九年級下學(xué)期歷史教學(xué)總結(jié)5篇模版(編輯修改稿)
2025-11-03 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、歸類點撥等。歷史概念的講述注重提供感性材料，揭示各方面本質(zhì)特征，綜合概括等。四、存在的不足1。個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。2。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。3。教學(xué)時間短，沒有過多的經(jīng)驗積累。4。和其他教師交流不足。1。加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。2。有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。3。實質(zhì)性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內(nèi)容。4。加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。2011年1月13日第四篇：2014年九年級下學(xué)期歷史教學(xué)總結(jié)2014年九年級下學(xué)期歷史教學(xué)總結(jié)修山鎮(zhèn)中學(xué)李菊紅本學(xué)期本人擔任130班的歷史教學(xué)工作?，F(xiàn)把2014年歷史中考復(fù)習(xí)工作總結(jié)如下：2014年中考，由于種種原因面臨著許多困難，特別是歷史學(xué)科的課時明顯減少，要在初三這短短的一年中完成世界近現(xiàn)代史兩冊書的新課教學(xué)任務(wù)，還要進行全面的復(fù)習(xí)備考。真可謂是時間緊，任務(wù)重，教育教學(xué)就是同時間賽跑。針對這些情況，要是按老思路，老辦法來教育教學(xué)是肯定行不通的，這就必須轉(zhuǎn)變觀念，更新方法，努力提高教學(xué)效率，貫徹新課改的精神，才能變被動為主動，才能在有限的時間內(nèi)完成不可能完成的任務(wù)。為此，結(jié)合我校實際，學(xué)生實際，確立了2014年中考歷史復(fù)習(xí)備考的總方針：厚今薄古、厚中薄外、突出歷史主干知識、構(gòu)建歷史知識體系、側(cè)重于正確歷史觀、歷史分析方法的教育和培養(yǎng)。明確教學(xué)目標，認真研究新課程改革的方向，這使我們的教育教學(xué)不再盲目，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都有了新認識，新感受。而教師要做的就是加強備，講，批，輔，改的常規(guī)教學(xué)，準確把握重難點，做到周密設(shè)計，科學(xué)復(fù)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。其次,制定合理的復(fù)習(xí)計劃把時間大致劃分為三個復(fù)習(xí)階段即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬考階段，具體操作步驟如下：第一階段復(fù)習(xí)以掌握基礎(chǔ)知識為主。在進行第一輪復(fù)習(xí)時，首先抓住教材基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，梳理主干，回扣教材，比如歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念和基本的歷史線索等，引導(dǎo)學(xué)生逐課進行復(fù)習(xí)。然后，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，補缺補漏，強調(diào)重點、難點；最后，通過課堂小測來鞏固成果，力爭課課通關(guān)。同時還積極做好學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。第二階段的專題復(fù)習(xí)，著重指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識分門別類的進行分析、歸納總結(jié)，并激活學(xué)生思維，提高他們認識、分析、解決歷史問題的能力。可以采用對比分析法、列表法等方法來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。我們根據(jù)考試范圍，分為八個專題來復(fù)習(xí)：專題一西方列強侵華史（包括列強的四次侵華戰(zhàn)爭及清政府與列強簽訂的一系列不平等條約）；專題二近代中國人民的抗爭和探索史（著重講述洋務(wù)運動，戊戌變法，辛亥革命和新文化運動的相關(guān)知識）；專題三新民主主義革命史（包括的內(nèi)容較多，著重講述抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役并對學(xué)生進行愛國主義教育），專題四中華人民共和國史（包括新中國成立后的民主政治建設(shè)、建國后中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟建設(shè)、建國后農(nóng)村政策的變化等內(nèi)容）；專題五世界主要資本主義國家的產(chǎn)生和發(fā)展（主要包括英、法、美三國的資產(chǎn)階級革命和俄、日資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革）；專題六兩次世界大戰(zhàn)；專題七三次科技革命；專題八戰(zhàn)后世界格局的發(fā)展與演變（包括美國的冷戰(zhàn)政策，世界政治格局和經(jīng)濟格局的變化等內(nèi)容）；通過線、面相結(jié)合，點、線成面，做到點實，線清，面廣，要求師生將已基本掌握的教科書內(nèi)容前后上下、東西南北貫通起來，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，獲求規(guī)律性的知識。只有這樣才能實現(xiàn)突出重點，兼顧一般，即有助于學(xué)生把握問題的內(nèi)在聯(lián)系，
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