【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 建 議 ：本 節(jié) 不 宜 考 查 學(xué) 生 對(duì) 知 識(shí) 的 記 憶，而 應(yīng) 注 意 學(xué) 生 多 方 面 的 表 現(xiàn)，如 讀 圖 分 析 能 力，搜 集 信 息 并 進(jìn) 行 歸 納 總 結(jié) 的 能 力，參 與 教 學(xué) 活 動(dòng) 的 積 極 性 等，教 師 可 綜 合 學(xué) 生 在 語(yǔ) 言 表 達(dá)、與 人 合 作 及 解 決 實(shí) 際 問(wèn) 題 等 方 面 的 表 現(xiàn) 進(jìn) 行 總 體 評(píng) 價(jià)。十、教 學(xué) 后 記 ：以 靈 活、巧 妙 的 問(wèn) 題 和 方 法 引 領(lǐng) 學(xué) 生 的 思 維，才 能 提 高 學(xué) 生 的 學(xué)習(xí)興 趣，提 高 教 學(xué) 效 率。十 一、備 課 參 考 ： 《 教 材 動(dòng) 態(tài) 全 解 》（八 年 級(jí) 地 理 上）東 北 師 大 出 版 社第 2課 時(shí) ：一、設(shè) 計(jì) 思 想 ：本 節(jié) 通 過(guò) 讀 圖 分 析、社 會(huì) 調(diào) 查 和 角 色 扮 演 的 方 式 學(xué)習(xí)。二、教 學(xué) 目 標(biāo) ：知 識(shí) 與 能 力 ： 知 道 我 國(guó) 主 要 土 地 利 用 類(lèi) 型 的 分 布，了 解 合 理 利 用 土 地 資 源 的 重 要 性 以 及 存 在 的 問(wèn) 題。培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 讀 圖 能 力，分 析 歸 納 能 力 及 表 達(dá) 能 力。過(guò) 程 與 方 法 ： 通 過(guò) 引 導(dǎo) 學(xué) 生 聯(lián) 系 地 形、氣 候 等 自 然 條 件，分 析 土 地 資 源 類(lèi) 型 分 布 差 異 的 原 因 以 及 搜 集 資 料、分 析 資 料 得 出 結(jié) 論，來(lái) 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 自 主 學(xué)習(xí)、合 作 學(xué)習(xí)能 力。情 感、態(tài) 度、價(jià) 值 觀 ： 教 育 學(xué) 生 樹(shù) 立 土 地 是 立 國(guó) 之 本，要 合 理 用 地、節(jié) 約 用 地、保 護(hù) 耕 地 的 資 源 觀，培 養(yǎng) 資 源 保 護(hù) 意 識(shí)。三、教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 土 地 資 源 類(lèi) 型 的 分 布 及 原 因 ； 保 護(hù) 耕 地 的 意 識(shí) 培 養(yǎng)四、教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 聯(lián) 系 地 形、氣 候 等 知 識(shí) 分 析 土 地 資 源 類(lèi) 型 的 分 布 差 異。五、教 學(xué) 方 法 ： 讀 圖 分 析 法，角 色 扮 演 法六、課 前 準(zhǔn) 備 ： 學(xué) 生 方 面 ： 家 鄉(xiāng) 土 地 利 用 狀 況 調(diào) 查 ； 從 電 視、廣 播 或 報(bào) 刊、網(wǎng) 絡(luò) 上 搜 集 有 關(guān) 對(duì) 土 地 利 用 存 在 的 問(wèn) 題 的 資 料 ； 搜 集 有 關(guān) 保 護(hù) 土 地 的 法 律 和近幾 年 全 國(guó) 土 地 日 的 主 題。