【文章內(nèi)容簡介】 一到學(xué)校不是頭疼就是肚子疼，不僅嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，打亂了班級的正常教學(xué)，甚至還對勸導(dǎo)他的家長大打出手。我接手后，果然領(lǐng)教了他的“厲害”。我決定先用腦，再用心，“治病”要從“根”上找。在與他的談心和從家長、同學(xué)們的了解中，我得知他原來是中了“網(wǎng)毒”，是網(wǎng)絡(luò)和游戲“搶走”了他的心。我想：自我控制力差是孩子的特點，是他對游戲的興趣使他上了癮。那好，我就還利用這個“興趣”。于是，我時常刻意留一些查閱資料的家庭作業(yè)。他聽到要利用電腦后興奮異常，第二天很好的完成了作業(yè)。漸漸地，他打開電腦后的第一個動作由雙擊游戲變長了登陸百度，顯然，查資料已經(jīng)成為了他的一個習(xí)慣。在課堂上，我也常針對他提出一些問題。漸漸地，他能夠樂于學(xué)習(xí)了，“興趣”又將他的心留在了課堂?，F(xiàn)在，他不僅能夠正確利用電腦了，還提高了語文成績，“興趣”改變了他的成績，改變了他在同學(xué)心目中的地位，“進(jìn)步之星”被以全員表決的空前票數(shù)通過，他的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，成了首屈一指的三好學(xué)生，十星給了他力量和動力。學(xué)習(xí)是學(xué)校的重頭戲。我充分把握住十星活動的開展的激勵作用，嚴(yán)格要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂聽講，課后復(fù)習(xí)，隨時練習(xí)，堅持寫練筆，堅持每天讀書，學(xué)習(xí)中不恥下問，溫故而知新，多渠道地獲取知識。并利用“積累大比賽”“課外筆記展”“百科知識比武”等形式促進(jìn)速度，激發(fā)興趣，使這重頭戲愈來愈精彩！刻苦學(xué)習(xí)目前已成為我班學(xué)生的一種難以改變的習(xí)慣了！隨之涌現(xiàn)出來的“刻苦學(xué)習(xí)星”真的是源源不斷！還得感謝十星的奇效異功！很多人都說我班班風(fēng)好，凝聚力強，孩子們懂事。其實，這班風(fēng)就是“愛”，這凝聚力就是“愛”。，我千方百計地建設(shè)我的班集體。把愛的種子，理想的種子撒進(jìn)他們的心里，把進(jìn)取的力量注入他們的血液中。充分利用十星這一德育的載體促進(jìn)了教書做到了育人。十星活動的內(nèi)容是素質(zhì)教育的再現(xiàn)。其實施方式舉不勝舉，新的路上我將繼續(xù)探索。四善始善終，以績報愛事實是最有力的證據(jù)。學(xué)末，我綜合評估，將自評，家長評，學(xué)生互評，教師評結(jié)合在一起進(jìn)行匯總，做到透明，公平，公證，讓每個同學(xué)都體驗到成功的快樂！成績是喜人的：一個學(xué)期以來，我班同學(xué)都參與了“十星”的評選，獲得“校級全能星”的有40名同學(xué)、獲得“校級單項星”的同學(xué)有30多名，獲得“班級星”“單項星”“周星”“月星”的同學(xué)的人數(shù)已達(dá)99%以上。學(xué)期末，我班學(xué)生在全校評比的基礎(chǔ)上評選了3名十星少年“上報縣級評比。更為欣慰的是同學(xué)們在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，可在榮譽面前，卻你讓我，我讓你，在評選全校“十星文明少年”活動中，這個說：“學(xué)習(xí)星該給康靜，因為她比我愛學(xué)習(xí)?！蹦莻€說：“愛國感恩星應(yīng)該給安芝旋，因為她比我更懂事”……還能有什么比這更讓人感到快樂的呢？一路歡聲，一路笑語。在愛的陪伴下，以十星為載體的的德育活動開展的有聲有色；學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)成績遙遙直上，校風(fēng)班風(fēng)朝氣陽光，素質(zhì)教育已在悄然之中獨占鰲頭，讓我再次感嘆十星教育真正的是“參與之樂，競爭之樂趣，成功之悅”！成功來自伊利和耐心，十星活動也許不會亙古，但愛心和責(zé)任將永遠(yuǎn)是我們讓孩子們享受成功快樂的骨髓所在！以后的路還很遠(yuǎn)，但我卻會更努力地用行動詮釋責(zé)任，用愛心鑄就使命的！第四篇：責(zé)任的擔(dān)當(dāng)讀后感《責(zé)任的擔(dān)當(dāng)》讀后感業(yè)務(wù)二部王海濱有好書不讀，不幸也?！敦?zé)任的擔(dān)當(dāng)》一書中有很多引起我共鳴的文字，加上曾國平教授親自做了關(guān)于責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)难葜v，我深感，這本書凝集的厚重，現(xiàn)在我就本書的一點點體會和看法分享一下。記得我剛剛開始參加工作的時候，領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)最多的不是我們的技術(shù)夠不夠硬、知識夠不夠應(yīng)付現(xiàn)有項目運作的儲備和輸出，而是責(zé)任心強否！可見，領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)時強調(diào)的責(zé)任心其實就是一種對待工作的態(tài)度，這是個方向性的問題，從小我們就被灌輸關(guān)于要愛這要愛那的，可是真正讓你把這種承擔(dān)關(guān)聯(lián)到小到項目大到一個企業(yè)乃至國家的命運的時候，是否有飽滿的熱情、勇氣和擔(dān)當(dāng)去肩負(fù)起這么一個螺絲釘般的責(zé)任呢？！我們很多時候都能熟悉地講解一個馬蹄釘和一個國家生死存亡的邏輯關(guān)系，可是真正輪到我們自己就是一個馬蹄釘去主動承擔(dān)責(zé)任去踐行去擔(dān)當(dāng)?shù)臅r候，我們是否真正的能夠潛下心來踏踏實實穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厝ネ度脒M(jìn)這么一個真我的角色。記得有一句大家耳熟能詳?shù)牡脑捠沁@么說的不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，其實我一直都認(rèn)為這句話的誤導(dǎo)大于引導(dǎo)，一個士兵能否當(dāng)成將軍那要看他以后太多的考量和參數(shù)，不可能每個士兵都能當(dāng)成將軍，但當(dāng)好士兵確實他必須要滿足的必要充分條件，沒有任何借口沒有任何理由灑脫到一個連士兵都當(dāng)不好就直奔將軍的夢想來了，沖鋒陷陣的時候老想著保命去當(dāng)將軍怎么行；當(dāng)然歷史長河里那么人物過眼煙云也有漏網(wǎng)之魚，比如曹操買官奪爵，他當(dāng)年就是個混混，可在歷史上就能扮演了近半個世紀(jì)的風(fēng)采，這畢竟不是歷史的主流，現(xiàn)在的時代背景是和平與發(fā)展，不是曹操當(dāng)年造反有理贏天下第一的時代，退一步講，如果我們的歷史都是靠打打殺殺推進(jìn)歷史課本書寫的話，現(xiàn)在只能說我們是冒天下之大不韙了，畢竟21世紀(jì)競爭的主題變了，變得不再那么野蠻和狂野，我們更多講的是在這樣的主題背景下，在一個靠和平崛起的大國里如何面上父母面下子女面對生活和工作的現(xiàn)代機制運作，如何面對，當(dāng)然我們要有一個方式方法的問題，問題了然于胸，可最能入胸的“胸