【文章內(nèi)容簡介】 考核、評聘的必備條件，積極探索小學教師“培養(yǎng)、培訓、管理”一體化的有效機制，完善我校教師繼續(xù)教育制度，使教師繼續(xù)教育工作逐漸走上有法可依，依法治訓的良性發(fā)展軌道。教育科研管理制度3一、管理目標學校教育科研工作由校長主管，下設(shè)分管領(lǐng)導。通過制定學?？蒲泄芾碇贫?，使學校教育科研工作在課題申報、中期管理、具體實施、獎勵等方面更加規(guī)范。二、學習制度加強理論學習，以理論學習促進自己的觀念轉(zhuǎn)變和認識的提高，指導教育實踐和教育研究，為自己的科研提供堅實的理論支持。學校為提高教師的理論水平和研究能力創(chuàng)造條件，聘請有關(guān)專家來校指導課題的研究。平時加強與圖書館的聯(lián)系，及時為課題研究的進行提供相關(guān)的資料和書籍。三、申報制度學校及時發(fā)布區(qū)級課題的申報信息，并組織力量做好課題立項、論證等工作。9月份，學校組織教師進行課題申報，并認真填寫校級課題申報表，申報者要比較詳細地寫出課題研究的方案，由學校審核批準為校級重點和一般課題。學校要求全體教師積極投入課題研究，特別是骨干教師、青年（40教師歲以下），要做到人人有課題。申報課題的形式可個人申報，也可以教研組申報，個人參與合作共同研究。課題的研究內(nèi)容要貼近自己的教育、教學工作，做到小而實，要服務(wù)于學校的重點課題。一經(jīng)申報，課題組的教師或個人要積極主動地進行研究，在課題研究過程中要上研究課。課題負責人對情報資料進行收集整理，課題一旦結(jié)題，要做好歸檔工作，按時完成結(jié)題報告。課題實施時間超過一學期的，課題組要做好中期的自查及匯報。學校每年撥出一部分經(jīng)費用于教育科研，用于課題組購買圖書資料、問卷及資料的復(fù)印等其它所需的支出。四、獎勵制度為了推動學校教育科研工作，鼓勵廣大教職工參與課題研究，學校每一年舉行一次校教育科研成果評獎，經(jīng)有關(guān)專家及科研小組評10審，獲成果一、二、三等獎的，在考核中分別獎勵元、元、8040元，鼓勵獎元。教育科研在市、區(qū)、校級課題立項成功，校方向課題參與者發(fā)放課題開題獎，獎額視參與人數(shù)而定。教科研榮獲市、區(qū)級成果等第400300獎的課題組負責人獎元、元，其他組員視承擔課題的多少獎200~100元不等。3100200、在區(qū)、市、元、300元，在同等條件下可優(yōu)先評為先進。文章在區(qū)、市會議上交流的120~16030~60獎元。在校級匯報交流的獎元。教育科研獲獎的將記入教師本人的業(yè)務(wù)檔案。在條件成熟的情況下，學校將評選教科研個人先進。學校每年組織一次科研研討會，進行科研成果的交流。教科研成果評獎必須達到以下幾點要求：基本按時，案幾劃完成課題方案；論文符合課題研究報告的基本內(nèi)容和要求；論文具有客觀性、準確性、可讀性。教育科研管理制度4第一章總則第一條為了加強本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、制度化，加大學校對教育科研的規(guī)劃、指導力度，促進本校教育科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。第二條教育科學研究必須貫徹一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際的原則，提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探索的精神，站在時代的前沿，為本校教育改革的深入和創(chuàng)學校品牌作出貢獻。第二章組織結(jié)構(gòu)第三條本校教科室對申報立項的我校全國、省、市和校教育科研課題進行管理，并負責具體日常事務(wù)工作。其職責是：負責全校教科研炭展規(guī)劃、課題指導。制定教育科研課題管理的辦法及有關(guān)章程、規(guī)定、制度。負責課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的申報評審、成果鑒定、驗收、獎勵和推廣工作。對批準立項的科研課題研究實行全程監(jiān)控。負責協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種學術(shù)團體和組織的關(guān)系，組織開展教育科研有關(guān)活動，促進校內(nèi)外交流與合作。