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正文內(nèi)容

215215鎮(zhèn)未成年人思想道德教育建設(shè)實(shí)施方案(編輯修改稿)

2024-11-03 22:24 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的主渠道。積極開(kāi)展豐富多彩的思想道德實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng),培育學(xué)生文明風(fēng)貌。各校要把《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》作為養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)內(nèi)容,始終如一地抓好抓實(shí)。要設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德觀念、道德知識(shí)、禮儀教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)守法、文明禮貌、遵守秩序、保護(hù)環(huán)境的教育。小學(xué)階段重點(diǎn)規(guī)范小學(xué)生的基本言行,培養(yǎng)良好習(xí)慣;中學(xué)階段重點(diǎn)對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義教育,培養(yǎng)遵紀(jì)守法、明禮誠(chéng)信的文明素養(yǎng)。開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng),培育學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。各校要圍繞養(yǎng)成教育、誠(chéng)信教育、民族精神教育等德育重點(diǎn),抓住重大節(jié)日、紀(jì)念日、新生入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、公民道德宣傳日等最佳時(shí)機(jī),結(jié)合學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際,設(shè)計(jì)豐富多彩的主題教育實(shí)踐活動(dòng)方案,開(kāi)展形式多樣、特色鮮明、主題突出的教育活動(dòng),力求活動(dòng)富有成效。開(kāi)展未成年人心理健康教育、安全教育、環(huán)保教育、法制教育、禁煙禁毒教育等等。做到以人為本,關(guān)注學(xué)生的生命活力和生命質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)校要通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展,把德育教育實(shí)踐活動(dòng)變成師生共同參與的精神家園,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到道德實(shí)踐活動(dòng)的快樂(lè)。三、活動(dòng)安排學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)分四個(gè)階段:調(diào)查研究階段(2013年3月至2013年4月)宣傳發(fā)動(dòng)階段(2013年5月)組織實(shí)施階段(2013年6月至2013年11月)檢查驗(yàn)收階段(2013年12月)第三篇:未成年人思想道德教育未成年人思想道德教育主講: 陸士楨 原中國(guó)青年政治學(xué)院黨委書(shū)記版權(quán): 中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)版權(quán)所有描述: 本課程主講人通過(guò)實(shí)例系統(tǒng)講述了新時(shí)期青少年思想道德教育的問(wèn)題與成就索引:新時(shí)期青少年思想道德教育(00:00:02)對(duì)德育形勢(shì)的總體分析與認(rèn)識(shí)(00:05:56)積極探索,持續(xù)創(chuàng)新,成績(jī)顯著(00:07:14)德育目標(biāo)內(nèi)容脫離青少年實(shí)際(00:24:46)德育過(guò)程形式脫離青少年主體性(00:39:26)第四篇:未成年人思想道德教育操場(chǎng)上的紙條**某小學(xué)的六年級(jí)一班是實(shí)驗(yàn)班,和同年級(jí)的其他班級(jí)相比較而言,一班的孩子們無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是常規(guī)紀(jì)律都高出一截,自我管理能力也不錯(cuò),這令班主任李 老師頗為欣慰,常不無(wú)得意地說(shuō):“當(dāng)班主任,并不見(jiàn)得一定那么辛苦勞累,關(guān)鍵是得有方法”考驗(yàn)李老師的時(shí)候終于來(lái)到了??