【文章內(nèi)容簡介】 ?B: ___________ : Who’s the boy_________ a big nose?B: He’s （60分）一、判斷下列各組單詞劃線部分讀音是否相同，用“√”和“”表示。（8分）(((((((（二、中英文詞組互譯。（12分）她的職業(yè)_______________穿著白色毛衣______________他的朋友_________________一位老教師___________________有長頭發(fā)___________________多少歲____________________which one?__________________let’s hurry____________________about thirty_______________be late for___________________1e down_______________1want to be a nurse_____________三、選擇填空。(10分)()1.—What’s his job?— ________ a ’’’s()2.—Who’s the boy_________ a black hat?— He’s () climb trees ’()4.—______ they workers?—No, they’re , , , farmers()5.— _______is your father? —He’s in the () sister is ()7.—What’s that _________ the tree?— A ()’s hot today,_________? isn’’t it()’s the man ________ ? big a big big ears()10.—Is your brother a farmer?—2 , he , she , he is四、選擇括號中的正確單詞填空。（5分） that boy with big eyes?(Whose, Who’s) old is your mother?__________ forty.(he’s, she’s) man ____________ a blue coat is my father.(in, with) are ___________ jobs?(his, their) do you want ____________?(be, to be)五、連詞成句。(5分), want, what, to, you, be_____________________________________________________? ,big, ears, with, David, boy, is’s, is, what, job, brother’s_____________________________________________________?, your, is, how, father_____________________________________________________?’s is a mother driver、從第Ⅱ欄中找出第Ⅰ欄的答句，把序號填入題前的括號內(nèi)。(5分)() your sister a farmer?, let’s hurry.()’s your father’s job? right.()’re late for , she isn’t.()’t climb trees ’s Nancy’s.() purse is this?’s a worker七、句子翻譯。(10分)？他是我的英語老師?！猈ho’s that __________ in the _________ coat?—He’s my ？ 他們是工人?！猈hat are _________ _________?—They’？ 不，她是位警察。—Is your _________ a nurse?—No, she’s a ？ 穿藍(lán)色衣服的這位?！猒_______ one is your _________?—The one in _________ girl _________ long ________ is ？ 九個。—________ _________ boys and girls _________ to be a policeman.—？ 不，他們是司機(jī)?！狝re they_________?—No, they ’re 。I’m a 、閱讀短文，判斷對錯，正確的寫“T”錯誤的寫“F”。(5分)A: Wele to my : Ben, is that your family photo?A: Yes, it ’s a new : Who’s that man?A: He’s my ’s a ’s forty : Is the woman in white your mother?A: No, she’s my ’s a good ’s about : Is she your mother?A: Yes, she is my ’s a ’s : Is the girl your sister?A: Yes, she is in our ’s ’m five years older than her.(比她大五歲)B: She’s : Thank you.()’s a photo of Ben’s family.() photo is old but nice.()’s father is a worker.()’s mother is a good teacher.()’s sister is sixteen牛津小學(xué)英語4BUnit3練習(xí)卷聽力材一、聽錄音，選出你所聽到的單詞。(每小題讀兩遍。10分)二、聽錄音，選擇正確的應(yīng)答。（每小題讀兩遍。10分）’t climb trees ’s your mother’s mother? they farmers? old is your brother?’s your father’s job?三、聽錄音，判斷下列句子與所聽內(nèi)容是否相符，用“T”和“F”表示。（每小題讀兩遍。10分） man with big eyes is my ’s hot today, isn’t it? your friend a waiter?’s his mother’s job? at that she your teacher?四、聽錄音，把下列句子補(bǔ)充完整。（每小題讀兩遍。10分）: Are they cooks?B: No, they aren’: Is that girl a driver?B: No, she’s a : How old is your mother?B: She’s about : What are their jobs?B: They’re : Who’s the boy with a big nose?B: He’s 聽力部分一、BBCACBACAA二、CCABB三、F F T F T四、’’re筆試部分一、√√√√二、 the white old teacher long ？三、CBACCCABAC四、’’ be五、 do you want to be? boy with big ears is is Mike’s brother’s job? old is your father?’s mother is a 、七、, green, , jobs, , policewoman, grandmother, , many, want, aren’t ,八、T F T F F第四篇：牛津小學(xué)英語說課稿牛津小學(xué)英語說課稿牛津小學(xué)英語說課稿1一、說教材：我說課的內(nèi)容是江蘇牛津版教材5B第九單元BC局部。這兩局部是本單元的核心內(nèi)容，具體介紹了國家、國籍和語言。