七年級(jí)上冊(cè)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃合集五篇(編輯修改稿)
2024-10-29 15:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 色植物與生物圈的水循環(huán)的密切關(guān)系二，指導(dǎo)習(xí)題，鞏固所學(xué)。列出課后經(jīng)典習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)加深印象。每節(jié)習(xí)題課留出時(shí)間為學(xué)生答疑。第四篇：七年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃七年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃一、教材分析:本教材以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)二、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生剛升入初中，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生物學(xué)技能都有待進(jìn)一步培養(yǎng)。再加上各班同學(xué)的基礎(chǔ)很不一樣，這又是他們面臨的第一次大型考試，所以組織好這次復(fù)習(xí)非常重要。通過這次復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、復(fù)習(xí)措施堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。2
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