一天早晨,李老師剛到班里,就被一臉嚴(yán)肅的德育校長(zhǎng)叫了出去,在教學(xué)樓的拐角處,德育校長(zhǎng)問(wèn)李老師:“你們班學(xué)生最近表現(xiàn)怎么樣?”李老師回答:“挺好”。德育校長(zhǎng)加重了語(yǔ)氣:“真的挺好?沒(méi)有什么值得注意的問(wèn)題?”李老師搖搖頭:“沒(méi)發(fā)現(xiàn)”??粗iL(zhǎng)有些沉重的表情,李老師開(kāi)始有些忐忑,小聲問(wèn):“出什么事了嗎?”德育校長(zhǎng)從口袋里掏出一張揉得皺巴巴的小紙條,交給了李老師:“你自己看吧!”李老師顧不得再說(shuō)什么,展開(kāi)紙條讀了起來(lái),漸漸地她的眼睛越瞪越大:“這??這怎么可能?”原來(lái)這是一張類似于色情網(wǎng)站廣告的紙條,上面寫(xiě)著:“歡迎點(diǎn)擊網(wǎng)站,這里為您提供各種服務(wù),您只需花費(fèi)五元,即可欣賞到各色美女,效果逼真,視覺(jué)沖擊力震撼,您如果花費(fèi)十元,還可??等等”,后面全是一些不堪入目的文字,最令李 老師覺(jué)得震驚的是紙條的右下角寫(xiě)著一行小字——“如需服務(wù),我們將為您提供全權(quán)代理,代理人張 李”而這兩個(gè)孩子,恰巧是六一班的學(xué)生。李老師沉默了,德育校長(zhǎng)嘆了口氣:“這紙條是今天早上被發(fā)現(xiàn)的,當(dāng)時(shí)好多男孩子聚在一起看,邊看邊笑,興奮極了,連我走到他們身后都沒(méi)發(fā)現(xiàn),我問(wèn)他們紙條哪里來(lái)的,他們說(shuō)是在操場(chǎng)上揀到的,已經(jīng)有不少人在私下傳閱過(guò)了,我真沒(méi)想到,在即將畢業(yè)的時(shí)候,還會(huì)發(fā)生這種事情,更沒(méi)想到,這事情會(huì)是六一班的學(xué)生所為,你好好處理一下吧!”德育校長(zhǎng)走后,李老師陷入了沉思之中,在紙條上具名的這兩個(gè)學(xué)生都是男孩,個(gè)子長(zhǎng)得高高大大,臉上都開(kāi)始悄悄冒青春痘了,猛一看還以為是中學(xué)生呢,論及平常表現(xiàn),在班里不算成績(jī)突出紀(jì)律良好的優(yōu)秀生,但也不是調(diào)皮生事的,并沒(méi)有給班主任和其他 老師留下非常深刻的印象,怎么會(huì)突然出了這么一檔子事呢?無(wú)論如何,她決定先把兩人找來(lái)問(wèn)問(wèn)清楚再說(shuō)。令李老師沒(méi)想到,兩個(gè)孩子非常爽快地承認(rèn)說(shuō)紙條是自己寫(xiě)的,而且神情坦然,好像既不覺(jué)得這是什么特別大的事情,更不認(rèn)為這是壞事,李老師接著又問(wèn):“你們從哪學(xué)來(lái)的?是偷偷上了不健康的網(wǎng)站嗎?”得到了一句更出乎意料之外的回答:“不是,我們很少上網(wǎng),是從健康課學(xué)的啊”!這下,李老師生氣了,聲音一下提高了八度:“健康課,健康課教你們寫(xiě)這個(gè)嗎?”看到老師震怒的表情,兩個(gè)孩子低下了頭,什么也不說(shuō)了??你評(píng)我議處理方法(一):嚴(yán)肅批評(píng)與深刻檢查理由:在老師眼里,這是一個(gè)道德問(wèn)題,屬于道德認(rèn)識(shí)范疇內(nèi)的,主要原因在于孩子受不良價(jià)值觀影響和社會(huì)風(fēng)氣影響,私自傳播不健康的文本材料,破壞了學(xué)校的風(fēng)氣,而且這種行為會(huì)導(dǎo)致其他男孩子效仿,所以必須嚴(yán)肅批評(píng),并督促他們反省,至于在全班同學(xué)面前念檢查,則主要是以警示他人,尤其是那些讀過(guò)或曾經(jīng)傳閱過(guò)紙條的男生。預(yù)測(cè)效果:1:在老師的嚴(yán)肅批評(píng)下,學(xué)生意識(shí)到了這種行為是不應(yīng)該的,自己破壞了學(xué)校的紀(jì)律,通過(guò)寫(xiě)檢查可以更好地反思自己的行為,同時(shí)做了一次書(shū)面意義上的承諾,在全班同學(xué)面前念檢查也確實(shí)起到“敲山震虎”的作用,使那些傳閱紙條且正在觀望狀態(tài)的孩子們集體受了一次教育,事態(tài)不再擴(kuò)大,從而將此事的不良影響降到最低限度。2:孩子覺(jué)得老師莫名其妙甚至大驚小怪,不就是一張紙條嗎?不就是博大家一笑嗎?用得著如此嚴(yán)肅嚴(yán)厲嗎?而且老師的教育手段太老套和八股,根本不能
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