【文章內(nèi)容簡介】 率高。4題，選詞填空。因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系填得準確，但“竟然、果然”兩詞有同學(xué)混淆。5題，改寫句子。出現(xiàn)的問題是表述不夠流暢。6題，積累運用，此題重在考查學(xué)生積累運用中名言、警句的掌握情況?？梢韵胂駥W(xué)生積累名言掌握較好，背誦流利，會書寫。但可能會出現(xiàn)了錯別字。7題，考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。學(xué)生對四大名著能略知一二，完成情況好。8題，考查學(xué)生對簡單的語基文體了解情況。學(xué)生能掌握簡單的古文翻譯方法。第三大題：讀得通?？疾鞂W(xué)生的活學(xué)善用（17分）此題重在考查學(xué)生對教材掌握和理解的程度?？磳W(xué)生是不是讀通讀懂。一邊讀，一邊想，能聯(lián)系上下文理解詞語。從試卷看學(xué)生理解能力比較強，并能靈活運用。課外閱讀?？疾鞂W(xué)生能否閱讀程度適合的讀物。我想：學(xué)生能夠通過自己的努力完成試卷閱讀要求。但對具體的句子不能根據(jù)語言環(huán)境判斷其意思，回答問題的條理不強，語言概括能力相對差些。第四大題，說得美。主要考查學(xué)生在生活中運用語文的能力。這一題學(xué)生失分過多。主要存在的問題是個別學(xué)生表述欠妥，答題粗心。如：留言條的時間過期。（6分）五，寫得妙。此題考查學(xué)生的寫作能力。就作文題目看，較容易。從學(xué)生寫作情況來看，能圍繞一件事來具體敘述，突出中心，能運用一些名言警句，從平常生活中搜集作文素材。記錄自己以及身邊真實的人、事和感受。總之，對這次考試作文題目很滿意，學(xué)生有話可寫，能正常發(fā)揮寫作水平。三、在新學(xué)年里學(xué)校努力的方向：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標之一，這是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認真，學(xué)生沒有寫好字的意識。我們應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的人生態(tài)度。有些題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，所以我們要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！扒楦欣首x”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂?！伴喿x短文”歷來失分嚴重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。如短文分析（二）中寫“好夢成真”的意思以及造句，只有多讀幾遍，才能寫出精彩的語句來。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當結(jié)合各年段的閱讀要求進行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。誦讀古詩文，為人生奠基。認真讀好古詩文讀本。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦，要讓每個學(xué)生達到滾雪球式的過關(guān)。在學(xué)期結(jié)束時，對進行口語測試的班級要嚴格把好古詩關(guān)。平時多讓學(xué)生進行誦讀，達到自動化程度，而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)靈活運用的練習(xí)，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動，讓學(xué)生不僅會背，關(guān)鍵在于要會用。增加閱讀量，提高寫作能力。眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標準，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”，學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)得當，還愁寫不出好作品來嗎？本次檢測，我們高興地發(fā)現(xiàn)，每個班的優(yōu)等生和后進生成績都不錯，我?？偲椒殖鍪衅骄?。所以，在今后的工作中，我們更要不斷地加強理論學(xué)習(xí)，不斷地改進工作方法。我們相信：只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進取、自覺奉獻，一定能在市小學(xué)語文教學(xué)的征程中取得更大的成績，擁有更為輝煌的明天……本次語文期末考試，學(xué)區(qū)統(tǒng)一測試。我們組閱了五個小學(xué)六年級的語文試卷?？v觀整個試卷，本試卷是一份較有價值的試卷，內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點突出，有一定的代表性，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。下面是各題主要內(nèi)容及學(xué)生答題情況：一、字詞部分：看拼音寫詞、多音字組詞、補充詞語及詞的褒貶分類、查字典知識。主要考查學(xué)生正確規(guī)范地寫字、正確讀字音、詞句的積累運用與實際運用能力。學(xué)生對拼音、詞語準確率為85%。從準確率看出，學(xué)生掌握比較好。從答題中看出部分學(xué)生有會讀不會寫，錯別字多的現(xiàn)象。二、句子部分：“按要求寫句子”考查學(xué)生對修辭、句式的運用能力。學(xué)生掌握得好，正確率95%。此題中看出有的學(xué)生忽視標點符號的作用，不寫或亂寫?！鞍凑n文內(nèi)容填空”這部分學(xué)生答得好，看來教師在閱讀教學(xué)中重視對課文的誦讀積累。三、閱讀部分：“課內(nèi)閱讀”占7分，大部分學(xué)生答得比較理想，得分5分以上。“課外閱讀”占14分，得分7分以上的學(xué)生不多。原因一是書寫亂，字跡不規(guī)范，句子不帶標點符號；二是有很多學(xué)生不能夠認真審題，如第三小題是“寫出兩句關(guān)于黃河的古詩句”，80%的學(xué)生只寫了一句；三是不能靜心認真閱讀，如“結(jié)合短文說說為什么黃河是中華民族的搖籃，是我國文化的發(fā)源地？”這個問題只有個別學(xué)生能在短文中找到答案，全面回答，95%的學(xué)生只能說一個方面，得1分。“聯(lián)系上下文理解詞語?屈指可數(shù)?”。學(xué)生不能把這個詞放在短文的語言環(huán)境中去理解，而是亂編。四、作文題目是“使我的一件事”。學(xué)生習(xí)作不脫題，能按順序記一件事。不足之處一是選材范圍狹窄，沒新意，顯示出學(xué)生平時沒有養(yǎng)成觀察記錄身邊事物的習(xí)慣；二是大部分學(xué)生的習(xí)作敘事不具體，沒有真正表達出真情實感；三是有