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正文內(nèi)容

20xx7三年級(jí)下學(xué)期三生教育總結(jié)精選合集(編輯修改稿)

2024-11-03 22:16 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)的孩子更有可能知道他們?nèi)绾巫霾拍艿钟膊”Wo(hù)健康。當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)臨時(shí),良好的教育可以提供需要的保護(hù)。另外,良好教育意味著兒童才有可能少的作為童工遭受買(mǎi)賣(mài)和剝削。才有可能少受到暴力和虐待的傷害。除了其他有效的因素外,教育是解決兒童問(wèn)題的最基本方法。能力,說(shuō)白了就是人們從事某事的本領(lǐng)。在素質(zhì)教育中,我們更應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生做事的能力。那么,怎樣培養(yǎng)小學(xué)生做事的能力呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:一、從小抓起,培養(yǎng)做事能力 學(xué)齡前兒童剛?cè)雽W(xué)后,老師可讓兩個(gè)孩子分別將三只玩具很快取到某地。每個(gè)中國(guó)人都在自覺(jué)或不自覺(jué)地接受中國(guó)傳統(tǒng)禮儀的熏陶和規(guī)范?!岸Y儀”是人們?cè)谏鐣?huì)群體生活中為了表達(dá)彼此間的善良愿望和美好情感而采取的某種具有十分明顯的社會(huì)道德文化色彩的禮節(jié)行為規(guī)范。禮儀在一定程度上象征著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的文明程度。禮儀教育肩負(fù)著選擇、傳遞、宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的崇高使命。小學(xué)生既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者,又是體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的教育者。因此,在小學(xué)生中開(kāi)展禮儀教育十分重要。本論文較為詳細(xì)地闡述了小學(xué)生禮儀教育的意義、內(nèi)容和方法。特別是較為全面地介紹了小學(xué)生禮儀教育的具體內(nèi)容,較好地回答了小學(xué)生禮儀教育“教育什么”的問(wèn)題;較為具體地介紹了小學(xué)生禮儀教育常用的方法,為開(kāi)展小學(xué)生禮儀教育時(shí)“怎么教育提供了一些參考。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下開(kāi)展禮儀教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。通過(guò)禮儀教育活動(dòng)的開(kāi)展,幫助小學(xué)生培養(yǎng)崇高的品德、健全良好的個(gè)性、養(yǎng)成健康的審美情趣和方式,使他們得到全面發(fā)展,為培養(yǎng)新時(shí)代的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。這對(duì)于提高我國(guó)人民的道德和水平,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。第三篇:三年級(jí)下學(xué)期三生教育工作總結(jié)三年級(jí)下學(xué)期三生教育工作總結(jié)章鳳鎮(zhèn)拉影小學(xué):岳太昌三生”即“生命、生活、生存”?!叭逃笔乾F(xiàn)代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,是一個(gè)既熟悉又陌生的話題,“三生教育”是一次教育上的變革,因?yàn)樗且粋€(gè)從理論的高度把我們長(zhǎng)期以來(lái)模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念,清晰的展現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、學(xué)生基本情況分析52班(緬甸班)本學(xué)期共有34名學(xué)生,緬甸學(xué)生25名,其中男生16名,女生18名,少數(shù)民族17人,傣族學(xué)生15名。只有少部分學(xué)生受過(guò)學(xué)前教育,其中在一年級(jí)時(shí)有5人不懂漢語(yǔ),現(xiàn)在還有8人存在較大的語(yǔ)言障礙,基礎(chǔ)薄弱。相對(duì)中國(guó)班教學(xué)比較困難,首先要過(guò)語(yǔ)言關(guān),教學(xué)中要更多關(guān)注后進(jìn)生和中等生的學(xué)習(xí)情況,并使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展。二、主要工作教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向,關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問(wèn)題,促進(jìn)人的發(fā)展。教育教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想,著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則,引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開(kāi)展“三生“教育;教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際,以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容
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