蘇教版實驗小學二年級上學期數(shù)學期末試卷5篇(編輯修改稿)
2024-10-29 06:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的題要通過2到3步思考才能算出來，考察了學生思維的廣闊性。不足之處：試題題量過于大，多數(shù)學生在規(guī)定時間內(nèi)只夠做完題，來不及檢查，還有部分學生沒有做完。試卷中難度較大的題過于多，部分題超出本冊書所學知識。二、成績分析:二年級一至八個班中，班級平均成績在80分左右，班級優(yōu)秀率不高，各班不及格的人數(shù)在510左右，及格率達不到100%。，總體來說成績不是很理想。三、試卷特點及典型錯例分析試卷題型：一、填空題（34分）；二、判斷（5分）；三、選擇題（10分）；四、算一算（40分）；五、看圖填空（10分）；六、數(shù)一數(shù)畫一畫（8分）；七、解決問題（24分）；智慧樂園（附加10分）典型錯例：（1）第一填空題Ａ、找規(guī)律。這個題目看起來簡單，其實暗藏玄機。其一考到100以內(nèi)的加減法，有部分學生對進位加法或退位減沒掌握牢固，導致計算出錯，或沒有找出各數(shù)之間的規(guī)律。所以這題的考察需要有嚴謹?shù)臄?shù)學思維。這題的失敗從側(cè)面反映出學生的思維還不夠嚴謹。B、括號里最大能填幾？這道題主要考察學生對題理解的廣度，括號里適合的數(shù)有好幾個，但題中要求只要最大的，做錯的學生填的都不是最大的。（2）判斷題。兩個數(shù)相乘的積一定大于這兩個數(shù)相除的商。學生的年級小，考慮問題不全面，兩個數(shù)相乘的積不一定大于這兩個數(shù)相除的商，例如1X1=1247。1，出錯較多。（3）第二選擇題。Ａ、從56里面連續(xù)減去8，減（）次后還剩8這個題目錯在讀不懂題意。題目其實考察的是8的乘法口訣，七八五十六，56連續(xù)減7次8就是0，還剩1個8，那就是減6次。這題的失敗從側(cè)面反映出學生的讀題能力不強。平時需要多加強訓練，先讀題思考再下筆。Ｂ、9+9+9+6+3+2+寫成綜合算式是（） B 9x5+2這道題錯在做題時不認真讀題，只要仔細看題就能發(fā)現(xiàn)6+3也是9，加上前面的就是4個9。（4）第六題。數(shù)圖形題主要考察的是學生的空間想象力，學生能找出最大的圖形或最小的圖形，最不容易找出組合圖形，平時要多訓練并教給學生數(shù)圖形的方法，例如：同一種圖形數(shù)數(shù)最大、最小、組合（2個或3個）各有幾個，最后把它們加起來。（5）解決問題。解決問題共有4道題，是學生錯題最多的一道題，原因：學生讀題不細心，沒有了解題意就急于做題。例如：4位老師和32學生去露營，4個人要一頂帳篷，一共需要多少帳篷？學生錯就錯在只計算32個學生要用多少帳篷而忽略了老師也需要帳篷。學生有些懶惰，不愿動手畫圖。例如：2個菠蘿換16顆草莓，7個菠蘿換多少個草莓？其實這個題目可以用動手操作的方法解決，只要學生畫一畫，答案就恨明顯了。這題的失敗從側(cè)面反映出學生遇到難題不夠靈活，方法不夠多樣性。平時需要多加強訓練，用多種方法來解決一個問題。（6）智慧樂園。本道題是這張試卷錯誤率最大的一道題，一班之中做對的不超過5人。本題主要考察學生認真讀題，細心耐心的推理計算再加上細致的畫圖。很多學生對這個題目表示束手無策，對于學生來說有點難思考，從側(cè)面反映出，學生對知識的靈活運用度不夠強大和對于難題的心態(tài)。一、試卷分析本次數(shù)學試卷立足課本，關(guān)注過程，重視方法，體現(xiàn)應用，題量適當，范圍全面，難度適宜，為不同的學生在數(shù)學上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù)，涉及到知識（概念）的形成過程，解題的思考過程和對知識的實際應用，采取想一想，填一填、判斷、小小神算手、心靈手巧、小小統(tǒng)計員、解決實際問題等形式，進行重點考查。用不同的形式引導學生自主地重視數(shù)學基礎知識和技能以及學習過程方法的掌握。注重培養(yǎng)學生根據(jù)情境分析處理數(shù)學信息和應用數(shù)學知識解決實際問題方面的能力，引導小學數(shù)學課堂教學改革進一步向深入邁進。二、學生答卷情況分析１、學生答題總體情況 本次期末檢測中，二年級共有93人參加，, 90分以上的有85人，％，及格率100％．２、典型錯誤舉例第一大題想一想，填一填。第5小題，數(shù)角的數(shù)量有學生犯錯誤。之前講的比較少，對拔高的內(nèi)容重視程度不夠。第二大題判斷題，沒有進行實際的計算，判斷錯誤。第三部分計算，學生計算能力還有待加強。正確率為98％。第四大部分心靈手巧，有人粗心把5厘米看成6厘米而畫錯。第五大部分統(tǒng)計圖，個別學生找的不準確，出現(xiàn)7個半人的可笑錯誤，正確率為96％第六大部分解決問題，最后一題拔高題型之前沒有講過，學生出錯較多。三、存在問題極個別學生的良好的書寫習慣沒有養(yǎng)成，卷面不夠整潔，書寫不夠整齊。個別孩子計算粗心，性情浮躁，不能認真地進行計算。尤其是在第一題計算中，有的將減法和除法混淆，不認真計算導致錯誤。缺乏良好的讀題、審題習慣，沒有弄清題意就盲目答
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