七年級(jí)下學(xué)期體育教學(xué)工作小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-03 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。第三篇：體育教學(xué)工作小結(jié)體育教學(xué)工作小結(jié)一學(xué)期來，本人在教育教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)，刻苦肯干，能根據(jù)新課改理念，認(rèn)真開展體育課改工作，取得了較好的教學(xué)效果。一、積極投身課改實(shí)踐，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期來，本人積極參加市區(qū)各種課改培訓(xùn)、示范課觀摩活動(dòng)和學(xué)校體育組的教研活動(dòng)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，積極參與體育教學(xué)改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，把課堂當(dāng)成素質(zhì)教育的主陣地。努力鉆研體育教學(xué)大綱和新體育課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，備好、備足每堂課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和體育大綱要求以及學(xué)生實(shí)際備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備課堂。上課時(shí)，能嚴(yán)格按照課堂常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)魇隗w育知識(shí)和技能，開展了豐富的體育活動(dòng)，為學(xué)生提供了學(xué)體育，練身體的大本營。上課時(shí)我能做到教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)安排合理，教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)難點(diǎn)解決，教學(xué)要求恰當(dāng)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我靈活選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)學(xué)生掌握的情況，有針對(duì)性地加強(qiáng)后進(jìn)生的指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，爭(zhēng)取全面提高。在教學(xué)上，我充分運(yùn)用小組學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。并且結(jié)合我?！白灾?、合作、探究”以及“美創(chuàng)”的課題，在課堂上靈活運(yùn)用校際課題精神，讓課改真正落實(shí)到課堂，落實(shí)到學(xué)生，真正讓學(xué)生受益。二、認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，抓好學(xué)校日常體育工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真按照體育工作條例，開展學(xué)校體育日常工作。抓好每天的早操、眼保健操，認(rèn)真組織學(xué)生做好《雛鷹起飛》這套廣播體操，抓好進(jìn)退場(chǎng)的隊(duì)伍和動(dòng)作質(zhì)量，要求全校學(xué)生隊(duì)列整齊、服裝統(tǒng)一，動(dòng)作規(guī)范。利用運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)的平臺(tái)進(jìn)行匯操表演，并舉行全校性的廣播體操比賽。一學(xué)期來，我校學(xué)生廣播體操質(zhì)量逐年提高，充分鍛煉了學(xué)生的身體。利用少先隊(duì)的督導(dǎo)隊(duì)員對(duì)每天兩次眼保健操的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比，收效明顯，每天做好眼保健操，對(duì)預(yù)防學(xué)生近視，起到了顯著的效果。組織學(xué)生參加體育課外興趣小組活動(dòng)，這是課堂體育的延伸，為學(xué)生自主選擇體育特長，培養(yǎng)體育興趣，搭設(shè)了很好的舞臺(tái)。本學(xué)期，我開展了乒乓球興趣小組活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)，能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，充分挖掘他們的潛能，教給他們乒乓球基本技術(shù)和技能，提供很多的練習(xí)手段，形成他們的乒乓球特長。抓好學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作，努力學(xué)會(huì)測(cè)試方法及評(píng)價(jià)手段，學(xué)會(huì)體質(zhì)測(cè)試各種設(shè)備的運(yùn)用以及體質(zhì)測(cè)試管理軟件的應(yīng)用。做好體育室器材的借還登記，充分發(fā)揮體育器材和設(shè)備的使用效率。搞好體育室的衛(wèi)生工作和體育設(shè)備的整齊擺放，并且親自打掃、拖地等，讓體育室保持干凈、整潔。在日常體育工作中，我能與其他體育教師相互分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作
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