重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型Where are you from? 和其答語。在Book 4B第八單元中同學(xué)已學(xué)過China，Chinese，English.,。在教學(xué)中我主要采用面向全體而又分層教學(xué)的方法，介助情境教學(xué)，利用各種媒體的輔助，讓同學(xué)在教師鼓勵性評價中體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，在多說、多做、多練中學(xué)會用書面和口頭語傳送信息，提高學(xué)習(xí)效率，同時增進(jìn)對西方文化的理解。根據(jù)本學(xué)段同學(xué)心理年齡的特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際水平我制定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一)語言知識目標(biāo)：1)能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞UK, British, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French。2)學(xué)習(xí)四會句型Where are you from? I’m from … I’m …（二）語言技能目標(biāo)：1） 能根據(jù)情境和圖片說出單詞和句子2） 在設(shè)計(jì)的情景下進(jìn)行簡單的英語交流。（三）情感態(tài)度目標(biāo)：1）進(jìn)一步提高同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。2）培養(yǎng)同學(xué)積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。3）通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)能力。（四）文化意識目標(biāo)：讓同學(xué)掌握并了解一些國家、國籍和他們的語言，能在學(xué)習(xí)中體會到世界文化的豐富多彩，感受世界和平的重要，培養(yǎng)同學(xué)的愛國情感。（五）下面說一下本課的重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)要求四會的語句：Where are you from? I’m from … I’m …/ UK, British, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French等。（六）教學(xué)準(zhǔn)備：國旗圖片、世界地圖、世界各國國旗、錄音機(jī)、掛圖和課件二、說教法與學(xué)法（一）、情境教學(xué)法。通過設(shè)置良好的情境，讓教師的語言調(diào)節(jié)、縮短知能之間的距離，激發(fā)同學(xué)情感，使同學(xué)以最佳的情緒、狀態(tài)、主動投入主動參與，獲得主動發(fā)展，通過角色效應(yīng)，強(qiáng)化主體意識。（二）小組學(xué)習(xí)法每4人一組可兩兩交流也可自由選擇，在互動中互相啟發(fā)發(fā)生思維的碰撞。同時注意保證每個同學(xué)都有機(jī)會參與學(xué)習(xí)，而培養(yǎng)同學(xué)與伙伴合作的意識和戰(zhàn)略，提高人際交往能力。同學(xué)也在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信，自強(qiáng)。（三）練習(xí)法把大多的課堂時間留給同學(xué)，使同學(xué)在多信息，高密度，快節(jié)奏的靈活操練中拓寬了學(xué)習(xí)考慮方向建造了知能轉(zhuǎn)化的橋梁。三、說教學(xué)程序：在教學(xué)中我主根通過情境感知——靈活操練——生活實(shí)踐，這三個主要環(huán)節(jié)來突破重點(diǎn)難點(diǎn)。Step 1：Warm up1．聽讀a rhyme：Come here and meet us，please。渲染英語學(xué)習(xí)的氣氛。2．師生課前自由會話。Step 2:Revision1．出示一張中國地圖，讓同學(xué)認(rèn)讀國家名稱，并自我介紹。如：I’m from china. I’m chinese. I speak chinese 。:Where are you from? 教師在一個同學(xué)身上粘上國旗，讓他進(jìn)行句型練習(xí)。Step 3resentation1．上述師生問題的方式運(yùn)用圖片或教學(xué)片引出三會和四會單詞詞組：Where are you from? I’m from China. I’m Chinese.2． USA, UK, France, French, Japan, Japanese 的引出方法同上。3．同學(xué)同桌操練。Step 4:Consolidation1．小組競賽：出示一幅地圖，讓同學(xué)粘上教師所說的圖片，同學(xué)再用I’m from… I’m … 句型描述，看哪一組粘得多，說得快。2．聽錄音，朗讀單詞和詞組。3．小組活動，檢查朗讀單詞情況。4．教師出示圖片，同學(xué)用所學(xué)的單詞和詞組造句。5．完成書上C局部的練習(xí)：先說后做。Step 5: Homework1．聽錄音朗讀單詞。2．謄寫四會單詞。牛津小學(xué)英語說課稿2各位老師：下午好！首先，感謝進(jìn)修學(xué)校陳老師給我這次展示的機(jī)會。在我備課的過程中，陳老師、蔡老師，以及我校的幾位英語老師都給予了我悉心的指導(dǎo)與幫助，也借此機(jī)會表達(dá)我真摯的謝意！我上的這節(jié)課是牛津小學(xué)英語3A第11單元的第2課時，A：Learn to say部分。本課的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的英語，就自己的姓名、國籍、籍貫、年齡、體態(tài)特征等進(jìn)行簡單的自我介紹。本課所涉及的詞匯、日常交際用語眾多。如何在較短的時間內(nèi)使學(xué)生學(xué)會課文中的生詞，準(zhǔn)確區(qū)分并使用I’m …/I’m not …。 My …is/are…等日常表達(dá)法，同時保持自我介紹語篇的完整性，我做了如下處理：首先，對于What’s your English name? My English name is … How old are you, please? I’m nine/，以Daily Talk的形式在平時的教學(xué)中加以滲透，以此化解本課的兩個難點(diǎn)。然后，通過觀察教師的體態(tài)特征，復(fù)習(xí)第1課時B部分所學(xué)的詞匯，反復(fù)誦讀Fat, fat, fat. I’m not fat. Small, small, small. My eyes are ，接著根據(jù)個人體態(tài)特征進(jìn)行簡單描述，為下一步完整的介紹自己進(jìn)行鋪墊。之后，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。其中an English girl, from London, a Chinese boy，以及劉濤的年齡、體態(tài)特征等采用了聽錄音，競賽答題的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，以此保證語篇的完整性。反復(fù)備課,使我得到了提高。課文中Nancy