【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的直徑由20mm車到19mm，然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花，最后要換用切槽刀切把圓柱截?cái)?。這對(duì)我們這種從來(lái)沒有使用過車床的人來(lái)說，真是個(gè)考驗(yàn)。不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過急，把軸的直徑車小了！我痛心不已，本來(lái)算成功的產(chǎn)品就這樣被自己毀了。慘?。∽铍y受的是站了一整天,，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。基于此，同學(xué)們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動(dòng)手，對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。金工實(shí)習(xí)論文之鉗工時(shí)光匆匆，歲月流梭！轉(zhuǎn)眼為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期[金工實(shí)習(xí)日志報(bào)告范文(共6篇)]間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂！因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩(shī)人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵！我們實(shí)習(xí)的臺(tái)虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺(tái)虎手柄或鋼管施加夾緊力。使用電動(dòng)工具時(shí)，要有絕緣保護(hù)和安全接地措施。使用砂輪時(shí)，要戴好防護(hù)眼鏡。在鉗臺(tái)上進(jìn)行操作加工時(shí)要有防護(hù)網(wǎng)。毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置，排列整齊、安放平穩(wěn)，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表面。鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時(shí)，工件一定要夾牢，加工通孔時(shí)要把工件墊起或讓刀具對(duì)準(zhǔn)工作臺(tái)槽。使用鉆床時(shí)，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時(shí)，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識(shí)。這次金工實(shí)習(xí)我共做了五個(gè)零件。下頁(yè)篇三：金工實(shí)習(xí)報(bào)告范本很高興能夠參加學(xué)校組織的金工實(shí)習(xí)，在短短的一周時(shí)間里，我們這些文科出身的人感受到了工科的魅力，體會(huì)到了親自動(dòng)手制作的樂趣。當(dāng)然在這實(shí)習(xí)的一周時(shí)間里，我們也學(xué)習(xí)到了更多的東西。11月7日：我們首先參與實(shí)習(xí)的項(xiàng)目是鉗工。早在上課之前就已經(jīng)聽說鉗工是最累一項(xiàng)工種，上課過程中通過老師的講解。我們了解到，鉗工是一項(xiàng)完全靠手工來(lái)制作出各種零件，依靠不同的工具來(lái)完成不同的工件，很多機(jī)器所不能做到的加工就需要用鉗工的加工方式來(lái)完成，同時(shí)鉗工也是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的。聽了老師的話，我們頓時(shí)覺得鉗工是一項(xiàng)很了不起的工種，但是也有點(diǎn)害怕接下來(lái)會(huì)遇到的困難，但是在實(shí)習(xí)期間的種種我們都應(yīng)該好好去體驗(yàn)，這樣才能起到學(xué)校原本安排這門課程的原因。[金工實(shí)習(xí)日志報(bào)告范文(共6篇)] 我們的實(shí)習(xí)是在一間單獨(dú)的實(shí)習(xí)車間進(jìn)行，我們每一個(gè)同學(xué)面對(duì)的都是一個(gè)獨(dú)立的工作臺(tái)，上面安裝了許多臺(tái)虎鉗，用來(lái)夾各種工件進(jìn)行切削加工。抽屜里擺放的擺放的是各種各樣的工具，包括：手錘、手鋸、各種銼刀、測(cè)量工具、墊片、以及劃線工具等。老師給我們介紹了金工實(shí)習(xí)各種工具的使用方式以及注意事項(xiàng)，由于我們并不是專業(yè)的工科生以及時(shí)間有限的原因，老師今天只要求我們做最基本的鋸和磨，用一塊30x30mm 的t型鋁合金，加工出我們想要的藝術(shù)造型。作為一個(gè)沒有做過這些事的人來(lái)說，我對(duì)這些是很感興趣的，不過真正能夠掌握它，制造出自己想要的東西，我想我要面臨的困難還有很多。從最基本的開始，我們自己選了些鋼板，把它固定在虎鉗上，用手鋸對(duì)準(zhǔn)畫好的線有節(jié)奏地來(lái)回運(yùn)動(dòng)，這是一項(xiàng)體力活，沒掌握好姿勢(shì)和技巧還真是費(fèi)勁，在老師的指導(dǎo)下，先在起始線上鋸出一個(gè)小口，然后右手握住鋸柄，左手虎口壓住鋸前端，勻速拉動(dòng)鋸條，將所需要大小的材料切割下來(lái)。