【文章內(nèi)容簡介】 問題才是不正常的，才是可怕的。所以我覺得這就是歷史賦予我們大學(xué)生的使命。我們應(yīng)該抱有一種正確的心態(tài)，客觀認(rèn)識國情，積極投身社會實(shí)踐，體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的先進(jìn)性，引領(lǐng)社會思潮，為建設(shè)強(qiáng)大的祖國貢獻(xiàn)出我們的力量。在下午桑老師關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生心理的講座中，我感觸最深的是我們要學(xué)會溝通。上個(gè)學(xué)期的學(xué)生工作中，我的體會尤為深刻。我們學(xué)生與學(xué)校之間的溝通至關(guān)重要。在昨晚我們的小組討論中，再一次讓我體會到學(xué)生與學(xué)校之間溝通的重要性。學(xué)校為學(xué)生著想，開辦講座、舉辦活動(dòng)，而在同學(xué)中的反響卻不好、參與度不高。與此同時(shí)，學(xué)生又在責(zé)怪學(xué)校沒有提供更多的活動(dòng)機(jī)會，沒有聽到有意義的講座。這個(gè)矛盾也一直困擾我們的學(xué)生干部。在下個(gè)學(xué)期的工作中，我們學(xué)生會一低要發(fā)揮好學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁作用，及時(shí)傳遞信息，讓學(xué)生與學(xué)校的溝通簡單有效。同樣，在我們的生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會如何溝通，與父母的、與朋友的等等。而正如桑老師說的，良好溝通的前提是我們要有一個(gè)健康的心理。在聽講座的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己以前對心理健康是多么的忽視，但是心理健康又如此的重要。我相信，在我以后的生活中，我會更加關(guān)注心理健康，努力培養(yǎng)自己積極向上、樂觀開朗的心態(tài)。這次的培訓(xùn)收獲很多，也希望學(xué)校能多為我們提供這樣的機(jī)會，希望學(xué)校在接下來青馬培訓(xùn)的系列活動(dòng)中，能創(chuàng)新形式創(chuàng)新內(nèi)容，開展專題培訓(xùn)、戶外拓展等實(shí)踐，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，讓我們更好的去服務(wù)同學(xué)。最后，再次感謝學(xué)校為我們提供的這次培訓(xùn)！本次青馬培訓(xùn)班中，那個(gè)套圈的小游戲每個(gè)隊(duì)為了避免懲罰，在間息熱烈商討可以提高速度的方法，在練習(xí)中失誤減少默契漸生，在無形中感受了團(tuán)隊(duì)意識——為達(dá)成共同目標(biāo)而努力工作的不同個(gè)人之間的合作，它隱身于協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識成員關(guān)系，促進(jìn)成員之間的合作，是它更好、更快地達(dá)到組織的目標(biāo)方面發(fā)揮了不可替代的作用。團(tuán)隊(duì)意識培訓(xùn)讓我們學(xué)會以積極主動(dòng)的心態(tài)來面對工作中所遇到的各類事情，發(fā)現(xiàn)其所在團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀，并懂得如何更好地融入整個(gè)團(tuán)隊(duì)中，了解并清晰不同團(tuán)隊(duì)角色之間的優(yōu)勢與劣勢，學(xué)會運(yùn)用優(yōu)勢互補(bǔ)的方法來增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的績效，掌握建立高效團(tuán)隊(duì)的三個(gè)關(guān)鍵要素，并學(xué)會如何去實(shí)施。學(xué)長們自身經(jīng)驗(yàn)的交流和班長支書們工作學(xué)習(xí)感受的闡述，言明了學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備的能力。組織管理能力。每個(gè)班級的學(xué)期目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠全體班委來實(shí)施，因此學(xué)生干部要善于把本班級的目標(biāo)同班級的實(shí)際狀況結(jié)合起來, 統(tǒng)籌兼顧。