【文章內(nèi)容簡介】 職責(zé)。二、實習(xí)時間：2011年1月10號—2011年1月14號三、實習(xí)地點(diǎn)：哈爾濱理工大學(xué)測控技術(shù)與通信工程學(xué)院電磁測量、傳感器、可靠性、光學(xué)實驗室。四、實習(xí)內(nèi)容：2011年1月10日星期一今天我們參觀了主樓E0505（工業(yè)自動控制實驗室），帶領(lǐng)我們參觀認(rèn)識的老師是羅中明老師。工業(yè)自動控制實驗室是我們測控專業(yè)工業(yè)自動化儀表方向的重點(diǎn)實驗室，它主要用于本科生教學(xué)和研究生科研教學(xué)。實驗室除了常用的試驗設(shè)備外，還擁有一臺由浙江大學(xué)求是公司研制的工業(yè)過程自動控制試驗系統(tǒng)。首先是羅老師給大家介紹了本專業(yè)的一些研究方向和就業(yè)形勢，在老師深入淺出的介紹中同學(xué)們聽得都很仔細(xì)，時不時有同學(xué)會向老師咨詢有關(guān)考研、就業(yè)、學(xué)習(xí)等等專業(yè)方面的問題。在一段時間的理論介紹和師生之間的互動后，羅老師給大家給我們重點(diǎn)介紹了工業(yè)過程自動控制試驗系統(tǒng)。該系統(tǒng)是由浙江大學(xué)求是公司研發(fā)的工業(yè)水利傳送自動控制系統(tǒng)，主要有三部分組成：現(xiàn)場控制模擬部分、控制電路、控制是電腦控制部分；現(xiàn)場控制模擬部分主要有三個水箱、連通管道、傳送動力裝置、傳送過程檢測裝置等等若干部分組成。經(jīng)過羅老師的詳細(xì)介紹我們知道了本系統(tǒng)中所涉及我們本專業(yè)的部分主要是傳送過程檢測裝置。在系統(tǒng)的工作過程中，衛(wèi)視可掌握系統(tǒng)的工作情況，就需要為系統(tǒng)添加過程監(jiān)測系統(tǒng)，采集系統(tǒng)工作過程中各個部分的工作情況，從而判斷系統(tǒng)是否正常工作。而檢測的核心部分是采用各種傳感器，通過傳感器我們需要知道的系統(tǒng)某部分喜好采集，進(jìn)而傳送給計算機(jī)，從而判斷系統(tǒng)是否正常工作。通過羅老師的介紹我們深刻的認(rèn)識到我們測控專業(yè)在實際生產(chǎn)過程中所處的重要地位，所有的生產(chǎn)要判斷其是否正常工作，都需要我們?nèi)ミM(jìn)行生產(chǎn)過程檢測。從而為生產(chǎn)提供可靠、穩(wěn)定、正常的生產(chǎn)。隨后我們參觀了主樓E0610（現(xiàn)代智能檢測實驗室）和E0607（傳統(tǒng)檢測實驗室）在兩個實驗室我們清楚的認(rèn)識和了解了我們測控專業(yè)檢測設(shè)備的逐一改進(jìn)。兩個實驗室的試驗設(shè)備最早的可以追溯到1936年由前蘇聯(lián)制造的電流計，看著那些離我們很久的實驗設(shè)備很多同學(xué)都發(fā)出很多感嘆，感嘆以前人們研究的艱辛和他們對科學(xué)執(zhí)著的追求；在參觀現(xiàn)代智能檢測實驗室時，同學(xué)們又感嘆當(dāng)代科技的迅猛發(fā)展，真正理解了科技改變世界的真理。說實話，有很多設(shè)備我還不太懂得他們的原理，但這次在實驗室的參觀使我對檢測產(chǎn)生了更大的好奇，我一定在以后時間里努力學(xué)好專業(yè)知識，立志以后從事檢測行業(yè)，為檢測事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。2011年1月11日星期二今天我們參觀了主樓D區(qū)的傳感器實驗室和可靠性工程實驗室，帶領(lǐng)我們參觀認(rèn)識的老師是周真老師。傳感器實驗室是我們測控專業(yè)傳感器技術(shù)方向的重點(diǎn)實驗室，它主要用于本科生教學(xué)和研究生科研教學(xué)。實驗室除了常用的試驗設(shè)備外，還有幾臺可以進(jìn)行傳感器制作的專業(yè)精密設(shè)備。可靠性工程實驗室中集中展示了三臺目前在可靠性領(lǐng)域比較先進(jìn)的對產(chǎn)品可靠性進(jìn)行測量的專業(yè)設(shè)備，他們是由日本制造的瞬間溫度轉(zhuǎn)換高壓鍋、常用溫度環(huán)境模擬儀、三重環(huán)境模擬臺；他們基本可以叫真實的模擬現(xiàn)實環(huán)境，從而對產(chǎn)品進(jìn)行可靠性檢測。首先是周老師給大家介紹了傳感器和可靠性的一些研究方向和近幾年發(fā)展趨勢，在老師深入淺出的介紹中同學(xué)們聽得都很仔細(xì)，時不時有同學(xué)會向老師咨詢實驗設(shè)備操作和其工作原理方面的問題。在一段時間的理論介紹和師生之間的互動后，周老師給大家給我們重點(diǎn)介紹了三臺環(huán)境模擬試驗臺。該設(shè)備是由日本某公司研制，它可以比較真實的模擬產(chǎn)品工作的環(huán)境，主要模擬條件包括：濕度、溫度和振動。