【文章內(nèi)容簡介】 認(rèn)真的思考。交朋友時(shí)，要交那些對自己有益的朋友。所謂“有益”可以是很多方面的：可以是品德方面、學(xué)習(xí)方面或技能方面，總之，是能使自己上進(jìn)。我們把這種能夠幫助人上進(jìn)的朋友稱為益友。 活動二：你談我談大家談 學(xué)生交流自己對“益友”的看法：哪些朋友可以稱為益友？在你心目中，益友應(yīng)該是怎么樣的呢？ 呈現(xiàn)我國古代思想家對益友的分類。 教師提問：古人總結(jié)的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到現(xiàn)代，有沒有變化呢？ 變化是有的，正像同學(xué)講到的，但其 中的實(shí)質(zhì)沒有改變。那就是：“能幫助自己上進(jìn)”的人就是益友。 啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生懂得什么樣的朋友是益友。 活動三：我有益友 學(xué)生分小組討論如下幾個(gè)問題。 （ 1）在我的朋友中，益友有哪些？ （ 2）我把他們當(dāng)成益友的原因是什么？ （ 3）舉出一些名人交益友的事例。 學(xué)生交流后教師歸納總結(jié)。 教師小結(jié) 我們提出善交益友，同時(shí)應(yīng)該給自己提出一個(gè)要求，那就是不斷地進(jìn)行自我完善。只有不斷完善自我，才能從品德、學(xué)識、技能等各方面提高，才能成為他人心目中的益友。 活動四： 樂 交諍友 教師：在交往過程中，有些朋友喜歡直言不諱地指出我們的錯(cuò)誤。你是否喜歡這種朋友？ 學(xué)生回答后教師總結(jié)。 教師：這種朋友，我們稱為諍友。諍友能坦率地指出朋友的問題，批評朋友的錯(cuò)誤，這是非常難得的。陳毅元帥曾說過 “難得是諍友，當(dāng)面敢批評”。我們在交往中，應(yīng)當(dāng)樂于和這種朋友交往。這種坦誠的批評可以使你擁有更清醒的頭腦，可以讓你進(jìn)步更快。 朋友之間不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，這種不真實(shí)、不真誠、缺少內(nèi)心交流的友情，自然就不會牢固。 引導(dǎo)學(xué)生懂得諍友的可貴。 活動五： 這樣的朋 友是益友嗎 案例分析： 中學(xué)生鄭某放學(xué)途中由于車速過快，剎車不靈，與外校一名同學(xué)劉某相撞。雖然雙方的車和人均無損傷，但因撞車責(zé)任產(chǎn)生糾紛，結(jié)果，他倆各自找了自己的 “朋友 ”大打出手，釀成了 2 死 8 傷的惡性事件，受到了法律的制裁。 思考：他們的“朋友”是益友嗎？ 學(xué)生發(fā)言，教師歸納。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別哪些是真正的朋友，懂得交友的原則。 教師小結(jié) 善交益友也要求分清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。 本課小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了結(jié)交朋友的兩條原則，以及交友中應(yīng)注意 的事項(xiàng)。這些都是最基礎(chǔ)的交友原則，希望大家在交往中好好注意。結(jié)合自己的交往情況，對照一下，看看是否符合這些原則，不符合的要做調(diào)整。 交友要講原則（二） 展示課部分 教學(xué)過程： 導(dǎo)入 教師：上節(jié)課我們講到，益友是我們?nèi)松飞系闹С终?、幫助者。交上不好的朋友則會使我們誤入歧途或者受到傷害。同學(xué)們請看下面的故事。 結(jié)合上節(jié)課的知識，承上啟下。 活動一： 有了這樣的朋友 學(xué)生表演小品。故事情節(jié)如下： 劉榴同學(xué)比較胖，為此她有些自卑。通過努力她與小紅成為朋友。劉榴將小紅看成天使，對她的要求百依百順。盡管如此，她們的交往卻并不是很順利。小紅長得很標(biāo)致，學(xué)習(xí)也好，許多同學(xué)都羨慕她。