綠化校園凈化校園美化校園(編輯修改稿)
2025-10-29 06:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的?！绷硗? 已竣工的初陽(yáng)湖園林綠化工程，也為廣大師生增加了一個(gè)宜人的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為校園景觀增添了一個(gè)亮點(diǎn)。校園綠化，三分種七分養(yǎng)。學(xué)校里設(shè)有專門的綠化養(yǎng)護(hù)隊(duì)，其中有工程技術(shù)人員，也有普通員工。小規(guī)模的、細(xì)節(jié)性的綠化工作以及日常的護(hù)理都由他們進(jìn)行。而大的綠化項(xiàng)目工程一般都由專業(yè)的設(shè)計(jì)單位實(shí)施規(guī)劃，專業(yè)施工單位進(jìn)行具體建設(shè)。在選擇單位時(shí)，學(xué)校會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行項(xiàng)目的公開(kāi)招投標(biāo)，根據(jù)單位的業(yè)績(jī)和施工資格，組織專家進(jìn)行評(píng)審，最后確定設(shè)計(jì)施工單位。我校在綠化建設(shè)上所取得的成績(jī)也得到了社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校連續(xù)幾年被評(píng)為金華市市區(qū)綠化先進(jìn)單位，有4人在3003年獲得金華市綠化先進(jìn)工作者稱號(hào)。老區(qū)有老問(wèn)題 新區(qū)有新差距以前，在老校區(qū)，學(xué)校基本上采用喬、灌、草復(fù)合式、立體型的綠化思路，追求平面的，空間的立體變化，達(dá)到了較好的視覺(jué)效果。但是總體上的綠化層次與品位不高，有些地方還存在綠化死角。有鑒于此，這些年，學(xué)校在新區(qū)的綠化過(guò)程中，主要采用專業(yè)的設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)方案。而他們以平面化的設(shè)計(jì)方法，緊跟社會(huì)上的綠化潮流，基本上是面積廣大的草坪加上零星的幾棵喬木。這樣表面上提高了綠化的品位，給人一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，但也帶來(lái)了不小的問(wèn)題，如綠化的立體感缺失，綠化的功能很難發(fā)揮，不容易讓師生近距離地欣賞綠化，也缺乏學(xué)校的內(nèi)涵與特色，難以給外人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。未來(lái)：賦予校區(qū)新的人文氣象目前，學(xué)校已經(jīng)基本確定了未來(lái)幾年內(nèi)校園綠化的宏偉藍(lán)圖，爭(zhēng)取在2006年學(xué)校的50周年校慶以前，完成以校園綠化工程為主的五大工程之一，把綠化提檔與校園文化建設(shè)緊密地結(jié)合起來(lái)，不斷提升校園環(huán)境的文化內(nèi)涵和師大特色，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境。使用標(biāo)志性建筑小品對(duì)校園文化進(jìn)行歷史沉淀，樹(shù)立學(xué)校標(biāo)志性綠化，結(jié)合建筑、雕塑、美術(shù)小品等表現(xiàn)形式，形成我校自己的主張與特色，賦予校區(qū)新的人文氣象。要投資幾百萬(wàn)元，建設(shè)高規(guī)格，高品位的新校區(qū)中心花園；要投資幾十萬(wàn)元，分別在體育館前、美術(shù)學(xué)院大樓前各樹(shù)立一尊雕塑；在學(xué)校的中心地帶設(shè)置一些刻有著名教育學(xué)家的至理名言，激發(fā)和熏陶學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣；考慮在所有的植被上掛上相應(yīng)的樹(shù)牌，簡(jiǎn)略地介紹樹(shù)木的種類，習(xí)性等，把綠化同普及生物科學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)；在綠化的規(guī)格和品種上也提出了更高要求，要不斷引進(jìn)中、高檔,景觀效果好的花木，確保學(xué)校綠化有檔次，上水平。加大對(duì)專類園的建設(shè)力度，重點(diǎn)建設(shè)我校的桃花園、竹園等。“武漢大學(xué)的珞珈山上的櫻花，浙江林學(xué)院的化石樹(shù)，都能給人留下深刻的印象?！弊裱诵曰脑瓌t，設(shè)計(jì)生態(tài)化、景觀化和功能化的綠化方案，在大面積的草地上，用各色的石頭拼接出一些小路穿插其中，方便大家走路，也給平淡的綠地毯增加一些人氣。在綠化過(guò)程會(huì)盡可能留出適當(dāng)空間供大家休息、娛樂(lè)，更多地放置些坐凳供大家或休閑或?qū)W習(xí)。保護(hù)綠化 人人有責(zé)學(xué)?，F(xiàn)有的綠化基本上以封閉式為主，特別是草坪，目前還不能向廣大師生開(kāi)放。為防止草坪遭到破壞，學(xué)校采用堵引兼行的辦法，在顯眼處插上寫(xiě)有“勿踩草坪”、“單車停放處”之類話語(yǔ)的牌子，在大草坪中間穿插一些小路??盡管如此，部分園林設(shè)施還是不時(shí)地受人為破壞，鋼筋混凝土的石桌、石凳無(wú)端地?cái)嗔?，自行車停放在草坪上，學(xué)生經(jīng)常出入綠地之中，對(duì)“保護(hù)綠化，人人有責(zé)”熟視無(wú)睹?！斑@樣的破壞是讓人所遺憾的。希望同學(xué)們不斷提高自身的環(huán)境意識(shí)，以校園為家，在學(xué)校硬件條件改善的同時(shí)，提升自身素質(zhì)，摒除那些與自身身份不協(xié)調(diào)的陋習(xí)。”第二篇：凈化校園綠化校園美化校園凈化校園綠化校園美化校園——城西小學(xué)開(kāi)展“美麗西小 我們的家“校園系列活動(dòng)校園的凈化、綠化、美化是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要方面，也是展現(xiàn)學(xué)校文明形
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