【文章內(nèi)容簡介】 義工作中過多強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)分工，存在“事不關(guān)己，高高掛起”的現(xiàn)象，不屬于自己分工范圍的事項，不愿過多了解，不愿過多發(fā)表意見。在辦公室聽匯報看文件和資料比較多，與領(lǐng)導(dǎo)層溝通較多，深入基層與員工溝通較少，關(guān)心基層員工不夠，對基層員工的想法和述求知道不多，幫助他們解決實際問題不夠。享樂主義隨著任職年齡上限的臨近，以往那種積極向上的工作熱情、主動性和創(chuàng)新精神都有所減弱，有安于現(xiàn)狀、不求有功但求無過的思想。在公務(wù)出差或?qū)W習(xí)時，完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)后，存在參加主辦方安排的或順道參觀游覽風(fēng)景名勝區(qū)的情況，增加了出差費用。奢靡之風(fēng)接待上級有關(guān)單位和兄弟單位來訪客人，有時候大手大腳，喝高檔洋酒和白酒，有鋪張浪費和超標(biāo)準接待的現(xiàn)象。對公司年終到高檔酒店搞員工團拜也不勸阻，并參與活動。對公司外出拓展和學(xué)習(xí)教育活動，安排住標(biāo)準比較高房間比較大的套間沒有制止還接受安排。自己公務(wù)出差，有時候也挑選條件比較好的星級酒店住宿，造成費用開支增大浪費。編者按：根據(jù)部教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)同志批示，現(xiàn)將截止7月27日部分高校和督導(dǎo)組反映的《“四風(fēng)”問題在直屬高校的具體表現(xiàn)》印發(fā)給各直屬高校。各直屬高校要進一步按要求聽取意見，繼續(xù)深入查找本校在“四風(fēng)”問題上的具體表現(xiàn)，保證不虛不空不偏，為下一步對照檢查和整改建制作準備，并切實做到邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改。部教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將繼續(xù)收集梳理“四風(fēng)”在高校的具體表現(xiàn)并及時編發(fā)簡報。近期以來，教育部分別召開4次直屬高校書記校長及督導(dǎo)組組長座談會，聽取 “四風(fēng)”問題在高校具體表現(xiàn)的意見?，F(xiàn)歸納整理如下。一、在形式主義方面 ，文件多，存在以會議落實會議、以文件落實文件的現(xiàn)象。會議重部署，輕落實，往往是議而不決，決而不行，行而無果。教學(xué)科研中，目標(biāo)、理念、口號多，對于實際問題研究少、解決問題措施少。，貫徹落實中央精神，不能很好地結(jié)合學(xué)校實際，照搬照抄，工作停留在“文發(fā)了、會開了、話講了”，制度停留在紙上、墻上、網(wǎng)上。有的黨委中心組學(xué)習(xí)流于形式，質(zhì)量不高。，急功近利，熱衷于快出成果，喜歡做有顯示度、曝光率的事，不愿做打基礎(chǔ)、利長遠的事。對基礎(chǔ)研究工作重視不夠。重面子工程，輕實際成效，重短期效應(yīng)，輕長遠建設(shè)。有的機構(gòu)成立了一家又一家，合作搞了一個又一個，推動的如何，效果如何，沒有人過問。、學(xué)科專業(yè)盲目求全，重數(shù)量、輕質(zhì)量，重形式、輕內(nèi)容，缺乏辦學(xué)特色。有的熱衷于開大會、造聲勢，搞節(jié)慶、做宣傳，辦論壇、設(shè)評比，立項目、描亮點。有的在解決學(xué)校發(fā)展中的矛盾和問題，力度不大、辦法不多?！安唤拥貧狻?，盲目提創(chuàng)建世界一流，提法很新穎，文字很講究，但脫離實際，唱高調(diào)，炒概念，操作性不強，規(guī)劃做完了，擺在那里沒人看。