個人三下鄉(xiāng)心得(編輯修改稿)
2024-11-03 23:06 本頁面
【文章內容簡介】 最令我驚訝，也最令我感到的是白虎班的男孩子們上去唱了第一節(jié)課教的《情非得已》，另外《稻香》《我們的紀念冊》《越長大越孤單》《朋友仔》《明天會更好》《朋友》《安靜》《隱形的翅膀》《說好的幸福呢》都唱得很好啊，《我們的紀念冊》的三人配合動作做得好出色，其中《當你孤單你會想起誰》好震撼，聲音穿透我的耳膜了。還有小品，那天下午，他們表現(xiàn)真的好出色，從一開始的靦腆到最后敢于上去講臺表演，他們真的成長了。文盛的《every one is nunber1》唱得好動聽，也像歌詞里面的every one is nunber1,每個人都很棒,而且文盛聲音超好。我最后彈唱了一首《那些花兒》，聲音中帶著傷感，我知道或許就此別離了，但正如歌詞里面說的：好在曾經(jīng)擁有你們的春秋和冬夏。你們已經(jīng)給了我很多的美好的回憶?？吹剿麄兛蕹赡莻€樣子，我真的忍不住，聽到“別了依然相信，以后有緣再聚，未曾重遇以前，要珍惜你自己…”那時早已淚流滿面了，第一次感到或者說因為離別在即，而傷心到哭了，因為這次分開，真的不知道要到某年某月某日，才能再聚了，我能做的，就是通過，看著你們成長。最后一晚出來的時候，見到幾位學生了，不知道為什么，我感到特別的親切，今天一早七點鐘的車，學生們，有點5點多就起來了，有的一早騎單車過來，有的家里載過來…說好的，是歡送，可是他們還是忍不住哭了…我不敢說話，因為他們說我一開口，他們會哭，所以即使有很多話要說，但我都藏在心里，直到車上，我把在眼眶里的淚水擦去，開始了我的回家之路。你們，真的，讓我很感動，你們讓我覺得如果做一位老師能有這樣的回報，做多久都值得，你們讓我覺得所有的付出都是值得的。三下鄉(xiāng)已經(jīng)結束啦，但留下了很多回憶。帶給學生的也只是這七天里面的有限的知識，但我想你們需要學到的不僅是這些有限的知識，而是那種學習的精神，各位老師所帶給你們的那種學習的方法和熱情。洪俊浩2010年7月25日第三篇：三下鄉(xiāng)個人心得“黃土高原”上的天空在這片黃泥土地上，我們希望留下的不僅僅是愛心的腳印，更多的是，我們希望通過自己心中的一縷縷微薄的陽光溫暖孩子們的心房，讓更多的人知道：這里有一片你們看不到的天空—“吳川覃巴鎮(zhèn)六鰲小學”?！}記無法想象：破舊的教學樓、坑坑洼洼的校道，黃泥鋪成的狹小的運動場地就是這里孩子們學習與生活的一方“天空”。在踏進校門的那一刻，我的心就像一把繃緊的五弦琴，原想可以在這方水土隨意演奏我的青春之歌的時候，卻害怕我的努力相對于這里孩子們的需求，實在太微不足道了。我有在三尺講臺演繹的勇氣，卻緊張與害怕沒這種能力。也許我真該褪去以往的嬌氣、幼稚、浮躁與張狂，畢竟這不是象牙塔中舒適的生活。既然選擇了這方水土，我就該在這里播種希望，帶著年輕人應有的朝氣蓬勃而默默耕耘，才能收獲更多的知識與快樂。六鰲小學這片黃泥土地上，有著一棵棵對知識之水非常渴求的可愛的幼苗，他們在等待著我們的帶來的知識的甘泉，涌動著的希望?？粗⒆觽円浑p雙純真的眼睛，我的心中堅定著一個信念，那就是以我最大的努力為這里的孩子們帶來更多的知識與快樂。讓生命在愛的呵護下茁壯成長，讓生命在愛的襁褓下閃光！生命需要關愛，當我得知這里的孩子大部分都是留守兒童的時候，我更加體會到這次下鄉(xiāng)的任務是多么的重大。留守兒童家庭教育存在著固有的缺陷，于是學校教育顯得尤為重要。這次下鄉(xiāng)，我們的根本目的我們大學生把自身學到的知識與快樂帶到農村，情系農村教育，關愛留守兒童，為這里的孩子獻上一份愛心的陽光。支教的這段日子里，我擔任五一班的班主任，基本每一天都要看著我的學生，努力記住學生的名字，做好紀檢工作。此外，我另外還擔任五一和五二班的英語老師。為了上好孩子們的英語課，我費盡心思備了很多份教案，每一份教案都融入了趣味的元素，此外，我自己還畫了許多的圖片配合教學，力求課堂氣氛生動活潑。一分耕耘一分收獲，結果我在下鄉(xiāng)這幾天的趣味英語教學當中取得了較好的成效，得到同學們的積極響應，我也實實在在地鍛煉了自己的課堂教學技能和班主任技能。第二課堂舞蹈教學也是我本次下鄉(xiāng)的另一項任務，我把在大二第二學期的形體課中學到的舞蹈—《神話》教與了我的學生，記得我們大二的學生完全學會這整套舞蹈還用了兩周的時間，沒想到這里的學生兩天就基本學會了。我在詫異于學生的接受能力的同時也發(fā)自內心的反省，也許興趣真是我們的第一教師，培養(yǎng)自身積極向上的興趣愛好對于自身的自由全面發(fā)展真的很重要。下鄉(xiāng)幾天我感觸最深的是這里的學生的學習積極性，他們對于知識的渴求超乎我的想象，上課非常的專心，積極舉手發(fā)言，甚至對于一些爭論性的話題他們會主動地熱烈地進行小組討論，某些觀點甚至出奇的新穎。對于不懂得知識，他們會課后追問老師，把我們團團圍住，直至完全弄懂才可罷休。有一次，幾個學生圍著我向我請教一道數(shù)學題，我一時實在摸不著頭腦，那時候感覺特尷尬。最后幸好有一位數(shù)學較好的下鄉(xiāng)隊員幫我成功解圍，我懸起來的心終于可以輕松下來了，自那次以后，我感覺自身的知識面是多么的狹窄，我還有許多需要提高的地方。很多人都說：“小學教師該是全能的?！保磥?，我想我還真該補補我多年通病—數(shù)學呀！另外，在下鄉(xiāng)期間讓我感觸也比較深刻的是：這里的師資和教學硬件設備的落后。從學生一顆顆明亮的對知識渴望的大眼睛當中，我看出了一種不平衡：學生們日益增長的知識文化需求與落后的教學設施之間的矛盾。這里的留守兒童所學到的東西實在太少了，他們擁有稚嫩的心并不代表他們沒有能力去
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