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幼兒園拼音教學計劃(編輯修改稿)

2024-11-02 17:00 本頁面
 

【文章內容簡介】 學習拼音ie、ue、er兩只魚簍(看圖編故事).一串鞭炮(看圖講述)猴子游泳(寓言)(六)、第十三、十四、十五周學習主題:守株待兔(成語故事).同時學習拼音an、en、in、un、252。n上學歌(兒歌)謎語三則.(七)、第十六、十七周學習主題:暮江吟(唐詩).同時學習拼音ang、eng、ing、ong我登上了月球(想象講述).小黃鶯唱歌(故事).畢業(yè)詩(詩歌).(八)、第十八、十九周主題:考評.第三篇:幼兒園拼音教學計劃篇一:學前班拼音教學計劃學前班拼音教學計劃單韻母:a o e i u ǖ聲母 :b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 學前班拼音教學,主要是拓展幼兒的視野,豐富幼兒的知識,強調幼兒在學習中展開豐富的聯(lián)想和想象,促進幼兒積極的思考和表達,實現(xiàn)幼兒在素質上的全面提升。本班學生他們來自各個不同的幼兒園,學習基礎不一,差距較大,有點學生年齡偏小,素質差距大,為了提高每個學生的思想素質和學習基礎,現(xiàn)制定本學期的教學要求和安排。漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號,這對學前齡幼兒來說,學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動作甚至厭學現(xiàn)象。如不注意方法,很可能會導致他們對學習失去興趣,所以要在拼音教學中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩。:a o e i u ǖ 發(fā)音要領,書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習。,區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法,區(qū)別平舌音z c s 和翹舌音zh ch sh r的發(fā)音方法和寫法。 q x 與ǘ相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法。在拼音、識字、讀兒歌中,拼音是重點!拼音教學中,認識部件,拼讀音節(jié)是重點!,從實際出發(fā),采用直觀教學,如:圖片、卡片。,激發(fā)幼兒的學習興趣,扎扎實實地把拼音基礎打牢。,有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。,要善于鼓勵學生,多表揚。,啟發(fā)誘導,培養(yǎng)良好的學習習慣。,拼音學習階段,盡量少布置一些抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),要保護孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學習太累太苦。篇二:幼兒園學前班拼音教學計劃幼兒園學前班拼音教學計劃一、拼音課的教學思想以學生為主體,教師為主導,在輕松的情境之中,愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言,為學生今后的學習打下堅實的基礎。二、學生情況分析漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號,這對學前齡幼兒來說,學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動作甚至厭學現(xiàn)象。如不注意方法,很可能會導致他們對學習失去興趣,所以要在拼音教學中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩。三、拼音課的教學目標拼音教學要過三關:興趣關、部件關、拼讀關。興趣關:興趣是最好的老師,所以教學一定設法激發(fā)學生的興趣。部件關:拼音部件要會認讀,發(fā)音要準,字形要記牢。拼讀關:學生能準確拼讀。四、拼音課的教學重點在拼音、識字、讀兒歌中,拼音是重點!拼音教學中,認識部件,拼讀音節(jié)是重點!五、教學準備準備工作要考慮教學需要,考慮實際情況,多做一些卡片,也可讓學生做。六、拼音課的教學關注關注全體學生,一個孩子都不能落下。關注學生差異,要關注稍微慢一點的學生。關注學習過程,眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細節(jié)。關注教學評價,要善于鼓勵學生,多表揚。關注教學形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學生感受到學習的快樂,但并不要一弄一些花架子。關注自身成長,為了讓學生學好,老師要先學,即活到老學到老。關注家庭作業(yè),拼音學習階段,盡量少布置一些抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),要保護孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學習太累太苦。篇三:大班拼音計劃(1)大班漢語拼音教學計劃一、教學指導: 兒童學習漢語拼音,是一個從言語實踐中來,又回到言語實踐中去的過程,是一個將已有的生活經驗與學習對象建立起新的聯(lián)系的過程。對于剛入學的兒童來說,漢語拼音字母標識的語音,其實是在兒童口語中經常出觀的。因此,教學中,只要善于借助兒童已有的口語經驗和相關的生活經驗,使之與所學的字母接通、匹配,就能化難為易,大大提高漢語拼音的學習效率。二、教學目標: 學好漢語拼音是學習普通話的重要保證。針對初入學兒童的年齡特點學會單韻母a、o、e,并能正確書寫。通過創(chuàng)設情境,讓學生在情境中,自主探究發(fā)音方法,這無疑是本課教學的重點,也是難點。兒童認識事物總是從抽象到具體、從感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符號,缺乏具體內容,學起來枯燥無味,兒童往往會產生厭倦情緒。因此,拼音教學必須遵循兒童認識事物的規(guī)律,教師要善于創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,采用多種活潑生動的形式,使枯燥的內容形象化、激起學生的學習興趣。三、教學內容: 第一周:復習所學的單韻母、聲母第二周:新授復韻母ai、ei、第三周:新授復韻母ui、ao、第四周:新授復韻母ou、iu 第五周:新授復韻母ie、ve 第六周:新授復韻母er、an 第七周:新授復韻母en、in 第八周:新授復韻母un、vu 第九周:新授后鼻韻母ang、eng 第十周:新授后鼻韻母ing、ong 第十一周:新授整體認讀音節(jié)zhi、chi 第十二周:新授整體認讀音節(jié)shi、ri 第十三周:新授整體認讀音節(jié)zi、ci 第十四周:新授整體認讀音節(jié)si、yi 第十五周:新授整體認讀音節(jié)wu、yu 第十六周:新授整體認讀音節(jié)ye、yue 第十七周:新授整體認讀音節(jié)yuan、yin 第十八周:新授整體認讀音節(jié)yuan、ying 第十九周:復習篇四:學前班拼音教學計劃學前班拼音教學計劃(20132014學下學期)一、教材分析本學期拼音教學內容:復習6個單韻母,23個聲母及其學習復韻母相結合的拼讀,個別整體認讀音節(jié),本冊教材主要由復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成,教材編排力求符合學前幼兒的年齡特點,力求做到分量、程度適當,便于教和學。每個復韻母都配上一幅圖,以插圖指導幼兒正確發(fā)音,以字母與圖象教幼兒熟記字母,同時認讀四聲的標號。通過23個聲母,聲母與單韻母相拼音節(jié)的學習,使幼
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