有的在發(fā)展戰(zhàn)略上沒有統(tǒng)一思想，凝聚共識，對高水平大學(xué)、研究型大學(xué)以及行業(yè)特色性大學(xué)的基本特征、發(fā)展規(guī)律和辦學(xué)特點研究得不夠透徹，導(dǎo)致群眾對學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略缺乏理解和支持。，好大喜功，浮在表面。辦學(xué)理念思路原則提得多，具體抓落實少，措施不到位，制度跟不上。辦事流程繁雜，工作效率低，對一些院系有發(fā)展意義的決策，需要各個職能部門逐個審批，再到校領(lǐng)導(dǎo)審批，時間冗長，錯失機遇。，評比多，指標(biāo)繁雜，靠包裝、弄虛作假，虛擬應(yīng)對，搞上有政策、下有對策。檢查走過場，雷聲大、雨點小。檢查完最終沒有解決實際問題，不了了之。，對本科教學(xué)重視、投入不夠，不愿花大力氣。在學(xué)校中長期發(fā)展戰(zhàn)略中，缺少關(guān)于“教育教學(xué)人才培養(yǎng)”的科學(xué)規(guī)劃，對學(xué)生的成才成長沒有落到制度上、行動上。、熱熱鬧鬧，重外部引進人才，輕內(nèi)部人才的培養(yǎng)和提高，外聘院士和兼職教授一大堆，只是名義上裝點門面而已。，在其位不謀其政。有的“雙肩挑”干部，疲于應(yīng)酬、違規(guī)兼職，忙項目評審，忙學(xué)術(shù)交流，沒有把主要精力用在學(xué)校發(fā)展和管理工作上。有的領(lǐng)導(dǎo)干部頻繁出國考察、外出講課。有的能力不足、華而不實，實干精神不夠。二、在官僚主義方面，渠道不夠暢通，深入教學(xué)科研一線調(diào)研不夠，解決實際問題能力不足，辦法不多。有的官腔足，架子大，熱衷于跑上級、拉關(guān)系，很少在校園里看到校領(lǐng)導(dǎo)身影。，一些教授熱衷于進機關(guān)當(dāng)干部，不愿潛心做學(xué)問搞研究?！叭匾淮蟆睕Q策中，缺乏深入細致的調(diào)查研究和廣泛聽取意見，尤其在一些涉及師生員工切身利益問題上，有時“拍腦袋”決策，在辦公室里出政策，聽意見蜻蜓點水，或只聽不改，政策不能落地生根，師生參與民主決策的體制機制不健全。，服務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度不佳，校內(nèi)職能部門“門難進、臉難看、話難聽”的情況較為普遍，對師生反映的問題和困難不放在心上，不及時解決。少數(shù)部門搞小圈子、小集體，遇到利益就爭，遇到困難就躲，個別部門甚至還存在吃拿卡要的情況。有的對上阿諛奉承，對下趾高氣揚。多為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，不為群眾辦事，只唯上，不唯實，不為民。，部門越來越多，中層干部職數(shù)不斷膨脹，學(xué)校權(quán)力過分集中在校(部)機關(guān)，協(xié)調(diào)溝通不夠，相互推諉扯皮，工作效率不高。，職責(zé)不清，分工如分家，只管自己分管的事，各管一攤，互不通氣，大局觀念、全局意識不強，形不成合力。、不團結(jié)，缺乏講真話、講實話、平等討論研究問題的寬松氛圍，甚至拉幫結(jié)伙，嚴重影響學(xué)校發(fā)展?！半p肩挑”領(lǐng)導(dǎo)干部對學(xué)校管理工作投入不足，多數(shù)時間忙自己的課題申報。有的利用行政權(quán)力獲取學(xué)術(shù)資源，為自己、親朋好友和身邊的人謀取利益。有的以權(quán)謀私，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、科研項目評審、研究生招生錄取等方面收取好處。有的論文找人代寫，并沒有上課，或很少上課，短短幾年評上教授博導(dǎo)。，聽不進不同聲音，容不下不同意見，不能很好執(zhí)行民主集中制和黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制，凌駕于組織之上，喜歡一個人說了算。，存在重學(xué)歷和學(xué)術(shù)背景，輕人品和工作實績，干部人事任免，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)個人說了算，任人唯親。