【文章內(nèi)容簡介】 推薦閱讀的書目、每周的閱讀記錄卡、每周讀書一得、過程評價和終結(jié)性評價。為加強學(xué)生閱讀過程的管理，我們?yōu)槊课煌瑢W(xué)建立《閱讀檔案》，跟蹤記錄每一名學(xué)生的閱讀情況，并通過自評、家長評、老師評，調(diào)動多方面的教育合力，不斷提高閱讀的質(zhì)量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們有計劃的組織“讀書匯報會”、“圖書交流會”、畢業(yè)班學(xué)生“圖書捐贈會”等活動。我們還發(fā)動教師在家長會上向家長宣傳“親子共讀”的思想，號召家長為孩子營造良好的讀書氛圍，學(xué)生的閱讀積極性越來越高。改革作業(yè)體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生自主意識、探究精神、創(chuàng)新能力的重要途徑。我們通過開展《小學(xué)生探究式作業(yè)》研究活動，把主題式、探究性學(xué)習(xí)方式引入作業(yè)中，把知識的掌握、能力的生成寓于生動的情景表演與動作操作、親身體驗中，實現(xiàn)了學(xué)生作業(yè)的“大變臉”。語文作業(yè)“走過四季”記錄卡、書法成長記錄、課外閱讀記錄、優(yōu)美語句袋、好詞我來記、奇思妙想做一做等各類型作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)“有趣的七巧板”，“心靈手巧”“小小設(shè)計師”“社會小調(diào)查”等作業(yè)。這些活潑新穎的新型作業(yè)，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。我們根據(jù)課題實驗整理出了幾種探究性作業(yè)類型：演說交際型、閱讀研究型、動手操作型、考察探究型等，豐富了學(xué)生的生活體驗，培育了探索精神，提升了綜合素質(zhì)。07年3月份，我們地為全縣精細(xì)化管理現(xiàn)場會提供了現(xiàn)場。與會的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師對我校學(xué)生作業(yè)中體現(xiàn)的創(chuàng)新意識和動手實踐能力給予了高度評價。集思廣益開發(fā)校本教材 我們以《校韻?鄉(xiāng)情》為主題編制的校本教材，分上下兩冊設(shè)計了14個專題，展示了學(xué)校的基本情況、發(fā)展歷程、師生們的精彩表現(xiàn)和學(xué)校的發(fā)展前景，從不同方面介紹了家鄉(xiāng)臨沭的歷史演變、風(fēng)土人情和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。在校本教材的編制過程中，參與學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極搜集素材，采訪知情人員，設(shè)計教材插圖，形成書面資料，各種能力得到了鍛煉和提高。為了做實校本課程開發(fā)工作，充分挖掘本地寶貴的課程資源，我們計劃以“百家講壇”的形式，邀請我縣書法、剪紙、文明禮儀、安全避險等各行各業(yè)的專家學(xué)者、有一技之長的專業(yè)人士，到學(xué)校為全體師生作相關(guān)內(nèi)容的講座，從而讓學(xué)生開闊視野，豐富知識，培養(yǎng)技能，獲得更全面的發(fā)展。講壇第一期邀請了我縣書法界頗有影響王方昌老師，為全體師生作書法講座，探索了一條校本課程開發(fā)的新途徑。搭建平臺盡展學(xué)生風(fēng)采學(xué)生各方面能力和素質(zhì)的形成，既要有大量實踐鍛煉的機會，也需要廣闊的展示自我的舞臺。