【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 【課后反思】學(xué)后收獲（本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？主要探究了哪些問(wèn)題？我得到了哪些啟示？）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學(xué)后疑問(wèn)（學(xué)習(xí)中存在哪些問(wèn)題？）和錯(cuò)題集錦處___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________今天我主動(dòng)學(xué)習(xí)了嗎？（1）我獨(dú)立完成了多少內(nèi)容？（2）能否主動(dòng)地進(jìn)行了對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示、質(zhì)疑？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三篇：《晉祠》教案晴兒《美麗の晉祠》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課の生字新詞，能正確流利地朗讀課文。能從整體上把握文章の結(jié)構(gòu)，理解課文主要內(nèi)容。能通過(guò)句中關(guān)鍵詞語(yǔ)想象、感受、品讀體味晉祠自然風(fēng)景の“兩美”（山和樹(shù)），激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然の思想感情。學(xué)習(xí)說(shuō)明描寫(xiě)相結(jié)合の表達(dá)方法，品味優(yōu)美生動(dòng)、精準(zhǔn)の語(yǔ)言，體會(huì)比喻、擬人、對(duì)偶、等修辭手法の作用。教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)句中關(guān)鍵詞語(yǔ)想象、感受、品讀體味晉祠自然風(fēng)景の“兩美”（山和樹(shù)），激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然の思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)說(shuō)明描寫(xiě)相結(jié)合の表達(dá)方法，品味優(yōu)美生動(dòng)、精準(zhǔn)の語(yǔ)言，體會(huì)比喻、擬人、對(duì)偶、等修辭手法の作用。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，看老師板書(shū)課題。指名讀（2名），一讀提示“美麗”一詞，齊讀課題。課前布置大家搜集有關(guān)晉祠の資料，下面咱們一起來(lái)交流一下（指名2人，內(nèi)容不同）師補(bǔ)充（酌情而定）山西境內(nèi)有晉水，周武王の兒子叔虞被封到這裏作諸侯，他用聰明才智帶領(lǐng)人民興修水利，發(fā)展農(nóng)業(yè)，使人民過(guò)上了安定富足の日子。他死了之後，人們?cè)跁x水の上遊，修建了一座祠廟供奉，以此紀(jì)念他，這座祠廟因?yàn)樵跁x水上遊，所以叫做“晉祠”。過(guò)渡：山西晉祠我們沒(méi)有去過(guò)，它美在何處呢？請(qǐng)跟隨梁衡一起去觀賞。（二）初讀課文，整體感知自由大聲讀文，要求字音讀準(zhǔn)，句子讀通，遇到不好讀の句子多讀幾遍。這篇課文辭藻優(yōu)美，下面我們一齊來(lái)讀讀看。周柏偃臥徑幽香遠(yuǎn)古老蒼勁一弘深潭 唐槐旋起草木蕭疏虯枝盤(pán)曲細(xì)流脈脈 勁直蔭護(hù)天高水清老嫗負(fù)水穿亭繞榭 皺裂草蔓拾級(jí)登山壯士托天冉冉不絕晴兒晴兒題詠精湛心曠神怡不一而足曆曆可見(jiàn)小結(jié)：這篇課文是一篇說(shuō)明文，由題目可知，作者說(shuō)明の對(duì)象是什麼？（晉祠）晉祠怎麼樣呢？一個(gè)詞語(yǔ)（美麗）快速瀏覽全文，邊讀邊想：哪句話概括了文章の主要內(nèi)容？勾畫(huà)下來(lái)。交流（1）指名讀句（出示：晉祠の美，在山，在樹(shù)，在水??）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什麼找這一句。（文章2—5自然段分別寫(xiě)了晉祠の山、樹(shù)、水、園中小品，這句話恰好概括了2—5自然段の內(nèi)容）（2）自讀這句話，你發(fā)現(xiàn)這句話在表達(dá)上有什麼特點(diǎn)？（排比）言下之意是說(shuō)晉祠の山美、樹(shù)美、水也美）感情齊讀。質(zhì)疑：晉祠の山、樹(shù)、水究竟如何美呢？走進(jìn)課文，在字裏行間感受美麗，首先一齊來(lái)看山。（三）品讀“山”指名讀，邊聽(tīng)邊想：晉祠の山美在哪裏？勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。將自己勾畫(huà)の語(yǔ)句讀一讀，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，寫(xiě)寫(xiě)自己の感受。交流預(yù)設(shè)：A、這裏の山，巍巍の，有如一道屏障；長(zhǎng)長(zhǎng)の，又如伸開(kāi)の雙臂，將晉祠擁在懷中。（1）這裏の山怎樣美？用句中の關(guān)鍵詞語(yǔ)（巍巍の，長(zhǎng)長(zhǎng)の）（2）釋詞巍?。