【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報(bào)課、備課組實(shí)驗(yàn)課。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽課，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度?！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)及學(xué)校文化建設(shè)，協(xié)助學(xué)校職能部門舉辦形式多樣的各種活動(dòng)。積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，推行書香校園的建設(shè)，準(zhǔn)備了豐富多彩的展示活動(dòng)。4月份組織了演講比賽活動(dòng)。海選后校內(nèi)展評(píng)，效果良好。硬筆書法評(píng)比活動(dòng)，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。積極參與學(xué)校組織的“學(xué)課標(biāo)，說(shuō)教材”評(píng)比活動(dòng)各年級(jí)的這些活動(dòng)既鍛煉、提高了學(xué)生的水平、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力，全方位展現(xiàn)我校師生風(fēng)采。五、確定研究課題，努力向科研要質(zhì)量。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在旗教研室領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，參加了“少教多學(xué)”在閱讀教學(xué)中的策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教師，圍繞課題，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，認(rèn)真撰寫課堂實(shí)錄展示了課題研究的成果。同時(shí)迎接教研室的課堂升級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收也以很好的課例通過(guò)，另外還有三名老師代表學(xué)校課題研究水平進(jìn)行課堂展示也獲得好評(píng)?？傊?，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。2013年7月第三篇：職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教研組職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教研組關(guān)于進(jìn)行“慶祝中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利65周年黨史（國(guó)情）知識(shí)”競(jìng)賽活動(dòng)的計(jì)劃為貫徹落實(shí)學(xué)校中心工作，加強(qiáng)國(guó)情教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情趣，豐富學(xué)校第二課堂，語(yǔ)文教研組擬組織全校學(xué)生“慶祝中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利65周年黨史（國(guó)情）知識(shí)”競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)事宜作如下安排：一、時(shí)間及進(jìn)程：本學(xué)期第二至四周：組織學(xué)習(xí)。第五周：競(jìng)賽報(bào)名。第八周：實(shí)施競(jìng)賽。第九周：評(píng)卷，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。二、活動(dòng)組織：擬題：樊曉光監(jiān)考：李安民 王效義 張江平蘭金蓮閱卷：樊曉光 蘇政虎 李安民 張江平蘭金蓮?fù)跣Яx 劉玉芳。三、競(jìng)賽事項(xiàng)：競(jìng)賽分初中組、職高組兩個(gè)組分別出題。競(jìng)賽以閉卷形式進(jìn)行，時(shí)間60分鐘，卷面成績(jī)100分。競(jìng)賽以班為單位，自愿報(bào)名，學(xué)科教師篩選，每班10人，單人單桌參加競(jìng)賽。初中組取競(jìng)賽成績(jī)前15名頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。其中一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)7名。職高組取前40名頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。其中一等獎(jiǎng)8名，二等獎(jiǎng)12名，三等獎(jiǎng)20名。獎(jiǎng)品計(jì)劃約400元左右，獎(jiǎng)狀55份，向?qū)W校申請(qǐng)。打?。撼踔薪M：試題60份，答題紙60份，答案2份；職高組：試題120份，答題紙120份，答案4份。語(yǔ)文教研組2010年9月2日第四篇：中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期初中部全體語(yǔ)文教師的共同努力，我教研組牢固樹立教育教學(xué)質(zhì)量是立校之本、教育科研是發(fā)展之源、改革與發(fā)展是前進(jìn)之力的觀念，不斷改進(jìn)和完善教書育人的內(nèi)容、途徑與方法為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，教研工作再上新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、取得成績(jī)堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度。每位語(yǔ)文教師各負(fù)責(zé)一個(gè)單元的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作以及該單元水平測(cè)試卷的命題工作。在各個(gè)單元開講之前，主備教師解讀該單元的教學(xué)設(shè)計(jì)、暢談備課中的困惑，經(jīng)過(guò)其他教師的集思廣義、釋疑解惑，最終形成該單元的共案。各位教師再以此共案為藍(lán)本，根據(jù)本班語(yǔ)文實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)修改、整合、內(nèi)化形成個(gè)案，一旦有教學(xué)得失便及時(shí)簡(jiǎn)要記錄，以便在教研組或備課組活動(dòng)中交流共享。每單元講授完畢，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行水平能力檢測(cè)、統(tǒng)一地點(diǎn)進(jìn)行流水閱卷及時(shí)做好檢測(cè)質(zhì)量分析、共同查缺補(bǔ)漏，以期指導(dǎo)后期教學(xué)工作。堅(jiān)持實(shí)行推門聽課以及教師公開課制度。為了促使青年教師早日成長(zhǎng)，促