【文章內(nèi)容簡介】 器將是化生戰(zhàn)劑偵檢的有效工具生物傳感器近年來受到越來越多的重視，它是生物學(xué)的選擇性和靈敏性與微電子技術(shù)相結(jié)合產(chǎn)物，如酶傳感器、受體傳感器和抗體傳感器等。生物傳感器可廣泛用于傳染病病原體檢驗、化學(xué)和生物戰(zhàn)劑的偵檢、軍隊食品衛(wèi)生監(jiān)測、野戰(zhàn)臨床分析、毒物藥物研究、生物工程在線監(jiān)控和戰(zhàn)士體能訓(xùn)練等方面，是最具發(fā)展?jié)摿Φ膫蓹z器材，具有操作簡便、選擇性好、分析速度快、試樣量小和可反復(fù)使用等優(yōu)點。例如，在化學(xué)戰(zhàn)條件下，利用受體傳感器可與一類戰(zhàn)劑發(fā)生反應(yīng)的特點，先迅速檢測出戰(zhàn)荊的類別，指導(dǎo)人員及時采取防護(hù)措施，繼而再用抗體傳感粉進(jìn)一步確定戰(zhàn)劑的種類，采取更具針對性的防護(hù)。將生物傳愚器與專家系統(tǒng)結(jié)合后，非專業(yè)人員也可使用，甚至可將小型生物傳感器安裝在士兵的軍服內(nèi)使用。80年代末出現(xiàn)的光纖生物傳感器靈敏度更高、應(yīng)用范圍更廣，在化學(xué)和生物戰(zhàn)劑的聯(lián)合偵檢中已進(jìn)入工程開發(fā)和試用階段。6．4醫(yī)學(xué)電子工程技術(shù)將提高戰(zhàn)傷救治醫(yī)學(xué)電子工程技術(shù)的應(yīng)用將研制出簡便可靠的傷員電子尋找器材。新型生物降解性骨修補(bǔ)材料可理想地修復(fù)骨缺損不需要作二次拆旅手術(shù)。膜材料技術(shù)和分子篩技術(shù)等新材料技術(shù)的發(fā)展，將使野戰(zhàn)制液制氧的水平大大提高。記憶合金等熱敏材料可廣泛應(yīng)用于各種部位戰(zhàn)傷骨折的固定。新型創(chuàng)傷敷料將是以新型生物基質(zhì)材料為載體、用微膠囊技術(shù)進(jìn)行廣譜抗菌素控釋、含有促進(jìn)組織生長的因子、不粘連、透氣性好的多種高技術(shù)的復(fù)合體。用生物材料技術(shù)制成的人工皮膚覆蓋戰(zhàn)傷燒傷創(chuàng)面，可抑制創(chuàng)面感染，促進(jìn)創(chuàng)傷愈合，減少癱痕形成。7二十一世紀(jì)生物醫(yī)學(xué)工程展望縱觀醫(yī)學(xué)新技術(shù)誕生和發(fā)展的歷史，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)研究領(lǐng)域十分廣泛，與其他學(xué)科的集成交叉是多層次、多方面的。利用多學(xué)科交叉的優(yōu)勢來揭示人類思維和認(rèn)知的奧秘，是二十一世紀(jì)生物醫(yī)學(xué)工程的一個主攻方向。與分子生物學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)細(xì)胞和分子水平的研究，如生物醫(yī)學(xué)納米工程技術(shù)，是生物醫(yī)學(xué)工程發(fā)展的一個重要趨勢。微創(chuàng)傷手術(shù)、生物醫(yī)學(xué)微機(jī)電技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)機(jī)器人技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)信息技術(shù)[8]等正在成長為新的研究領(lǐng)域。隨著廣泛應(yīng)用現(xiàn)代相關(guān)技術(shù)成果，未來的醫(yī)療儀器裝置、醫(yī)學(xué)診療過程必將融合更廣泛的集成科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造出新設(shè)備和新技術(shù)，推動現(xiàn)代醫(yī)學(xué)向更高水平發(fā)展。8結(jié)語感想生物醫(yī)學(xué)工程是應(yīng)社會發(fā)展需要而建立起來的一門新興學(xué)科，具有高精尖的特點。同時，由于其以其他學(xué)科為基礎(chǔ)，因利乘便，發(fā)展迅猛，已經(jīng)在很多方面有了深入的應(yīng)用，并且產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。尤其是軍事方面的應(yīng)用，大大減少了人員損傷。也正因其剛剛發(fā)展，仍有很多問題需要我們年輕一輩去探索，我們也有了更多的發(fā)展空間。并且，生物醫(yī)學(xué)工程也是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，為我們提供了很多契機(jī)。這也堅定了我學(xué)習(xí)生物醫(yī)學(xué)工程的信念。我們定將在生物醫(yī)學(xué)工程的康莊大道上越走越遠(yuǎn)！參考文獻(xiàn)：侯小麗，馬明所.《生物醫(yī)學(xué)工程回顧與展望》.《中國醫(yī)療器械信息》,2011年,第17卷第7期胡興斌.《淺談生物醫(yī)學(xué)工程的現(xiàn)狀及前景》.《醫(yī)療衛(wèi)生裝備》,2004年,第9期周林，尹軍，何慶華.《精妙的人體與超能的生物醫(yī)學(xué)工程》.《醫(yī)療衛(wèi)生裝備》,2013年9月,第34卷第9期江淵聲.《生物醫(yī)學(xué)工程的研究范圍》.《生命科學(xué)》,2009年4月,第21卷第2期哀力，焦紅霞，秦斌，等.《生物醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展與生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人才培養(yǎng)》.《中國醫(yī)學(xué)裝備》,2008年10月,第5卷第10期CHAO Edmund YS.《生物醫(yī)學(xué)工程的精要、責(zé)任和展望》.《生命科學(xué)》,2009年4月,第21卷第2期彭友霖，黃家壽，周艷紅.《對我國生物醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)業(yè)的分析》.《商場現(xiàn)代化》,2007年11月（中旬刊）,總第521 期袁力，焦紅霞，王葉.《從生物醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展談生物醫(yī)學(xué)工程教育》.《醫(yī)療設(shè)備信息》 楊眉，陳志洪，紀(jì)云濤.《美國生物醫(yī)學(xué)工程產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀特征及發(fā)展趨勢》 《美國的生物醫(yī)學(xué)工程研究戰(zhàn)略》.