正確處理各種關(guān)系, 合理組織各方力量, 恰當(dāng)使用各類人才, 才能實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo), 取得良好效果。貫徹執(zhí)行能力。學(xué)生干部要善于貫徹執(zhí)行自己學(xué)院和上級組織的決議和決定。要把上級的精神和意圖根據(jù)本班實(shí)際情況制定行之有效的方案和計(jì)劃貫徹下去, 爭取做到全面準(zhǔn)確, 得當(dāng)有力?？茖W(xué)決策能力。面對有時(shí)繁瑣且繁多的事情,學(xué)生干部要有決策的魄力,通過科學(xué)的比較,進(jìn)行權(quán)衡利弊得失, 作出合理的安排。綜合協(xié)調(diào)能力。作為學(xué)生干部, 良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)各種人, 與其合作共事。一方面要有很好的感情因素, 善于激發(fā)全班的熱情, 為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗。另一方面要善于同其他班級交往,為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。選材用人能力。組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。合理用人, 因人施用也是學(xué)生干部素質(zhì)的重要方面。用人得當(dāng)則事業(yè)興, 用人不當(dāng)則事業(yè)衰。學(xué)生干部要善于因人施用。每個(gè)人不可能都是人才, 但每個(gè)人也都有各自的優(yōu)勢。而學(xué)生干部就要根據(jù)本班同學(xué)各自的特點(diǎn), 把合適的人安排在不同的事情上，這樣才能最大發(fā)揮每個(gè)人的能力, 保障工作順利開展。學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。這也是學(xué)生干部所應(yīng)具備的最基本的也是最重要的能力。學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高, 主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。學(xué)生干部要在實(shí)際中發(fā)現(xiàn)自身存在的不足, 在學(xué)習(xí)和工作的過程中去研究、分析和總結(jié), 總結(jié)出適合自己的行之有效的方法, 指導(dǎo)自己的行為, 不斷鍛煉自己, 提高自己。做一名學(xué)生干部要具備哪些素質(zhì)？班主任孫丹榜老師給了我門一個(gè)全面地回答。第一，政治素質(zhì)高。這是最重要的一點(diǎn)，學(xué)生干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面武裝自己的思想，提高自己敏銳的洞察力和判斷力，保持思想的高度覺悟，努力提高政治理論素養(yǎng)。第二，經(jīng)濟(jì)頭腦靈。一個(gè)活動(dòng)的策劃，需要?jiǎng)?chuàng)新思想，頭腦風(fēng)暴，精細(xì)無誤的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，這樣方能激起贊助企業(yè)的欲望，做到知己知彼，使彼此利益最大化。第三，文化底蘊(yùn)深。大學(xué)生光有專業(yè)知識技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，遠(yuǎn)見的學(xué)識、深厚的文化底蘊(yùn)也非常重要，因此，我們學(xué)生干部更應(yīng)該注重人文素養(yǎng)的提升，不斷地學(xué)習(xí)文化、知識，不斷地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中來。第四，個(gè)人品德好。這也是做好學(xué)生干部的關(guān)鍵，要做到“德能服眾，口能明理，筆能成文，才能稱職”,具有這樣的個(gè)人魅力，這才稱得上是一名合格的學(xué)生干部。第五，身心素質(zhì)好。良好的身體素質(zhì)是做好工作，搞好學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，學(xué)生干部要積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，以朝氣蓬勃的精神面貌去完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)?！