化學(xué)上冊第三單元課題3元素教案新人教版(編輯修改稿)
2025-01-13 05:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分 著眼于種類 ， 不表示個數(shù) ， 沒有數(shù)量多少的含義 既表示種類 ， 又講個數(shù) ， 有數(shù)量多少的含義 使用范圍及舉例 應(yīng)用于描述物質(zhì)的宏觀組成。例如可以說 ， “ 水里含有氫元素和氧元素 ”或 “水是由氫元素和氧元素組成的 ”， 但 不能說 “水是由二個氫元素和一個氧元素所組成的 ” 應(yīng)用于描述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。例如 ， “ 一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子 構(gòu)成的” ， 但不能說“一個水分子是由氫元素和氧元素組成的” 師：元素和原子的區(qū)別在于： (1)元素只講種類 ， 不講個數(shù)；原子既講種類又講個數(shù)。 (2)原子用于描述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)；元素用于描述物質(zhì)的宏觀組成。 師：投影并展示 下列練習(xí)： 判斷下列說法是否正確并將錯誤的說法加以改正。 a． 加熱氧化汞生成汞和氧氣 ， 氧化汞中含有氧氣分子。 b． 二氧化硫分子是由硫元素和氧元素構(gòu)成的。 c． 水是由氧原 子和氫原子構(gòu)成的。 生： 。改正：加熱氧化汞生成汞和氧氣 ， 氧化汞中含有氧元素和汞元素。 b． 錯誤。改正：二氧化硫分子是由硫原子和氧原子構(gòu)成的。 c． 錯誤。改正：水是由氫元素和氧元素組成的。 師：描述物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)時一般用 “構(gòu)成 ”， 描述物質(zhì)宏觀組成時一般用 “組成 ”， 對應(yīng)關(guān)系如下： 宏觀 → 物質(zhì) → 元素 → 組成 微觀 → 分子 → 原子 → 構(gòu)成 課題 3 元 素 第 1 課時 元 素 一、元素 1． 定義：元素是具有相同核電荷數(shù) (即質(zhì)子數(shù) )的一類原子的總稱 2． 特點 結(jié)論： (1)決定元素種類的是核電荷數(shù) ， 即一種元素與另一種 元素的根本區(qū)別為核電 荷數(shù) (即質(zhì)子數(shù) )不同 ， 但中子數(shù)不一定不相同 (2)元素只講種類 ， 不講個數(shù) 3． 元素的種類 地殼中含量較多的元素：氧、硅、鋁、鐵 4． 化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì) 化學(xué)反應(yīng)前后 ， 分子的種類發(fā)生了變化 ， 原子種類、元素種類均不變 二、分子、原子、元素、物質(zhì)之間的關(guān)系 通過前一課題的學(xué)習(xí) ， 學(xué)生已經(jīng)知道同類原子具有相同的核電荷數(shù) ， 而不同類原子的根本區(qū)別在于核內(nèi)所含質(zhì)子數(shù)不同 ， 因此 ， 完全可以放手讓學(xué)生自己給元素下一個定義。在概念的形成過程中，教師要從分析具體物質(zhì)的組成出發(fā)，使學(xué)生知道不同物質(zhì)里可以含有同種 類的原子，然后指出這些原子之所以相同，是因為它們具有相同的核電荷數(shù)，并由此引出元素的概念。 第 2 課時 元 素符號和元素周期表 知識與技能 1． 了解元素符號所表示的意義。 2． 學(xué)會元素 符號的正確寫法 ， 逐步記住一些常見的元素符號。 3． 初步認識元素周期表 ， 知道它是學(xué)習(xí)和研 究化學(xué)的工具。 知識與技能 能根據(jù)原子序數(shù) ， 在元素周期表中找
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