搞好教科研服務(wù)，提供教科研指導、教科研人員培訓和信息的`提供。做好科研成果的收集、整理、上報等工作。第四條申報的課題要有課題負責人，教科室與課題負責人定期開會，指導和管理課題研究。第三章選題和申請第五條各部門及教師根據(jù)實際工作中所存在的問題自擬課題申報。第六條申請人必須政治立場堅定，而且必須是課題的真正組織者和指導者，擔負實質(zhì)性任務(wù)。第七條教科室根據(jù)上級有關(guān)課題規(guī)劃精神，公布課題指南，各部門及教師可從中選題申報。第八條課題負責人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含本科）以上學歷。第九條課題申請人要在對所申報課題的意義價值、完成條件、研究內(nèi)容、研究方法等進行詳細的論證和設(shè)計的基礎(chǔ)上寫出完整、可行的研究方案，并按要求認真填寫《教育教學科研課題申請書》，送教科室進行申報。第十條填報登記表時，如有多人參加課題研究，必須注明一位課題負責人（也稱第一申請人），申請書應(yīng)由課題負責人簽名報出。第十一條所負責的立項課題若前一項末完成者，不得申報新的立項課題。第四章評審和立項第十二條課題負責人將相關(guān)申請資料遞交教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時聘請專家進行評審。對巳獲準的立項課題，經(jīng)學校行政會審批同意后，由教科室向課題負責人發(fā)放《教育科研課題申報表》。課題立項的基本標準是：對本學校教育改革和發(fā)展有較大的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值或理論指導作用；具有一定的學術(shù)價值，對提高教育質(zhì)量具有較大作用；課題研究目標明確，論證充分，研究方案切實可行，研究方法科學，經(jīng)費預(yù)算合理，具備按計劃完成研究任務(wù)的各項基本條件。第五章課題研究過程管理第十三條立項課題的管理由學校教科室負責。第十四條學校教科室結(jié)合立項課題研究，對課題負責人及其主要參與者進行教育科研系列培訓，以提高研究者的理論水平和研究能力，促進課題研究的深入開展；向研究教師和個人提供教科研咨詢指導，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。第十五條課題經(jīng)正式批準立項后一月內(nèi)，課題申報人應(yīng)將該課題經(jīng)修改后的方案報教科室存檔，進一步落實研究工作，也可以征求專家的建設(shè)性意見。第十六條課題組負責人對教科研課題負責論證、指導（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），督促科研工作的開展。課題組應(yīng)建立課題的學習、研討（原則上每月應(yīng)不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時上報教科室，以確保檔案研究的完整．有序。第十七條課題組在每個大的研究階段結(jié)束后；應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報告（包括中期報告）并報教科室，促進教師之間的交流、學習與合作。第十八條在立項課題研究過程中，因故對研究方案、參加人員等作重大調(diào)整的，由課題負責人書面申明情況上報教科室。第十九條立項課題完成后；課題負責人應(yīng)向教科室提交全部成果匯報，進行經(jīng)費結(jié)算。第六章驗收和鑒定第二十條課題完成后，課題負責人向教科室提出結(jié)題申請報告，同時提交如下材料：研究方案；研究成果主件、．附件；研究總結(jié)報告（含自我評價材料）；反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。第二十一條立項課題成果的鑒定，主要采用專家評議方式，包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負責，專家組成員由校長辦公室聘請。第二十二條鑒定完成后，課題組負責人應(yīng)將完整的成果材料、研究總結(jié)報告、成果鑒定書（復(fù)印件）、研究經(jīng)費決算等各一份交教科室存檔。