為此，我們組織專人對學(xué)校舊的宣傳欄進行了重新規(guī)劃設(shè)計，將其定位為學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺，宣傳優(yōu)秀的展臺，創(chuàng)造激情的擂臺，共同成長的平臺。主要張貼和介紹學(xué)生的優(yōu)秀書法、習(xí)作、繪畫作品，優(yōu)秀作業(yè)，獲獎情況等。同時把內(nèi)容的設(shè)計和布置完全交給班級和學(xué)生，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們還定期組織開展各種學(xué)生文體藝術(shù)活動，如：“春之聲”“秋之韻”歌詠比賽，慶“六一”、慶“元旦”、慶祝教師節(jié)等文藝匯演，美術(shù)畫展、書法展覽，舉辦科技制作、科學(xué)幻想畫、七巧板、機器人足球、機器人滅火等科普類比賽，舉辦運動會、小型體育項目競賽等體育類比賽活動。這些活動有計劃地穿插在學(xué)的各個階段，與教學(xué)活動相互配合，有條不紊，為廣大學(xué)生提供了展示自我風(fēng)采的舞臺，極大地豐富了學(xué)生的課余文化生活，推動了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。我校自編自演的、歌頌家鄉(xiāng)的情景劇《蒼源河——我的家》，在縣電視臺播出后，受到各界好評。據(jù)統(tǒng)計，最近兩年獲國家級獎的有9項、省級10項、市級68項。有300多名學(xué)生獲得了奧賽、電腦作品、機器人比賽獎項或小提琴、古箏、鋼琴、二胡、笛子、舞蹈、繪畫等考級證書，連續(xù)三年獲得全縣小學(xué)生特長比賽團體第一名。電腦作品連續(xù)三年榮獲山東省一等獎、機器人競賽獲省二等獎，機器人足球、滅火兩個項目的市級第一名和第二名、二胡演奏獲“山東省首屆少兒才藝大賽”二等獎、乒乓球大賽獲得省少年組第六名。雖然我校取得了一定的成績，但與其他先進單位相比，還有許多差距。我們將繼續(xù)秉承“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，堅持學(xué)校、教師、學(xué)生三方共同成長、和諧發(fā)展的發(fā)展戰(zhàn)略，以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》為指南，全面實施素質(zhì)教育，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭把學(xué)校建成人文校園、和諧校園、數(shù)字校園、綠色校園、平安校園、書香校園，實現(xiàn)臨沭縣實驗小學(xué)新一輪的大發(fā)展、大跨越。2008年10月28日第四篇：紀(jì)錄片解說詞在路上【開篇鏡頭的字幕】選擇從這里開始……幸福也從這里開始……那年我大學(xué)畢業(yè)，從七月流火的南方來到清爽大連工作。當(dāng)時只為了心里的足球情結(jié)，和蘇小明《軍港之夜》中輕輕搖動的戰(zhàn)艦。當(dāng)然，看不到年輕的水兵在睡夢中露出甜美的微笑，卻一路看到了許多悠長而空曠的上坡路，梧桐樹影下不高不低的小洋樓，以及晃悠晃悠從旅順開往大連的古老列車……有誰能忍心拒絕這座美麗的城市呢？勞動公園春天的玉蘭，海之韻清晨的日出，深夜里東港駁船的倒影，北大橋下午比蜜糖還甜美的海風(fēng)，星海廣場尚未曾被圍合起來的遼闊氣場。萬歲街，不老街，七七街，一德街，五四路，高爾基路，長春路……不知從哪個瞬間開始，我便知道自己離不開了。離不開的還有這個給了我生計和夢想的地方。