教 師 方 面 ： 準(zhǔn) 備 我 國(guó) 主 要 土 地 利 用 類(lèi) 型 的 分 布 圖、中 國(guó) 地 形 圖、中 國(guó) 季 風(fēng) 區(qū) 圖、中 國(guó) 干 濕 地 區(qū) 圖七、教 學(xué) 過(guò) 程 ：引 入 新 課 ： 上 一 節(jié) 我 們 學(xué)習(xí)了 土 地 資 源 的 利 用 及 其 評(píng) 價(jià)，這 一 節(jié) 課 我 們 繼 續(xù) 學(xué)習(xí)土 地 資 源 的 有 關(guān) 內(nèi) 容。【 出 示 板 書(shū) 】 二、土 地 資 源 的 分 布【 展 示 地 圖 并 提 問(wèn) 】中 國(guó) 季 風(fēng) 區(qū) 圖 ： 思 考 季 風(fēng) 區(qū) 與 非 季 風(fēng) 區(qū) 的 分 界 線、中 國(guó) 干 濕 地 區(qū) 圖 ： 四 類(lèi) 干 濕 地 區(qū) 的 分 界 線，并 簡(jiǎn) 要 分 析 原 因。中 國(guó) 地 形 圖 ： 指 出 主 要 地 形 類(lèi) 型 及 主 要 地 形 區(qū) 的 分 布。（依 次 展 示，學(xué) 生 在 回 顧 思 考 的 基 礎(chǔ) 上，獨(dú) 立 回 答，齊 答 或 搶 答 便 可）【 教 師 引 導(dǎo) 】 從 以 上 問(wèn) 題 的 回 答 中，進(jìn) 一 步 分 析 干 濕 地 區(qū) 的 形 成 與 地 形 和 季 風(fēng) 的 關(guān) 系。（體 現(xiàn) 知 識(shí) 間 的 相 互 聯(lián) 系）【 學(xué) 生 討 論 】 以 小 組 為 單 位 展 開(kāi) 討 論，形 成 要 點(diǎn)，選 兩 名 代 表 發(fā) 言。（培 養(yǎng) 地 理 綜 合 思 維 能 力）【 教 師 承 轉(zhuǎn) 】 明 確 了 以 上 問(wèn) 題，請(qǐng) 結(jié) 合 我 國(guó) 主 要 土 地 利 用 類(lèi) 型 的 分 布 圖，填 寫(xiě) 下 表?！?出 示 圖 表 】 “我 國(guó) 主 要 土 地 利 用 類(lèi) 型 的 分 布 圖 ”土 地 資 源 類(lèi) 型 名 稱(chēng) 主 要 分 布 地 區(qū)季 風(fēng) 區(qū) 或 非 季 風(fēng) 區(qū) 干 濕 地 區(qū) 主 要 地 形 類(lèi) 型耕 地林 地草 地未 利 用 土 地【 學(xué) 生 活 動(dòng) 】 對(duì) 照 圖 和 表，每 位 同 學(xué) 獨(dú) 立 完 成。（培 養(yǎng) 獨(dú) 立 思 考 和 知 識(shí) 遷 移 能 力，如 有 質(zhì) 疑 教 師 指 導(dǎo)）【 教 師 提 問(wèn) 】 針 對(duì) 不 同 層 次 的 學(xué) 生 和 不 同 難 易 程 度 的 問(wèn) 題 提 問(wèn)。（體 現(xiàn) 分 層 教 學(xué)，面 向 全 體）【 總 結(jié) 歸 納 】 據(jù) 上 述 圖 表 總 結(jié) 歸 納 我 國(guó) 土 地 分 布 的 規(guī) 律 和 影 響 土 地 資 源 分 布 的 主 要 因 素?！?具 體 例 證 】 讀 圖 認(rèn) 識(shí) 我 國(guó) 耕 地 的 南 北 差 異【 畫(huà) 面 展 示 與 提 問(wèn) 】 教 師 展 示 北 方 旱 地 與 南 方 水 田 的 圖 片，讓 學(xué) 生 說(shuō) 明 這 兩 種 耕 地 的 不 同，并 分 析 原 因。