第1課歌唱祖國(guó)(編輯修改稿)
2024-10-29 06:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重要標(biāo)志，會(huì)唱自己祖國(guó)的國(guó)歌對(duì)于每一個(gè)公民來說是最最基本的事情。在新學(xué)期開始的第一堂音樂課，國(guó)歌往往成為音樂教師的首選教學(xué)內(nèi)容，讓每一個(gè)學(xué)生能夠在升國(guó)旗的時(shí)候唱準(zhǔn)國(guó)歌成為音樂教師義不容辭的責(zé)任。以這樣具有特殊意義的歌曲作為教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)的安排設(shè)計(jì)上很容易就步入 “教一句，唱一句；唱一句，糾正一句”的模式或者思想教育為主的德育課模式。對(duì)音樂教師來說如何讓這節(jié)課富有音樂性，讓學(xué)生在審美體驗(yàn)活動(dòng)中，真正理解國(guó)歌代表的意義，真正因?yàn)榱私馑X得它莊嚴(yán)，因?yàn)閻鬯X得它美麗，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。北京八中特級(jí)音樂教師李存的《唱響國(guó)歌》公開課或許能給我們一些有益的啟示。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媽媽的情感，認(rèn)識(shí)媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。通過聆聽及演唱，感受力度記號(hào)在歌曲中所起的作用。用輕柔的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行標(biāo)注力度記號(hào)的練習(xí)。唱準(zhǔn)弱起小節(jié)教 具：歌片 節(jié)奏卡片 多媒體 教學(xué)過程：隨著音樂《魯冰花》進(jìn)教室。組織教學(xué)：師生問好導(dǎo)入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰(shuí)呢？先不告訴你們，請(qǐng)同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜?。ò樽?師范唱）生匯報(bào)：送給媽媽師：同學(xué)們說的對(duì)，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學(xué)們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請(qǐng)你從老師的手中贏取吧！為什么要把鮮花送給媽媽呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犚宦?，然后告訴老師。再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案 生匯報(bào)：辛勞的汗水、喜悅的淚花（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱三字經(jīng)記載：昔孟母，擇鄰處：子不學(xué)，斷機(jī)杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾三遷住所；孟子學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育他不能半途而廢。為了我們的成長(zhǎng)，母親為我們付出了辛勤的汗水。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，母親的眼中會(huì)閃爍著喜悅的淚花，當(dāng)我們失敗時(shí)，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵(lì)我們。那么同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天么？（五月的第二個(gè)星期日）你們知道自己母親的生日么？（自由回答）在母親節(jié)或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？可以看出，同學(xué)們都非常愛自己的媽媽，那么就讓我們用歌聲來贊美媽媽吧！出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲（1）聽范唱 師指歌片 師彈唱，生指歌片（2）讀歌詞 劃拍 師生齊讀劃拍 生讀（3）旋律 師生模唱（單旋律）生模唱（4）填詞演唱 師唱生隨（旋律和簡(jiǎn)單伴奏）師生對(duì)唱（有感情地）生唱（至少2遍，知道唱準(zhǔn)為止）加入打擊樂器按照4/4拍的強(qiáng)弱再唱一遍（5）歌曲處理 同學(xué)們，歌曲我們已經(jīng)會(huì)唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動(dòng)聽？更能把我們隊(duì)媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號(hào)來幫助我們表現(xiàn)歌曲情緒。生匯報(bào)師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們拿出獻(xiàn)給媽媽的花。（再唱歌曲，有感情地）五、拓展 歌曲 《 媽媽，我不怕黑 》五月，是母親的節(jié)日，可是就在2008年5月12日，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8級(jí)大地震，在救援中有這樣的一個(gè)手機(jī)媽媽的故事。救援人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)一位被垮塌下來的房子壓死的婦女，她雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，身體被壓的變形了，在她的身體下面躺著她的孩子，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，孩子毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，隨行的醫(yī)生準(zhǔn)備檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在孩子的被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。六、總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽，大聲的對(duì)她說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們懂事了，讓我們?cè)僖淮纬疬@首獻(xiàn)給媽媽的歌，唱著歌離開教室。教學(xué)反思：第二篇：歌唱祖國(guó)一、做休止符節(jié)奏練習(xí)導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國(guó)》）配合國(guó)慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國(guó)繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國(guó)之情。同學(xué)們會(huì)唱這首歌曲嗎，試唱一下完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。學(xué)習(xí)歌曲A：完整欣賞一遍B：師示范演唱歌曲 C：完整演唱歌曲 D：及時(shí)糾正（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)” “家鄉(xiāng)” “人民”（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“
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