然后使用銼刀進(jìn)行修正磨平，使用直尺和游標(biāo)卡尺確定材料大小的合格和側(cè)面平直。經(jīng)過短期的一段思考，我構(gòu)思出自己想要制作的造型。在這個(gè)過程中，為了是材料達(dá)到我所想要求的形狀，先后動(dòng)用了手錘，電鉆孔機(jī)，手鋸，銼刀切割打磨了幾個(gè)小時(shí)之久，真的是讓我體會(huì)到了鉗工的辛苦，不過其中也有我自身技術(shù)不熟練和經(jīng)驗(yàn)不足的關(guān)系。看著自己心目中的模型逐漸清晰起來(lái)，內(nèi)心的喜悅驅(qū)除了手臂的酸痛。接下來(lái)是要對(duì)鋸過的端面進(jìn)行銼工，先用粗銼，再用細(xì)銼，把自己設(shè)計(jì)的新型鑰匙用小銼刀進(jìn)行拋光。雖然鉗工很累，自己做的也并不是最好的，不過看著自己辛苦努力的成果，一種成就感油然而生，當(dāng)自己人民真的去做一件事情的時(shí)候，遇到困難認(rèn)真思考，耐心解決，成功之后的喜悅感很難用言語(yǔ)去形容！我的作品：11月8日：早上的實(shí)習(xí)課程是鑄造。聽做完的同學(xué)說，這只是一個(gè)玩泥巴的工作，非常的簡(jiǎn)單。但是聽完老師的講解，看著需要用到的材料，才意識(shí)到我原來(lái)是完全誤解了鑄造的意義。鑄造是一個(gè)復(fù)雜的過程，通過制作模具來(lái)完成工件澆鑄是鑄造的重要環(huán)節(jié)。而我們需哦需要完成的工作就是要讓那些沒有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西。雖然制造磨具一般都有程序可循，但是在這個(gè)過程中需要注意的東西還真的是不會(huì)少。它需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心瑜細(xì)心，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎！制造模具的圖首先需要非常的細(xì)膩，而我們所面對(duì)的卻是硬的像石頭一樣的土塊，為了達(dá)到鑄造土的要求，我們盡可能的動(dòng)用身邊的一切工具來(lái)完成目標(biāo)，僅僅這個(gè)過程就已經(jīng)花去我們將近一半的時(shí)間。接下來(lái)便是注意泥沙的濕度要達(dá)到要求，因?yàn)槁犞v的時(shí)候我們都非常的認(rèn)真，所以接下來(lái)的一切我們都沒有遇到太大的困難。鑄造成型，可以說完全是對(duì)小時(shí)侯玩泥沙的回味。不過這次除了那份沖動(dòng)的心外，更需要的要算是細(xì)心加耐心了?？雌饋?lái)就這么簡(jiǎn)單的四步1造下沙型2造上沙型3打通氣孔4開箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀止的模子來(lái)，不通過反反復(fù)復(fù)的修整是不可能得到的。有時(shí)候妙筆能生花但有時(shí)候也就是因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)修補(bǔ)讓你前功盡棄。一上午盡管我們都給累得腰酸背疼，但是看到我們的辛苦換來(lái)的成果，心里就想其實(shí)那也不算什么！只是連我們自己都會(huì)不相信自己的眼睛，一堆泥土在我們的精心加工下竟可以變成如此完美的模具。下午的課程是電焊。曾無(wú)數(shù)次看到建筑工地里閃爍的電火花，我知道那就是焊接，這節(jié)課，我們也要接觸到令很多同學(xué)畏懼的焊接，本想著操作起來(lái)很容易然而事實(shí)卻并非那樣，比我想象的要難的多了。首先主要介紹焊接的相關(guān)操作和一些注意事項(xiàng)，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對(duì)人體都是有害的，我們要懂得保護(hù)自己，穿上工作服，帶上面罩。從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，運(yùn)條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來(lái)的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間短則當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長(zhǎng)的地方，則經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞；焊條的高度要求保持在二至四毫米，然而在自己剛開始的時(shí)候也是漏洞百出，因?yàn)樵谶\(yùn)條的同時(shí)，焊條在不斷的減短，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來(lái)就有些困難了，高了則容易脫弧，而低了則容易粘住。每個(gè)同學(xué)都嘗試3根焊條，看者自己焊出來(lái)的千奇百怪的形狀，心里那個(gè)著急啊，還好在自己多次焊接后，開始慢慢地找到手感，在最后的考試中以良的成績(jī)通過。通過此次焊接，我們已經(jīng)掌握了點(diǎn)焊接的知識(shí)，但要想作到職業(yè)工人那樣標(biāo)準(zhǔn)，需要我們反復(fù)的練習(xí)，熟能生巧。焊接雖然很累，也很危險(xiǎn)，但我們親手焊接過，體驗(yàn)過，以后有機(jī)會(huì)再好好實(shí)踐。11月9日激光加工 快速成型在幾日的實(shí)習(xí)中最讓大家喜歡的應(yīng)該是激光加工這課程了。激光加工是我們運(yùn)用電腦的操作，使用機(jī)器制作出我們想要的效果來(lái)。