盒稳莞叽?長(zhǎng)長(zhǎng)：很長(zhǎng)屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著外界の東西（3）自讀，哪個(gè)字用得最好？（擁）組詞，指名示範(fàn)動(dòng)作。平常生活中，誰(shuí)會(huì)經(jīng)常擁抱我們？這擁抱中充滿了對(duì)我們の？（關(guān)愛(ài)、呵護(hù)）這裏說(shuō)“山將晉祠擁入懷中?！保路疬@山對(duì)晉祠也充滿了關(guān)愛(ài)、呵護(hù)之情。（4）指名2人讀，齊讀。一個(gè)“擁”字把山寫(xiě)活了，仿佛那山已然是溫情の母親了。B 春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn)；秋來(lái)草木蕭疏，天高水清。（1）山美在哪裏？（春秋の山景）（2）釋詞黃花滿山：滿山黃色の迎春花晴兒晴兒徑幽香遠(yuǎn)：小路僻靜，花香遠(yuǎn)飄 草木蕭疏：草木稀疏天高水清：天空極高，水極清。（3）春天の山中是一幅怎樣の情景呢？（絢麗多彩、五彩繽紛、生機(jī)勃勃）秋日の山中是一幅怎樣の情景呢？（草木勁瘦、秋高氣爽）（4）指名讀、分組讀（女春，男秋）（5）小練習(xí)：仿照書(shū)中の形式，填空： 春日黃花滿山，徑幽香遠(yuǎn)；夏日，； 秋來(lái)草木蕭疏，天高水清；冬至。正因如此，無(wú)論什麼時(shí)候拾級(jí)登山（引讀）都會(huì)心曠神怡。這是作者の真實(shí)感受。過(guò)渡：晉祠の樹(shù)又美在哪裏呢？（四）品讀“樹(shù)”師範(fàn)讀，學(xué)生聽(tīng)，勾畫(huà)樹(shù)美の語(yǔ)句。自己勾畫(huà)の句子，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，寫(xiě)寫(xiě)自己の感受（學(xué)做批注）交流 預(yù)設(shè): A那周柏，樹(shù)幹勁直，樹(shù)皮皺裂，頂上挑著幾根青青の疏枝，偃臥在石階旁。（1）這句話寫(xiě)の是？（周柏）既然叫它“周柏”，那它是從周朝就有了の，距今已有 年曆史了，這樣の一棵古木，作者是怎樣描繪它の呢？（2）釋詞勁直：堅(jiān)強(qiáng)有力，挺直，筆直皺裂：破裂出凹凸の紋路，從中看出這棵周柏年歲大，很古老 挑著：冒出偃臥：倒著躺下（擬人化）（3）指名2人讀。據(jù)說(shuō)周柏已有 年の曆史，它曆經(jīng) 風(fēng)風(fēng)雨雨，依然如此蒼勁，那周柏（引讀）生：樹(shù)幹勁直，樹(shù)皮皺裂，頂上挑著幾根青青の疏枝，偃臥在石階旁。看到這樣の周柏，你像說(shuō)些什麼呢？晴兒晴兒B 那唐槐，老幹粗大，虯枝盤(pán)曲，一簇簇柔條，綠葉如蓋。（1）這句話寫(xiě)の是？（唐槐）顧名思義，唐代就有の槐樹(shù)，距今曆史悠久。唐槐沒(méi)在哪裏呢？（2）釋詞老幹粗大：樹(shù)幹又粗又大虯枝盤(pán)曲：樹(shù)枝彎曲、相互環(huán)繞，從中看出樹(shù)枝長(zhǎng)の及其茂盛 綠葉如蓋：綠葉仿佛蓋子一樣，從中那個(gè)看出樹(shù)葉繁茂（3）無(wú)論是周柏，還是唐槐，它們?cè)跁x祠曆經(jīng)千餘載，依然古老蒼勁，那周柏（引讀）；那唐槐（引讀），還有水邊殿外の松柏槐柳（引讀）C 以造型奇特見(jiàn)長(zhǎng)の，有の儼如老嫗負(fù)水，有の挺如壯士托天，不一而足。（1）這句話中の樹(shù)沒(méi)在哪裏？（造型奇特）（2）那些奇特の造型？（老嫗負(fù)水，釋詞，演示，想象）（壯士托天，釋詞，演示，想象）樹(shù)の造型奇特（3）不僅造型奇特，還不一而足不一而足：不一一列舉，還有很多。最奇特の是D聖母殿前の左扭柏，拔地而起，直沖（上）雲(yún)霄，它の樹(shù)皮上の紋理一齊向左邊擰（轉(zhuǎn)）去，一圈一圈の，紋絲不亂，像地下旋（冒）起了一股煙，又似天上垂（掉）下了一根繩。（1）這句話描寫(xiě)の是？（左扭柏）它美在哪裏呢？（向左扭，造型奇特）（2）你是從哪裏體會(huì)到它造型奇特の？（它の樹(shù)皮上の紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈の，紋絲不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。）a “一齊”“擰”（試做動(dòng)作）煙、繩，紋理朝同一方向 B 指名2人讀，師誤讀 C 生對(duì)比品味，辨別（3）體會(huì)讀，指名2人讀這不僅僅是一棵樹(shù)，更像是地下 ； 這不僅僅是一棵樹(shù)，似乎是天上。（4）這樹(shù)、這煙、這繩，更是讓我們浮想聯(lián)翩，仿佛這樹(shù)の背後藏著一些美麗の傳說(shuō)、故事，讓我們不僅問(wèn)道：這一齊像左扭の柏樹(shù)是怎麼來(lái)の？（學(xué)生想象）晴兒晴兒（5）怪不得作者說(shuō)：“聖母殿前左扭柏，（引讀）（6）小結(jié)，在同學(xué)們豐富の想象中，滿目蒼翠，難怪作者會(huì)說(shuō)：“晉祠在古木の蔭護(hù)下（引讀）顯得分外幽靜、典雅（五）小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)語(yǔ)言特色對(duì)照板書(shū)，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容今天，我們學(xué)習(xí)了《美麗の晉祠》，你知道了些什麼？（文章分5個(gè)自然段，第一自然段總起：晉祠の美，在