我如此熱愛這里，為她感動，為她心安，為她向我的父母和兄弟姐妹反復(fù)而細(xì)致地描述每一個關(guān)于她的故事。斗轉(zhuǎn)星移，數(shù)年過去了。好像是在一瞬之間，我突然疲憊了起來。疲憊不是因為忙碌，或許是因為歲月的流轉(zhuǎn)，許多東西模糊了，不只是西崗區(qū)的老體育場，不只是龍王塘的掩映亭閣，不只是老虎灘漁人碼頭上的輕輕海風(fēng)……模糊了的，還有我們內(nèi)心的寧靜、篤定以及對個人理想的深情厚誼。是我們的夢想變大了，還是我們的心胸變小了？是我們的社會現(xiàn)實了，還是我們的情感褪色了?是我們眼里的欲望擁擠了，還是別人的議論終于讓我們變得糾結(jié)了？然而，你可曾忘了，每當(dāng)我們搭乘雨后清晨的BRT，從人民路到延安路，從星海灣到小窯灣，從中山廣場到星海廣場，透過車窗的一幕幕都是我們一起走過的足跡。我們不要忘了，這些足跡帶給了我們生活的城市多少美麗。如果你在清晨漫步一方公館的小路，你可以聽見自己最真實的心跳聲，還可以觸摸到在那晨曦中掠過國際游艇港的溫潤海風(fēng)；如果你在沈陽理工大學(xué)校園聽上一堂課，然后向高高的白楊樹喚醒大學(xué)的美好時光，讓曾經(jīng)的記憶浸滿書香；如果你在午后來到龍德廣場，看一出王家衛(wèi)的電影，你會不會想到臨近的starbucks坐一坐，發(fā)發(fā)呆；如果你在陽光冬日來到長白山國際度假區(qū)，把自己完全融入滑雪圣地的狂歡，你又會不會有一種超越自我的快感…… 我們更加不要忘了，那一年，當(dāng)我們風(fēng)塵仆仆，穿越城市的萬家燈火，終于盼來了這個家園開始在北京孕育新的希望，那份心頭洋溢的喜悅和自豪又撫平了多少個日日夜夜在我們額頭上刻下的皺紋……是啊，如果有一天衛(wèi)星城建好了，城堡酒店竣工了，通州北苑項目落成了……如果城市每一個正在經(jīng)歷變遷的角落又遍布了我們新的足跡，這些城市會生出怎樣的一種發(fā)展靈感。如果我們不是坐在原地等待，觀望，抱怨，而是伸出雙手來建設(shè)，交出真心來熱愛，灑下青春和汗水來澆灌，我們所堅守并期許著的美好家園，會否又讓你更加無法割舍與離開。和一方一起，相信發(fā)展的美好，相信堅持的珍貴，相信創(chuàng)造的生機，用耕耘家園的情意，鋪筑重新建構(gòu)自我價值的機遇。在大連，在沈陽，在北京，在江西，在吉林，在福建，在云南，在每一個我們已經(jīng)涉足或尚未涉足的城市……一方邀你一起上路，向未來，書寫奇跡。你對這個家園有多少愛，你就會收獲多少愛。家園會以你善待她的方式報答于你，會以你熱愛她的方式回饋于你?！窘Y(jié)束鏡頭的字幕】（也需要配音）如果你是太陽，就一定會從地平線上升起2013，和一方一起在愛與責(zé)任中，一同發(fā)現(xiàn)幸福的真意……植根一方，分享百年（略加重）第五篇：紀(jì)錄片河西走廊解說詞紀(jì)錄片河西走廊解說詞1時間在緩緩流逝。被長時間滯留在匈奴人軍帳中的張騫對于祁連山與河西走廊的了解也越來越深入。在匈奴人眼里，祁連山是神圣的，匈奴語中的“祁連”就是“天”的意思。這片神圣的土地曾是月氏人的家園。在那個縱橫馳騁的時代，河西走廊豐美的水草，培育出優(yōu)良的戰(zhàn)馬。擁有了優(yōu)良的戰(zhàn)馬，也就擁有了向更遠處開拓的力量和速度，這對于游牧民族來說尤其重要。從公元前2開始，野心勃勃的冒頓單于就不斷領(lǐng)兵南下。不堪襲擾的月氏人被迫西遷。從此，祁連山與河西走廊成了匈奴人的39。天然牧場。他們由此握住了一把直插漢帝國西部邊境的利劍。漢武帝又一次從噩夢中驚醒。他時常夢到西域，夢到匈奴，血腥的廝殺，槍刺與馬蹄，他試圖沖破重圍，但毫無希望。此時已經(jīng)是公元前133年春，張騫出使西域的第5年。漢武帝失去了耐心，決定不再等待張騫使團的消息。他召集群臣，就如何應(yīng)對匈奴的戰(zhàn)略進行廷議。