雖然我們只進(jìn)行了激光切割著一個(gè)項(xiàng)目，但是大家都對(duì)這種神奇的技術(shù)感到非常的新奇，這是我們這些學(xué)習(xí)理論比較實(shí)踐多的同學(xué)很少見的場(chǎng)景。展示在車間內(nèi)的其他運(yùn)用不同方法制作出來(lái)的作品更是讓我們嘆為觀止。由于激光加工需要使用的軟件并不是我們?cè)谝怀幌χg就能迅速的掌握并加以應(yīng)用的，所以我們只是學(xué)習(xí)了比較簡(jiǎn)單的使用激光加工吊牌的方法，但是這一嘗試已經(jīng)讓我們非常的欣喜。對(duì)于我們自己設(shè)計(jì)的吊牌我們也可以自己作為成果帶走，更加加大了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。這是我制作的海賊王精美吊式牌一個(gè)：在下午的課程學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)到的是如何使用軟件完成快速成型的方法，也了解到了快速成型的一些相關(guān)最新技術(shù)的軟件，了解到了快速成型的一些種類，還有不同的方法是，自己也使用了相關(guān)的軟件對(duì)快速成型進(jìn)行了模擬，更是在老師的親手操作下見識(shí)了快速成型下頁(yè) 余下全文篇四：金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文金工實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文作者： 時(shí)間：2009515 閱讀： 3199 次2008年上學(xué)期把焊接質(zhì)量做到最好。晚上回到宿舍可慘了，大家紛紛都說臉疼。呵呵！實(shí)習(xí)完了之后這幾天還在脫皮呢，不過我們依然覺得很值得。實(shí)習(xí)給你提供兩個(gè)：我們?cè)趯W(xué)校校工廠進(jìn)行了為期9天的金工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了車、鉗、銑、磨、焊、鑄、鍛、刨等8個(gè)工種。每天，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能。36小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無(wú)所知到作出一件成品的過程。在師傅們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了9天的金工實(shí)習(xí)?！敖鸸?shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí),了解了機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí)，鍛煉的好機(jī)會(huì)！通過這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了很多。數(shù)控車床我們的接下來(lái)的工種是鑄造，聽做完的同學(xué)說，這是個(gè)不輕松的活兒！要讓那些沒有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是要我們好好的動(dòng)一動(dòng)腦筋的，它需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎！鑄造成型，可以說完全是對(duì)小時(shí)侯玩泥沙的回味。不過這次除了那份沖動(dòng)的心外，更需要的要算是細(xì)心加耐心了。看起來(lái)就這么簡(jiǎn)單的四步1造下沙型2造上沙型3打通氣孔4開箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀止的模子來(lái)，不通過反反復(fù)復(fù)的修整是不可能得到的。有時(shí)候妙筆能生花但有時(shí)候也就是因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)修補(bǔ)讓你前功盡棄！一上午盡管我們都給累得腰酸背疼，但是看到我們的辛苦換來(lái)的成果，心里就想其實(shí)那也不算什么！只是連我們自己都會(huì)不相信自己的眼睛，那么一堆東西在我們的精心加工下竟可以變成如此漂亮。難忘的車工車工不是由數(shù)控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的直徑由20mm車到19mm，然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花，最后要換用切槽刀切把圓柱截?cái)?。這對(duì)我們這種從來(lái)沒有使用過車床的人來(lái)說，真是個(gè)考驗(yàn)。[金工實(shí)習(xí)日志報(bào)告范文(共6篇)] 不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過急，把軸的直徑車小了！我痛心不已，本來(lái)算成功的產(chǎn)品就這樣被自己毀了。慘??！最難受的是站了一整天,，不止一次的被告知理論知識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。基于此，同學(xué)們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動(dòng)手，對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無(wú)法實(shí)際操