（從 地 表 特 征 及 作 物 種 植 不 同 和 氣 候 中 的 降 水 考 慮）【 教 師 指 導(dǎo) 】 指 導(dǎo) 學(xué) 生 讀 圖 國(guó) 北 方 和 南 方 水 土 資 源 的 比 較 圖 說(shuō) 明 南 北 方 水 土 分 布 的 差 異，并 且 評(píng) 價(jià) 對(duì) 農(nóng) 業(yè) 的 影 響。（使 學(xué) 生 進(jìn) 一 步 加 深 對(duì) 南 北 方 水 土 矛 盾 的 理 解）【 教 師 提 問(wèn) 】 針 對(duì) 南 北 方 水 土 配 合 欠 佳 的 狀 況，人 們 如 何 解 決 呢 ？（充 分 發(fā) 揮 學(xué) 生 創(chuàng) 新 思 維 能 力，在 討 論 中 培 養(yǎng) 自 主 學(xué)習(xí)和 解 決 問(wèn) 題 的 能 力）【 學(xué) 生 回 答 】 跨 流 域 調(diào) 水，如 南 水 北 調(diào)、引 灤 入 津、引 黃 濟(jì) 青 等 ； 北 方 注 意 節(jié) 約、防 止 污 染，也 可 進(jìn) 口 水 等。（保 護(hù) 學(xué) 生 的 積 極 性，充 分 肯 定 其 創(chuàng) 新 思 維）【 歸 納 總 結(jié) 】 我 國(guó) 各 類(lèi) 土 地 資 源 分 布 不 均，主 要 受 地 形 和 氣 候 的 影 響，這 種 水 土 矛 盾 在 東 部 地 區(qū) 的 南 北 方 表 現(xiàn) 尤 為 突 出。（可 讓 學(xué) 生 自 主 歸 納 總 結(jié)，提 煉 要 意）八、板 書(shū) 設(shè) 計(jì) ：第 二 節(jié) 土 地 資 源二、土 地 資 源 的 分 布不 均耕 地南 北 方 水 土 矛 盾林 地草 地未 利 用 土 地九、評(píng) 價(jià) 建 議 ：本 節(jié) 不 宜 側(cè) 重 于 學(xué) 生 的 合 并 劃 條 記 憶，關(guān) 鍵 是 看 學(xué) 生 是 否 學(xué) 會(huì) 聯(lián) 系 地 形 和 氣 候 等 知 識(shí) 分 析 出 土 地 資 源 的 分 布。十、教 學(xué) 后 記以 問(wèn) 題 為 導(dǎo) 向，通 過(guò) 讀 圖 分 析 是 實(shí) 現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 的 關(guān) 鍵。十 一、備 課 參 考第 3課 時(shí) ：一、設(shè) 計(jì) 思 想 ：結(jié) 合 學(xué) 生 日 常 生 活 中 的 所 見(jiàn) 所 聞，讓 學(xué) 生 了 解 我 國(guó) 土 地 利 用 存 在 的 問(wèn) 題，以 喚 起 學(xué) 生 節(jié) 約 和 保 護(hù) 耕 地 的 意 識(shí) 和 行 為。二、教 學(xué) 目 標(biāo)知 識(shí) 與 能 力 ： 了 解 我 國(guó) 土 地 利 用 存 在 的 問(wèn) 題，知 道 我 國(guó) 有 關(guān) 土 地 方 面 的 法 規(guī) ； 培 養(yǎng) 學(xué) 生 搜 集 資 料、信 息 和 社 會(huì) 調(diào) 查 的 能 力。過(guò) 程 與 方 法 ： 通 過(guò) 展 示 土 地 利 用 存 在 的 問(wèn) 題 的 資 料 和 角 色 扮 演 的 方 法，使 學(xué) 生 體 驗(yàn) 節(jié) 約 和 保 護(hù) 土 地 資 源 的 重 要 性。情 感、態(tài) 度、價(jià) 值 觀 ： 培 養(yǎng) 合 理 用 地、節(jié) 約 用 地、保 護(hù) 耕 地 的 意 識(shí)。