在日常生活中，小紅經(jīng)常以此在劉榴面前炫耀。她經(jīng)常說：“豬啊你！怎么沒吃飯？”這讓劉榴很難過。在一次語文課上，因劉榴和小紅的意見不同，小紅特別氣憤，罵道；“你傻呀！變態(tài)！”劉榴很傷心，慢慢地，劉榴很怕和小紅接觸，后來更是形同陌路。 學(xué)生分組討論下面兩個(gè)問題： （ 1）劉 榴的經(jīng)歷對你有什么啟示？ （ 2）有了這樣的朋友，我們應(yīng)該怎么做？ 創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生懂得交友要講究原則。 小結(jié) 我們不能交那些對自己產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交這樣的人做朋友，不會幫你，反而會 “損”你、“害”你。我們把這種對自己的品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。教育家孔子曾發(fā)表過對損友的見解。（呈現(xiàn)孔子的話） 損者三友 友辟：心術(shù)不正的人。 友柔：華而不實(shí)的人。 友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人。 教師小結(jié)：我們與人交朋友，要慎交朋友，樂交諍友，不交損友。 活動二：真正的朋 友 分析下面的情境，并思考假如是你，你該怎么辦。 1．無情的班長朋友 班長是你的好朋友。有一天，因?yàn)槁飞先?，你上學(xué)遲到了。面對你滿懷期望的目光，班長還是在遲到記錄本上記下了你的名字。你會怎么想？ 2．我的野蠻朋友 如果你的好朋友是一個(gè)急性子，他（她）經(jīng)常因?yàn)殡u毛蒜皮的小事跟你大發(fā)脾氣。今天你的心情本來就不好，他（她）又向你發(fā)了一通脾氣。你會怎么想？ 3．朋友是用來背叛的嗎 幾天前，你告訴好朋友一個(gè)小秘密，并囑咐他（她）一定要替你保守這個(gè)秘密。第二天你一進(jìn)教室，就聽見幾個(gè)同學(xué)在議論你的秘密。你 會怎樣想？ 4．只要你考得比我好 一次期末考試，你的好朋友考了全班第一名，并被評為區(qū)里的“三好學(xué)生”，而你的成績卻相當(dāng)差。當(dāng)老師和同學(xué)都在贊揚(yáng)你的朋友時(shí)，你的真實(shí)感受是什么？ 學(xué)生分成 4 個(gè)小組，每個(gè)小組選一個(gè)案例，進(jìn)行討論。 學(xué)生思考： （ 1）列舉每個(gè)案例中“我”可能的做法，并說明每種做法可能導(dǎo)致的后果。 （ 2）如果是真正的朋友，應(yīng)該怎么做才對？ 通過設(shè)置一些兩難情境，讓學(xué)生在這種矛盾沖突中，理解什么是真正的朋友。 相關(guān)鏈接 馬克思的格言：友誼需要真誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng) ，諒解去護(hù)理。 引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼。 活動三：交友的藝術(shù) 教師：人生需要朋友，需要友誼。但是，友誼的獲得和發(fā)展需要我們掌握方法，運(yùn)用藝術(shù)，付出努力。 閱讀教材中的小凡和專家的對話，歸納一些交友的藝術(shù)和方法。 學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。可以歸納如下幾點(diǎn)： 1．接受對方。 2．贊美對方。 3．重視對方。 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)交友的藝術(shù)和方法。 活動四：幫幫大康 幻燈片展示大康的故事。 大康是班里的學(xué)習(xí)尖子，可他的朋友卻很少。平時(shí)，同學(xué)們有問題向他請教時(shí)，他總是不愿意幫助別人，常說： “你自己想去！”有時(shí)還騙同學(xué)說：“我也不會?！彼?jīng)常叫同學(xué)