這三個條件基本上是所有產(chǎn)品工作的共同環(huán)境。在介紹此設(shè)備的同時周老師還是串插了很多在現(xiàn)實生產(chǎn)和檢測中對于特定的產(chǎn)品還有其他特定的檢測條件需要的檢測。介紹了很多他在做項目時遇到的很多現(xiàn)實的問題和常見的設(shè)備管理經(jīng)驗。在整個的參觀學(xué)習(xí)中，周老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)風(fēng)范強(qiáng)烈的感染了我們，很多同學(xué)久久沉浸在老師的講解中。通過羅老師的介紹我們深刻的認(rèn)識到我們測控專業(yè)在實際生產(chǎn)過程中所處的重要地位，所有的生產(chǎn)要判斷其是否能正常工作，都需要我們實現(xiàn)對所生產(chǎn)的鏟平進(jìn)行可靠性檢測和評估，是產(chǎn)品在實際應(yīng)用中能夠持久穩(wěn)定的工作，并且充分掌握產(chǎn)品的工作狀況和工作能力。2011年1月12日星期三今天是我們的最后一天的認(rèn)識實習(xí)課程，今天我們參觀的是主樓E區(qū)五樓的光電檢測實驗室，帶領(lǐng)我們參觀的是系主任老師劉泊老師。光電檢測實驗室主包括若干常用光學(xué)實驗器材、光電傳感器、合計臺大型的高精密光學(xué)測量實設(shè)備。它除了承擔(dān)日常的本科生教學(xué)實驗以外，還主要用于老師和研究生的科研教學(xué)。在講解開始時劉老師首先帶領(lǐng)我們回顧了我們以前常見的光學(xué)實驗器材，如：光柵、濾光鏡、光敏電阻、光敏二極管、光敏三極管、干涉儀、衍射儀等等常見的器材。并且介紹了常用實驗器材的工作原理和其工作的條件和性能。讓我們充分理解它們的用途。然后劉老師向我們介紹了目前光電檢測的發(fā)展趨勢和科研方向，讓我們充分認(rèn)識了我們學(xué)習(xí)的方向和就業(yè)方向。隨后劉老師和他的一位研究生向我們展示了光電檢測試驗臺的用法。該實驗設(shè)備同光敏元件作為傳感器感知周圍光強(qiáng)的變化，從而產(chǎn)生不同的電量信號和脈沖信號，通過計算機(jī)處理我們可以得到我們想要的信號，最后通過信號分析我們可以得到周圍光線強(qiáng)的具體變化狀況。從而可以將我們研究的信號加載到某些生產(chǎn)設(shè)備，來控制生產(chǎn)。是我們的生產(chǎn)更加精密準(zhǔn)確。在整個的參觀學(xué)習(xí)中，劉老師認(rèn)真詳細(xì)的教學(xué)風(fēng)范強(qiáng)烈的感染了我們，很多同學(xué)久久沉浸在老師的講解中。通過劉老師的介紹我們深刻的認(rèn)識到我們光電檢測在實際生產(chǎn)過程中所處的重要地位，所有的生產(chǎn)設(shè)備如果想讓其工作的很準(zhǔn)確穩(wěn)定，就需要精密的檢測設(shè)備來控制它們，而就目前而言光電檢測是比較常用也是比較精確的方法之一。五、實習(xí)總結(jié)：我們?yōu)槠谝恢艿恼J(rèn)識實習(xí)就這樣結(jié)束了，時間的確很短，可是它帶給我們的卻是永遠(yuǎn)也忘不了的經(jīng)歷。這次實習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣，同時也拓展了我們的知識面，接觸了好多有用的新名詞、新術(shù)語，也為我們將要進(jìn)行的專業(yè)課的學(xué)習(xí)鋪下了道路。以前我們學(xué)的東西僅限于課本，對實實在在的應(yīng)用還比較模糊，這樣的認(rèn)知實習(xí)，有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)目的的明確性和主動性。如果我們一直不參加認(rèn)識實習(xí)，我們永遠(yuǎn)都不知道我們哪些東西是應(yīng)該確實掌握的，在學(xué)校里，沒有實實在在的實踐，我們總以為學(xué)的東西沒太多用，當(dāng)我們在認(rèn)知過程中了解到我們學(xué)的東西是如此重要時，我們學(xué)習(xí)的積極性有了，目的性提高了！設(shè)備實際工作到底應(yīng)該是怎么樣的？到底什么樣的工作適合我們以后就業(yè)？我們不知道，或者我我們不是很明確，通過認(rèn)知實習(xí)，此疑惑就迎刃而解了。我們在實習(xí)參觀過程中，還有很多的東西不懂，但這些高科技的新設(shè)備確實勾起了我們的好奇心，我們急于想去了解它們，我們想知道它們的原理，它們的各種用途。通過這次的參觀，我們知道了它們的用途，它們在生產(chǎn)過程中扮演著如此重要的角色。我們現(xiàn)在迷惑的是們的原理，因為我們還只是大三，專業(yè)知識還沒有涉及，此次認(rèn)知實習(xí)，為我們專業(yè)知識的學(xué)習(xí)提供了動力，因為我們知道，我們學(xué)的東西是有用的，是從事此行