《國外醫(yī)學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程分冊》汪溪，黃寧平，孫嘯，等.《東南大學(xué)與美國大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的對比分析》.《生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)雜志》孔旭.《中美高校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)本科教育比較》.《考試周刊》,2008年,第31期袁力，馮圣平，劉林祥.《生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人才現(xiàn)狀分析與專業(yè)教育》.《醫(yī)療衛(wèi)生裝備》2005年,第26卷第10期黃從新.《生物醫(yī)學(xué)工程新技術(shù)的臨床應(yīng)用》林良明，丁洪，盧鋼，等.《生物醫(yī)學(xué)工程與機(jī)器人技術(shù)》 劉曉冬，任力鋒，賀達(dá)仁，等.《生物醫(yī)學(xué)工程與醫(yī)學(xué)結(jié)合的途徑與突破口》.《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》, 2001年6月,第22卷第6期總第241期索碩，沈金查.《現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)工程中醫(yī)療儀器、設(shè)備的發(fā)展》.《生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)雜志》,第一卷第三期董秀珍，鄒慧玲，趙瑞剛.《生物醫(yī)學(xué)工程在軍事醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用—軍事生物醫(yī)學(xué)工程》 王松俊.《生物醫(yī)學(xué)工程及其軍事醫(yī)學(xué)應(yīng)用前景》.《解放軍醫(yī)學(xué)雜志》,1996年4月,第22卷第2期Nandor R iehter.《生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的全球性挑戰(zhàn)》.《國外醫(yī)學(xué)夢物醫(yī)學(xué)工程分冊》,1988年,第11卷第1期鄭崇勛.《生物醫(yī)學(xué)工程走進(jìn)21世紀(jì)》.《西安交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》,2002年12月,第22卷第4期(總62期)第二篇：生物醫(yī)學(xué)工程概論 教學(xué)大綱生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)概論教學(xué)大綱課程名稱：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)概論 學(xué)時：54 學(xué)分：3一、課程的性質(zhì)與目的本課程是面向全校中醫(yī)學(xué)，中藥學(xué)，針灸推拿學(xué)專業(yè)留學(xué)生而開設(shè)的一門選修課。主要通過教師理論講授的方式使學(xué)生對生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)的定義及發(fā)展史、生物醫(yī)學(xué)工程與生物工程學(xué)的關(guān)系、生物醫(yī)學(xué)材料和人工器官、生物流體力學(xué)、生物電學(xué)與生物磁學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)與影像醫(yī)學(xué)以及生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)教育的概況有所了解。重點在于激發(fā)理工學(xué)生對生物的興趣，而讓生物類學(xué)生認(rèn)識理工的重要性。二、教學(xué)內(nèi)容和要求第一章 生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)簡介（3時）掌握生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)的定義，了解其發(fā)展史；了解生物醫(yī)學(xué)工程的研究范圍；熟悉生物工程與生物醫(yī)學(xué)工程的關(guān)系。第二章 生物醫(yī)學(xué)材料和人工器官（6學(xué)時）了解一些能夠植入人體或能與生物組織或生物流體相接觸的材料，以及具有天然器官功能的人工器官。第三章 生物流體力學(xué)引論（6學(xué)時）了解生物心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)與水動力學(xué)、空氣動力學(xué)等的相互聯(lián)系，以及人生理內(nèi)流體運動規(guī)律，主要包括血液循環(huán)力學(xué)和呼吸力學(xué)。第四章 生物電學(xué)與生物磁學(xué)引論（6時）了解生物電學(xué)和生物磁學(xué)在生物醫(yī)學(xué)工程上的應(yīng)用。第五章 生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)與影像醫(yī)學(xué)（12學(xué)時）了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)數(shù)字影像技術(shù)基礎(chǔ)；熟悉各種醫(yī)學(xué)影像技術(shù)臨床診斷的原理、方法。如醫(yī)用X射線電視系統(tǒng)、X線電子計算機(jī)斷層成像、超聲醫(yī)學(xué)成像、核醫(yī)學(xué)成像、核磁共振醫(yī)學(xué)成像（NMRI）、醫(yī)用數(shù)字影像信息系統(tǒng)（PACS）。第六章 生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)教育概況（3時）熟悉生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科類型；了解國外生物醫(yī)學(xué)工程教育概況；熟悉我國高校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)設(shè)置的基本情況三、教學(xué)方法與培養(yǎng)能力教學(xué)方法為課堂理論講授，教學(xué)手段主要采用多媒體教學(xué)。教學(xué)中注重對生物醫(yī)學(xué)工程