6本呢?? 讓學(xué)生把算式和口訣依次填入表里。61=6一六得六66=36六六三十六62=12二六十二67=42六七四十二63=18三六十八68=48六八四十八64=24四六二十四69=54六九五十四65=30五六三十做完以后同桌互相檢查，再請(qǐng)學(xué)生在全班展示，集體訂正。教師：同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，自己編出了6的乘法口訣。那么每句口訣的意思你都知道嗎? 學(xué)生：“六六三十六”的意思是6個(gè)6得數(shù)是36?！傲咚氖钡囊馑际??［點(diǎn)評(píng)：利用學(xué)生已會(huì)編1～5的口訣等認(rèn)知基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生先寫出一個(gè)乘法算式和一句口訣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生類推出6的其他算式和口訣。體現(xiàn)了讓學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主建構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生遷移學(xué)習(xí)能力。］2教學(xué)7的乘法口訣教師：我們一起來看一看臺(tái)歷。(課件出示)1個(gè)星期有幾天?(7天)5個(gè)星期有多少天?6個(gè)星期呢??教師：小朋友，你們能自己編出7的乘法口訣嗎? 讓學(xué)生把算式和口訣依次填入表里。同桌互相檢查，互相幫助，集體訂正。教師：你是怎樣想出“77”的得數(shù)的? 學(xué)生：剛才我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣時(shí)已經(jīng)知道“六七四十二”，用42加7就是“77”的得數(shù)。教師：你是怎樣編出“七八五十六”這句口訣的? 學(xué)生：我想7個(gè)7是49，那么8個(gè)7就是56，所以七八五十六。［點(diǎn)評(píng)：用編6的乘法口訣的方法類推7的乘法口訣，讓學(xué)生學(xué)得既輕松，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的類推能力。］3找規(guī)律，記口訣教師：真棒，你們自己編出了6，7的乘法口訣，這些口訣有沒有規(guī)律呢? 學(xué)生1：6的口訣，六不變，另一個(gè)數(shù)是從一開始一直到九，得數(shù)一個(gè)比一個(gè)多6。學(xué)生2：7的口訣，七不變，另一個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)大1，得數(shù)從七開始一個(gè)比一個(gè)大7。學(xué)生3：老師，我認(rèn)為一六得六到五六三十，一七得七到六七四十二都是我們前面學(xué)過的，已經(jīng)記熟了。??教師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，那你愿意用什么方法記就用什么方法記。老師給大家計(jì)時(shí)2分，看誰記得又對(duì)又快。抽2名學(xué)生試背。教師：你用什么方法記得這么快? 教師：你認(rèn)為最難記的是哪一句? 教師：如果“七八五十六”這句口訣我忘了，怎么辦? 學(xué)生1：我就想“七七四十九”加7。學(xué)生2：我還可以用“七九六十三”減7。教師：一句口訣可以根據(jù)上一句或下一句口訣得出，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把剛才認(rèn)為不好記的，或還沒記熟的口訣再記一記。［點(diǎn)評(píng)：記口訣并非“死記硬背”，是在學(xué)生通過觀察、找口訣的規(guī)律基礎(chǔ)上進(jìn)行的，不但讓學(xué)生熟記了口訣，而且還作了學(xué)法上的指導(dǎo)。］4背口訣教師：哪組同學(xué)愿意背給大家聽? 教師：誰愿意代表你們組給大家背一遍? 教師：哪一組愿意和我對(duì)口令?老師說前半句，你們說后半句。教師：誰愿意和別的組對(duì)口令?你們當(dāng)小老師。小結(jié)：同學(xué)們真聰明，在這么短的時(shí)間內(nèi)就記住了6，7的乘法口訣。［點(diǎn)評(píng)：形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中自然地記住了6，7的乘法口訣。］三、深化理解 1擺小棒教師在展臺(tái)上用6根小棒擺1個(gè)六邊形，告訴學(xué)生這個(gè)圖形叫六邊形。教師：擺1個(gè)六邊形用幾根小棒?(6根)教師：那么擺兩個(gè)六邊形要幾根?擺3個(gè)呢?擺擺看。學(xué)生擺后匯報(bào)。教師：如果不用擺，那你知道擺7個(gè)六邊形要幾根小棒嗎? 學(xué)生：我知道，要42根。因?yàn)?個(gè)六邊形要6根小棒，擺7個(gè)六邊形就是7個(gè)6，六七四十二。教師：怎樣列式?用哪句口訣計(jì)算的? 學(xué)生口述，教師板書。67=4276=42口訣：六七四十二 2應(yīng)用教師：(課件出示)一籠小包有6個(gè)，王婆婆買了8籠，一共有多少個(gè)?怎樣列式? 根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書。