三、教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 如 何 合 理 用 地、節(jié) 約 用 地、保 護(hù) 耕 地。四、教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 合 理 用 地、節(jié) 約 用 地、保 護(hù) 耕 地 意 識(shí) 的 形 成。五、教 學(xué) 方 法 ： 談 話 法、角 色 扮 演 法六、課 前 準(zhǔn) 備 學(xué) 生 ： 搜 集 有 關(guān) 土 地 利 用 問(wèn) 題 的 資 料 和 家 鄉(xiāng) 土 地 利 用 調(diào) 查。教 師 ： 將 全 班 分 成 6個(gè) 小 組 ； 有 關(guān) 土 地 方 面 的 法 律 內(nèi) 容。七、教 學(xué) 過(guò) 程引 入 新 課 ： 我 國(guó) 土 地 資 源 的 劣 勢(shì) 除 了 自 然 因 素 外，還 有 許 多 人 為 原 因。這 一 節(jié) 課 我 們 重 點(diǎn) 了 解 土 地 利 用 存 在 的 問(wèn) 題 和 解 決 辦 法?！?播 放 錄 像 】 播 放 有 關(guān) 水 土 流 失、土 地 荒 漠 化 和 亂 占 耕 地 的 錄 像 并 附 加 解 說(shuō)（使 學(xué) 生 從 感 性 認(rèn) 識(shí) 上 升 到 理 性，在 情 境 中 受 到 熏 陶）【 教 師 提 問(wèn) 】 播 放 的 內(nèi) 容 反 映 了 什 么 問(wèn) 題 ？【 學(xué) 生 搶 答 】 土 地 利 用 中 存 在 的 問(wèn) 題【 教 師 承 轉(zhuǎn) 】 課 下 同 學(xué) 們 通 過(guò) 多 種 媒 體 收 集 了 有 關(guān) 我 國(guó) 土 地 資 源 存 在 的 問(wèn) 題 的 資 料，對(duì) 土 地 利 用 的 問(wèn) 題 有 了 初 步 的 印 象，每 個(gè) 小 組 選 一 名 代 表 到 講 臺(tái) 前 展 示 所 收 集 的 資 料，宣 讀 家 鄉(xiāng) 土 地 利 用 調(diào) 查 報(bào) 告。（學(xué) 生 在 收 集 資 料 的 過(guò) 程 中，不 僅 對(duì) 本 節(jié) 知 識(shí) 有 了 初 步 的 了 解 而 且 對(duì) 能 力 的 培 養(yǎng) 很 有 好 處。）【 學(xué) 生 活 動(dòng) 】 學(xué) 生 可 能 在 投 影 儀 上 展 示 北 方 沙 塵 暴 越 來(lái) 越 頻 繁，農(nóng) 村 私 建 住 房 亂 占 耕 地、墓 穴 占 地，土 地 污 染 等 現(xiàn) 象。（展 示 過(guò) 程 既 培 養(yǎng) 了 學(xué) 生 的 表 達(dá) 能 力 和 膽 量，同 時(shí) 也 讓 他 們 獲 得 成 就 感，激 發(fā) 了 學(xué)習(xí)興 趣。）【 教 師 指 導(dǎo) 】 閱 讀 P74調(diào) 查 報(bào) 告 “家 鄉(xiāng) 耕 地 減 少 的 憂 思 ”談 談 看 法（以 四 人 小 組 為 單 位）【 教 師 引 導(dǎo) 】 從 同 學(xué) 們 展 示 的 資 料 中 可 以 看 出，我 國(guó) 土 地 利 用 中 存 在 著 許 多 問(wèn) 題，帶 來(lái) 了 許 多 危 害。那 么，這 與 哪 些 因 素 有 關(guān) 呢 ？（讓 學(xué) 生 不 僅 知 其 然，還 要 知 其 所 以 然）【 學(xué) 生 回 答 】 人 為