三、在享樂主義方面，安于現(xiàn)狀，不思進取，開拓創(chuàng)新意識不強，缺乏攻堅克難的勇氣，樂于小富即安，小打小鬧過日子。遇到矛盾困難就轉(zhuǎn)頭，講權(quán)力的時候想當(dāng)主角，講責(zé)任的時候往后退縮，在位不在崗，在崗不履職。面對學(xué)校改革發(fā)展的難題總是從客觀上找原因，不從自己的思想觀念上找問題，習(xí)慣于拿老眼光看待新事物，拿老辦法對付新情況。，怯于管理，工作中責(zé)任心不強，只要不出事，寧可不干事，對工作敷衍應(yīng)付，得過且過，遇到矛盾繞著走，碰到困難往后縮，該抓的不抓，該管的不管，該改的不改，滿足于做四平八穩(wěn)的“太平官”，師生員工反映的突出問題長期得不到解決。，喜歡迎來送往，不愿在干事創(chuàng)業(yè)上下苦功夫。有的領(lǐng)導(dǎo)拈輕怕重、不愿奉獻，推動學(xué)校改革發(fā)展的動力不足，工作缺乏主動性和創(chuàng)造性。四、在奢靡之風(fēng)方面、浪費嚴重，“三公經(jīng)費”開銷過大，在經(jīng)費的嚴格管理、使用公開和使用效果方面仍存在問題，未能把有限的資源充分用于教學(xué)、科研上。，管理粗放，學(xué)校水、電、食物浪費嚴重，教學(xué)、辦公場所長流水、長明燈現(xiàn)象普遍。有的科研經(jīng)費使用率不高，科研成果共享不夠，教學(xué)實驗設(shè)備利用率較低，投入與產(chǎn)出不成比例。，搞攀比、擺闊氣，超標(biāo)準，經(jīng)費不透明。逢年過節(jié)，有的學(xué)校校內(nèi)各部門相互宴請，送禮成風(fēng)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部超標(biāo)準配置汽車，超標(biāo)準住房，超標(biāo)準裝修辦公室，個別領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)不檢點，生活情趣低俗。校風(fēng)好、學(xué)風(fēng)優(yōu)、教風(fēng)第四篇：青馬培訓(xùn)心得體會2013年團干培訓(xùn)暨第三期“青馬工程”培訓(xùn)心得11月30日，我校為進一步提高我校大學(xué)生骨干、團干部、青年知識分子等青年群體的理想信念和綜合素養(yǎng)，加強基層團組織的建設(shè)工作，深入貫徹落實黨的十八大、十八屆三中全會精神，在學(xué)術(shù)報告廳開展了2013年團干培訓(xùn)暨第三期“青馬工程”培訓(xùn)的活動，我很榮幸參加了此次培訓(xùn)活動。作為一名學(xué)生干部參加由校團委主辦的“青馬”團干培訓(xùn)課程,感觸很深。通過此次培訓(xùn)，我的確學(xué)到了很多很多。作為一個學(xué)生干部,我們更要有比別人更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，明確自己的工作和學(xué)習(xí)的方向，正確處理兩者的關(guān)系，只有體會到這一點，你才可能成為一個合格學(xué)生干部。在開幕式中，胡玥副書記致辭，她向我們參加本次“青馬工程”的全體學(xué)員表達了殷切期望，并向我們提出了提出三點要求：以全面學(xué)習(xí)、領(lǐng)會黨的十八大和十八屆三中全會精神為重點，堅持用馬克思主義中國化的最新成果武裝自己；以牢牢把握黨對共青團的根本要求為關(guān)鍵，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念；以更好地履行為廣大青年團員服務(wù)為目的，通過學(xué)習(xí)和不斷努力提高自身修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。最后，胡副書記以駐足新起點，開辟新局面為要求，闡明了共青團的歷史使命，提出了對廣大青年加強理論修養(yǎng)、提高服務(wù)意識、堅持終身學(xué)習(xí)的最終要求。我想我們應(yīng)該以飽滿的工作熱情，良好的工作態(tài)度投身到平