5年來，漢武帝銳意改革，大力削藩，鞏固中央政權(quán)的政治和經(jīng)濟實力。在軍事上，他嚴(yán)厲督促各地行政官員廣泛搜尋并儲備良馬，選拔衛(wèi)青、公孫敖等一批年輕軍官展開軍事訓(xùn)練。漢武帝劉徹決心已定，即或是張騫杳無音訊，或是在孤立無援的情況下，也要開始對匈奴的反擊。這次廷議中，漢帝國的文武大臣們一致同意停止執(zhí)行先帝們奉行的防御戰(zhàn)略，反擊匈奴。漢武帝劉徹計劃親率30萬大軍，以和親為誘餌，在馬邑圍剿前來迎親的匈奴部隊。雖然這次被稱為“馬邑之謀”的軍事行動由于消息泄露而被迫中止，但漢帝國自此揭開了對匈奴戰(zhàn)略反擊的序幕。劉徹，這位年輕氣盛、胸懷宏圖大略的皇帝，將把漢帝國快速帶入一個開疆拓土，威儀天下的嶄新時代。 一幕圍繞爭奪河西走廊的政治謀略與軍事行動的大戲逐漸走向高潮。紀(jì)錄片河西走廊解說詞2“馬邑之謀”過去4年后。 公元前129年，當(dāng)匈奴又一次對漢帝國的北方發(fā)起襲擊的時候，漢武帝決定派出四路大軍回?fù)粜倥?這是漢帝國面對匈奴襲擾的第一次全面反擊。 但結(jié)果卻是，四路大軍中一路無功，兩路折損，唯獨車騎將軍衛(wèi)青領(lǐng)銜的一支，出其不意地深入險境，直搗匈奴祭天圣地，并且在漢帝國歷史上首次俘虜了匈奴將士近千人。這就是名噪一時的“龍城之戰(zhàn)”。 這讓漢武帝感到振奮。但另外三路大軍的失敗，卻讓漢武帝陷入沉思。 對于匈奴的不了解和缺乏必要的情報成為了更加迫切的問題。9年前，當(dāng)他選派張騫出使西域的時候，他滿懷期待。 此時，杳無音訊的張騫不知是否還活著? 時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，張騫已經(jīng)在匈奴的監(jiān)管下生活了9年。 9年時光，足以磨滅一個人的雄心壯志。 只有細(xì)心的匈奴妻子會發(fā)現(xiàn)，張騫偶爾會眺望東方。 那一定是長安，是他對故鄉(xiāng)的思念，還有，漢帝國交給他的使命。一個平常的日子，張騫帶著自己的隨從堂邑父像往常一樣外出打獵。但他的匈奴妻子還是察覺出一絲異樣。她知道，此一去，自己的漢人丈夫?qū)⒉辉倩仡^。張騫和堂邑父穿著胡服，穿越匈奴人的關(guān)卡一路狂奔——但他并不是要回長安，而是選擇了繼續(xù)西行，完成漢帝國交給自己的使命。此時，月氏人早已在匈奴的數(shù)次打擊下，分裂成兩支一大部分月氏人選擇西遷，他們背井離鄉(xiāng)，途經(jīng)大宛，遷居到中亞阿姆河流域，他們被稱作大月氏。而少數(shù)則留在敦煌南山地區(qū)，與羌人雜處，被稱作小月氏。當(dāng)張騫得知這一消息后，毅然折向西南方向，繼續(xù)尋找大月氏。他們進入焉耆，再溯塔里木河西行，經(jīng)過庫車、疏勒等地。這是一次艱險的跋涉。沿途人煙稀少，水源奇缺。張騫他們風(fēng)餐露宿，備嘗艱辛。塔克拉瑪干，世界第二大沙漠。兩千年前，張騫和隨從堂邑父曾經(jīng)從這里穿過，前往西域。茫茫無際的沙漠中時而飛沙走石、時而熱浪翻涌，今天的39。我們依然無法想象，張騫是如何在強大的信念支撐下，橫穿大漠，翻越帕米爾高原，來到大月氏的。這相當(dāng)于從今天的內(nèi)蒙古，走到中亞的烏茲別克斯坦。當(dāng)大月氏王見到這個來自遙遠中原的漢人時，他格外地驚奇和欽佩，但對漢武帝聯(lián)合攻擊匈奴的提議并不感興趣。他告訴張騫：這里土地肥沃，大月氏部落已經(jīng)逐漸由游牧生活過渡到安居下來發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的狀態(tài)，已經(jīng)無意東還。張騫在大月氏滯留了一年多，再三邀請大月氏王卻得不到明確的答復(fù)。盡管他感到有些失