靶奚?、齊家、治國、平天下！”“國家興亡匹夫有責(zé)！”責(zé)任，社會主義核心價(jià)值觀的底線；責(zé)任，是一種可貴的品質(zhì)，是一個(gè)人或組織應(yīng)該堅(jiān)持的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則，能對文明進(jìn)化和社會發(fā)展起到促進(jìn)作用。每個(gè)學(xué)生干部都應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任意識，恪盡職守，將學(xué)生工作做到最好，這是我們學(xué)生干部要具備的最基本的素質(zhì)。我們要把社會價(jià)值和個(gè)人價(jià)值相結(jié)合起來，才能更好地為廣大群眾服務(wù)。孫老師還對大家提出了“三個(gè)一”的要求：個(gè)人形象一面旗，工作熱情一團(tuán)火，謀事布局一盤棋。這高度概括了我們學(xué)生干部在工作學(xué)習(xí)中怎樣更好地管理運(yùn)作。“不做同學(xué)官，做好同學(xué)友”，我們要誠心誠意服務(wù)大家，無私無畏奉獻(xiàn)自我。當(dāng)代大學(xué)生不應(yīng)該成為社會的負(fù)擔(dān)，而要成為社會的動(dòng)力，不應(yīng)成為社會的競爭者，而要成為社會的開拓者。四風(fēng)方面存在的突出問題 形式主義在貫徹集團(tuán)公司文件和會議精神時(shí)，深入學(xué)習(xí)理解不夠，只是照本宣科，照搬照套，只求完成任務(wù)了事，對推動(dòng)公司的各項(xiàng)管理工作缺乏針對性和有效性。在政治理論知識和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深度都不夠，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作方面更是成效不明顯。官僚主義工作中過多強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)分工，存在“事不關(guān)己，高高掛起”的現(xiàn)象，不屬于自己分工范圍的事項(xiàng)，不愿過多了解，不愿過多發(fā)表意見。在辦公室聽匯報(bào)看文件和資料比較多，與領(lǐng)導(dǎo)層溝通較多，深入基層與員工溝通較少，關(guān)心基層員工不夠，對基層員工的想法和述求知道不多，幫助他們解決實(shí)際問題不夠。享樂主義隨著任職年齡上限的臨近，以往那種積極向上的工作熱情、主動(dòng)性和創(chuàng)新精神都有所減弱，有安于現(xiàn)狀、不求有功但求無過的思想。在公務(wù)出差或?qū)W習(xí)時(shí)，完成工作和學(xué)習(xí)任務(wù)后，存在參加主辦方安排的或順道參觀游覽風(fēng)景名勝區(qū)的情況，增加了出差費(fèi)用。奢靡之風(fēng)接待上級有關(guān)單位和兄弟單位來訪客人，有時(shí)候大手大腳，喝高檔洋酒和白酒，有鋪張浪費(fèi)和超標(biāo)準(zhǔn)接待的現(xiàn)象。對公司年終到高檔酒店搞員工團(tuán)拜也不勸阻，并參與活動(dòng)。對公司外出拓展和學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，安排住標(biāo)準(zhǔn)比較高房間比較大的套間沒有制止還接受安排。自己公務(wù)出差，有時(shí)候也挑選條件比較好的星級酒店住宿，造成費(fèi)用開支增大浪費(fèi)。編者按：根據(jù)部教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)同志批示，現(xiàn)將截止7月27日部分高校和督導(dǎo)組反映的《“四風(fēng)”問題在直屬高校的具體表現(xiàn)》印發(fā)給各直屬高校。各直屬高校要進(jìn)一步按要求聽取意見，繼續(xù)深入查找本校在“四風(fēng)”問題上的具體表現(xiàn)，保證不虛不空不偏，為下一步對照檢查和整改建制作準(zhǔn)備，并切實(shí)做到邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改。部教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將繼續(xù)收集梳理“四風(fēng)”在高校的具體表現(xiàn)并及時(shí)編發(fā)簡報(bào)。