驗收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗收合格證書》。第七章推廣和應(yīng)用第二十三條對教育改革與發(fā)展和提高教育質(zhì)量與效益有重要意義的成果，學校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優(yōu)秀的課題研究成果，由教科室向有關(guān)部門推薦參加評獎，或發(fā)表在?？蛯W校博客上。第二十四條教科室對已結(jié)題的教科研課題，根據(jù)《學校教育科研獎勵執(zhí)行辦法》及課題應(yīng)用、推廣的實際價值情況，由校委會討論，對科研成果進行評定和獎勵。教育科研管理制度5一、樹立“科研興?！薄ⅰ翱蒲信d教”意識，健全完善科研組織。學校成立科研領(lǐng)導小組，做到組織落實、人員落實、責任落實、規(guī)劃落實、課題落實。二、與教育科研部門保持密切聯(lián)系，與有關(guān)部門和學校建立科研網(wǎng)絡(luò)，保證科研渠道處處暢通，創(chuàng)造濃厚的科研和學術(shù)氛圍。三、做到每個學科都有實驗項目，保證科研規(guī)劃的實施和課題研究的順利開展。四、學校教育科研工作規(guī)劃、計劃、方案，資料儲備，規(guī)章制度健全，科研工作管理科學化、規(guī)范化、制度化。五、每學期進行一次課題申報，進行二次科研匯報課，做一個課題階段總結(jié)，每年召開一次論文交流會和成果匯報會。鼓勵教師積極參加不同層次的教育科研活動，交流發(fā)表學術(shù)論文或工作經(jīng)驗。六、在校內(nèi)廣泛開展教育科研普及活動，開展科研理論講座，搜集科研信息，為教師創(chuàng)造科研條件。七、總結(jié)經(jīng)驗，表彰優(yōu)秀成果和先進個人，會同有關(guān)部門，培養(yǎng)教育科研骨干隊伍，向“科研型校長、學者型教師”的目標邁進。教育科研管理制度6教育科研是運用科學方法，有目的、有計劃地探索教育規(guī)律的認識活動。教育科研對促進學校教育質(zhì)量的提高發(fā)揮著重要作用，是推動學校辦學向高層次、高水平發(fā)展的重要途徑和手段，是學校教學工作的中心。教育科研又是提高教師教育教學能力的有效載體，為教師帶來了新的生命力，教師的未來與未來的教師，也都離不開教育科研。為有效進行教育科研，促進教育科研穩(wěn)步發(fā)展，特擬定以下制度。一、例會制度：，定期研討科研工作。具體總結(jié)上月工作情況，布置下月工作重點。，匯報交流本課題的進展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。，總結(jié)布置實驗工作，交流經(jīng)驗，解決實驗中遇到的問題，保證課題順利進行。，召開專門的科研工作會議，邀請課題組長和實驗教師代表參加，協(xié)商制訂學校科研工作計劃，總結(jié)學?？蒲泄ぷ髑闆r。二、考核制度：、教研組和教師個人業(yè)績的考核指標。詳細條例參看學校制訂的考核指標體系和上級下發(fā)的有關(guān)文件。，視其完成實驗任務(wù)的情況進行評定，作為年終實驗教師考核的依據(jù)。激勵機制：，評出校內(nèi)的優(yōu)秀科研成果獎，給予獎勵。，檢查結(jié)果存入檔案。對活動中表現(xiàn)突出的教師進行表彰，并作為評優(yōu)評聘晉升的參考。對不按時參加課題工作會議、完成實驗任務(wù)的實驗教師，視其情況給予批評，直至取消其資格。，對組內(nèi)教師給予集體獎勵。，經(jīng)有關(guān)部門認定的，按照學校有關(guān)獎勵條例給予獎勵。三、學習培訓：。原則上是參與該課題研究的實驗教師優(yōu)先參加。，或者請專家學者來校講學。，注意搜集信息，與老師們共同學習，并為老師提供咨詢。，教師要積極參加科研培訓，增強科研意識，提高科研能力。四、經(jīng)費管理：，用于對承擔課題成員的獎勵或資料費及學術(shù)活動的開支。、節(jié)約的原則使用，做到?？顚Ｓ?，經(jīng)過領(lǐng)導批準由學校財務(wù)統(tǒng)一管理，教科室做好記錄。五、監(jiān)督指導：，他們不定期與老師展開對話，努力使科研工作開展得更好。、督促，對各課題組制定的方案、計劃進行可行性研究，對原方案或計劃中的不妥之處及時調(diào)整，對遇到的問題及時幫助解決。