68=86= 教師：(課件出示)一只七星瓢蟲有7個(gè)星，9只七星瓢蟲一共有多少個(gè)星?怎樣列式? 學(xué)生回答，教師板書。79=97= 教師：怎樣算?用哪句口訣?請(qǐng)同學(xué)們把它寫在書上(第38頁)。學(xué)生做完后，讓他們說一說怎樣想的。［點(diǎn)評(píng)：關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象的學(xué)習(xí)過程，通過自主、開放的觀察和學(xué)具操作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供表象支持，在此基礎(chǔ)上學(xué)生的列式和計(jì)算都已是水到渠成，學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)感均得到發(fā)展。］四、運(yùn)用拓展1看口訣，寫算式幫小熊過橋，看口訣寫出兩個(gè)乘法算式就能通過此橋。(課件出示)2把積填在花瓣上 3搶答 教師：這是什么?(出示七星瓢蟲)為什么叫它七星瓢蟲?現(xiàn)在它身上的7個(gè)點(diǎn)變成了7顆星，誰搶答題答得又對(duì)又快，就能得到一顆星。()6=368()=569()=636()=48()9=54()7=4267+()=6878=79()4把因數(shù)填在蝴蝶的翅膀上［點(diǎn)評(píng)：練習(xí)的情境性、游戲性符合兒童的心理特征，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過變式練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)6，7乘法口訣的理解和記憶，提高了學(xué)生對(duì)口訣的掌握水平。］五、課堂小結(jié) 教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?還有什么問題嗎?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，回答略。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6，7的乘法口訣，你能用我們今天所學(xué)的知識(shí)算一算我們班一共有多少人嗎? ［點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的魅力。］(重慶市南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳宏)6，7的乘法口訣（教學(xué)片斷）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第37~38頁例例2?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知（多媒體出示教科書第37頁的畫面，營造商場(chǎng)情境）教師：星期天，小紅、小明一起去逛商場(chǎng)，瞧，他們?cè)诟墒裁矗?學(xué)生：他們?cè)谫I臺(tái)歷。教師：從畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生1：我知道每本臺(tái)歷6元。學(xué)生2：我想知道買2本臺(tái)歷需要多少元？ 教師：你能用我們以前學(xué)過的方法幫助他們解決這些問題嗎？抽生回答并說出計(jì)算的過程。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知 1教學(xué)6的乘法口訣教師：如果買6本、7本、8本、9本臺(tái)歷，分別需要多少元？該怎樣列式呢？小組討論，抽生匯報(bào)。（板書：66，67，68，69）教師：你能用學(xué)過的方法推算出66，67，68，69的積各是多少嗎？ 學(xué)生1：因?yàn)?個(gè)6是30，我認(rèn)為66比30多1個(gè)6，所以是36。學(xué)生2：67＝36＋6＝42。學(xué)生3：68＝42＋6＝48。學(xué)生4：69＝48＋6＝54。教師：孩子們真能干，推算出了這幾個(gè)算式的積，你能根據(jù)推算的結(jié)果自己編出6的乘法口訣嗎？抽生匯報(bào)，教師板書口訣。學(xué)生1：我根據(jù)66＝36編出了口訣“六六三十六”。學(xué)生2：看到算式67＝42，我就想到了口訣“六七四十二”。學(xué)生3：我猜下一句口訣應(yīng)該是“六八四十八”。教師：你為什么這樣猜？學(xué)生3：因?yàn)榱哌^了是六八，多1個(gè)6，積就增加6，所以是六八四十八。學(xué)生4：六八過了應(yīng)該是六九，積比48多6，應(yīng)該是54，所以是六九五十四。教師：孩子們真了不起，自己編出了6的乘法口訣，請(qǐng)齊讀這些口訣，邊讀邊觀察6的口訣有幾句？有什么規(guī)律？學(xué)生1：6的乘法口訣有4句。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣的第一個(gè)字都是六。學(xué)生3：我還發(fā)現(xiàn)相鄰兩句6的乘法口訣積相差6。教師：你們真能干，不僅自己編出了6的乘法口訣，而且還發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，這些規(guī)律能幫助我們很