近期以來，教育部分別召開4次直屬高校書記校長及督導(dǎo)組組長座談會，聽取 “四風(fēng)”問題在高校具體表現(xiàn)的意見?，F(xiàn)歸納整理如下。一、在形式主義方面 ，文件多，存在以會議落實(shí)會議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象。會議重部署，輕落實(shí)，往往是議而不決，決而不行，行而無果。教學(xué)科研中，目標(biāo)、理念、口號多，對于實(shí)際問題研究少、解決問題措施少。，貫徹落實(shí)中央精神，不能很好地結(jié)合學(xué)校實(shí)際，照搬照抄，工作停留在“文發(fā)了、會開了、話講了”，制度停留在紙上、墻上、網(wǎng)上。有的黨委中心組學(xué)習(xí)流于形式，質(zhì)量不高。，急功近利，熱衷于快出成果，喜歡做有顯示度、曝光率的事，不愿做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事。對基礎(chǔ)研究工作重視不夠。重面子工程，輕實(shí)際成效，重短期效應(yīng)，輕長遠(yuǎn)建設(shè)。有的機(jī)構(gòu)成立了一家又一家，合作搞了一個(gè)又一個(gè)，推動(dòng)的如何，效果如何，沒有人過問。、學(xué)科專業(yè)盲目求全，重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，重形式、輕內(nèi)容，缺乏辦學(xué)特色。有的熱衷于開大會、造聲勢，搞節(jié)慶、做宣傳，辦論壇、設(shè)評比，立項(xiàng)目、描亮點(diǎn)。有的在解決學(xué)校發(fā)展中的矛盾和問題，力度不大、辦法不多?！安唤拥貧狻?，盲目提創(chuàng)建世界一流，提法很新穎，文字很講究，但脫離實(shí)際，唱高調(diào)，炒概念，操作性不強(qiáng)，規(guī)劃做完了，擺在那里沒人看。有的在發(fā)展戰(zhàn)略上沒有統(tǒng)一思想，凝聚共識，對高水平大學(xué)、研究型大學(xué)以及行業(yè)特色性大學(xué)的基本特征、發(fā)展規(guī)律和辦學(xué)特點(diǎn)研究得不夠透徹，導(dǎo)致群眾對學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略缺乏理解和支持。，好大喜功，浮在表面。辦學(xué)理念思路原則提得多，具體抓落實(shí)少，措施不到位，制度跟不上。辦事流程繁雜，工作效率低，對一些院系有發(fā)展意義的決策，需要各個(gè)職能部門逐個(gè)審批，再到校領(lǐng)導(dǎo)審批，時(shí)間冗長，錯(cuò)失機(jī)遇。，評比多，指標(biāo)繁雜，靠包裝、弄虛作假，虛擬應(yīng)對，搞上有政策、下有對策。檢查走過場，雷聲大、雨點(diǎn)小。檢查完最終沒有解決實(shí)際問題，不了了之。，對本科教學(xué)重視、投入不夠，不愿花大力氣。在學(xué)校中長期發(fā)展戰(zhàn)略中，缺少關(guān)于“教育教學(xué)人才培養(yǎng)”的科學(xué)規(guī)劃，對學(xué)生的成才成長沒有落到制度上、行動(dòng)上。、熱熱鬧鬧，重外部引進(jìn)人才，輕內(nèi)部人才的培養(yǎng)和提高，外聘院士和兼職教授一大堆，只是名義上裝點(diǎn)門面而已。，在其位不謀其政。有的“雙肩挑”干部，疲于應(yīng)酬、違規(guī)兼職，忙項(xiàng)目評審，忙學(xué)術(shù)交流，沒有把主要精力用在學(xué)校發(fā)展和管理工作上。有的領(lǐng)導(dǎo)干部頻繁出國考察、外出講課。有的能力不足、華而不實(shí)，實(shí)干精神不夠。二、在官僚主義方面，渠道不夠暢通，深入教學(xué)科研一線調(diào)研不夠，解決實(shí)際問題能力不足，辦法不多。有的官腔足，架子大，熱衷于跑上級、拉關(guān)系，很少在校園里看到校領(lǐng)導(dǎo)身影。，一些教授熱衷于進(jìn)機(jī)關(guān)當(dāng)干部，不愿潛心做學(xué)問搞研究?！叭匾淮蟆睕Q策中，缺乏深入細(xì)致的調(diào)查研究和廣泛聽取意見，尤其在一些涉及師生員工切身利益問題上，有時(shí)“拍腦袋”決策，在辦公室里出政策，聽意見蜻蜓點(diǎn)水，或只聽不改，政策不能落地生根，師生參與民主決策的體制機(jī)制不健全。，服務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度不佳，校內(nèi)職能部門“門難進(jìn)、臉難看、話難聽”的