在研究到一個段落時要進行系統(tǒng)的分析總結(jié)，并對今后實驗加以指導。、管理工作，定期匯報課題進展情況。六、檔案管理：，對直接發(fā)給教科室的文件做好登記并歸檔，有必要給領(lǐng)導傳閱的要通過辦公室傳閱。由教科室上交的所有文件要留底，并記錄上交的時間和去向。，尤其是課題工作的相關(guān)資料的收集和整理工作。包括計劃性資料(申請表、立項通知書、開題報告、課題組計劃、教科室計劃、活動計劃等)。過程性資料(研究活動記錄、研究課(示范課、實驗課)的教案(紀實、課件、錄像、光盤)、實驗現(xiàn)象及分析、各類數(shù)據(jù)及統(tǒng)計分析等。總結(jié)性資料(專題總結(jié)、階段總結(jié)、論文與心得、研究報告、工作報告、課題組總結(jié)、教科室總結(jié)、結(jié)題證書及其他科研成果等)分檔保存。，做好備份，以防丟失。管理要有條理、有序列、有記載，查看方便、系列清楚，便于檢查整理。七、總結(jié)推廣運用：，分階段對研究成果進行總結(jié)?？偨Y(jié)要在全校交流，擇優(yōu)推薦發(fā)表。，向全校推廣，讓科研推動學校的發(fā)展。，利用學校各種傳媒宣傳推廣先進的研究成果。，學校將支持它在省市或全國范圍內(nèi)進行交流推廣。八、科研常規(guī)：(一)科研機構(gòu)：學?？蒲袡C構(gòu)分為三個層次：：由校長擔任組長，負責領(lǐng)導管理、人員調(diào)配、經(jīng)費籌措和政策制定等。教科室、教導處主任擔任副組長，負責教育科研課題研究的校級立項審批、科研理論和方法的指導以及教育科研活動的檢查評價。：由教科室主任和各課題組長組成，具體負責課題研究的實施和操作。課題組長要在課題主管領(lǐng)導的39。指導下，組織本組教師制定詳盡的課題研究實施方案或課題階段性目標。包括：對上學期課題研究工作的分析。本學期預(yù)計達到的目標，研究的主要內(nèi)容及完成任務(wù)的具體措施及活動安排表等。使研究目標細化，減少盲目性，加強針對性。課題組長要嚴格執(zhí)行計劃，學校領(lǐng)導要加強協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導、確保如期完成任務(wù)。：其成員是所有課題實驗教師，他們是所承擔課題研究任務(wù)的執(zhí)行人。實驗教師應(yīng)以嚴謹認真的態(tài)度對待課題研究，按實驗方案有序地開展實驗研究，注意發(fā)現(xiàn)和記錄教學實踐中與課題有關(guān)聯(lián)的事物和現(xiàn)象，做好材料的收集整理。要認真學習，不斷增強自己的科研意識，提高科研能力，提高教育教學質(zhì)量。實驗教師還要關(guān)于總結(jié)經(jīng)驗，及時反思，積極撰寫科研論文、上實驗課等，與同行進行交流，同時還要做好資料收集工作。(二)課題管理：(1)按級分類：校級、縣級、市級、省級、國家級。(2)按性質(zhì)分類：管理課題、德育課題、教學課題。(3)按隸屬關(guān)系分類：主課題、子課題。(4)按人員分類：集體課題、個人課題。、審批和立項：(1)課題按照申報、審批、立項、實施、驗收、結(jié)題的程序進行。(2)凡屬我校教師，具有一定的科研能力，并寫有課題方案，作為子課題立項。(3)凡具備申報條件，手續(xù)完備，申報課題的研究有價值，有利于全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，有利于推動學校的改革和發(fā)展，而且方案科學可行，經(jīng)學?？蒲蓄I(lǐng)導小組討論批準，才正式列為學校的課題，或再申報上級的子課題。(4)個人向?qū)W校以外的單位或部門申報課題也需要提交學校領(lǐng)導領(lǐng)導審查同意后，再向上申報。(5)學校教師承擔課題由教科室按實際情況兼顧教師志愿協(xié)調(diào)安排，形成學校的課題網(wǎng)絡(luò)。各課題組有自己的課題組長和相應(yīng)的參研人員。：(1)課題組必須按實驗方案認真組織實施。作好學生情況的摸底調(diào)查統(tǒng)計分析，制定具體的實施計劃。在實驗過程中作好實驗工作日記，認真作好實驗效果的記錄及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，重視各種資料的積累的保管。