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課題研究個人工作計劃及擴展資料(編輯修改稿)

2025-10-29 04:59 本頁面
 

【文章內容簡介】 將書本知識和生活事物相聯(lián)系,并針對不同年段學生的身心特點,確立階段性教學目標。針對教學領域,創(chuàng)新有效教學策略的研究。研究轉變學習方式的途徑、方法,使學生在活動中感受快樂、體驗成功,充分挖掘學生的潛力,激發(fā)學生創(chuàng)造力。(1)用學生熟悉的`生活資源和教材想結合,使教學內容更貼近學生生活實際,既給學生帶來一種知識的親切感又豐富了學生的感知。(2)突破已有的教學方法和教學模式,引導學生從書本走向生活,通過觀察、調查、體驗、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動,激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作熱情。三、研究方法與要求:(一)理論學習與研究實踐相結合。在平時的業(yè)務學習活動中,有計劃、有目標地進行教育科研理論的學習,加強美術教研組和備課組建設,更新教學理念,不斷改善教學行為,切實提高實施課題研究的理論水平。同時結合課題研究,不斷反思研究以來取得的經驗和存在的問題。針對研究中出現(xiàn)的重點問題進行深入研究,提高課題研究的能力。(二)團體輔導與個別輔導相結合,以個別輔導為主。為了更好發(fā)揮教師的作用,我們采取實驗班與常規(guī)班相結合的方式,一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進行探索,開展有計劃的團體教學;一方面對有個性的個案,開展公開教學研究的活動。四、具體工作安排:三月份:制定研究計劃;課題組會議;學習課題資料。四月份:課題組會議根據課題計劃,圍繞培養(yǎng)學生這一主題開展教研活動。耿國會老師上研究課。五月份:開展相關知識的理論業(yè)務學習。張斌老師上研究課。六月份:開展課題組同題會課教研活動。積極撰寫論文和經驗總結。課題研究個人工作計劃12一、指導思想:本學期美術小課題的教科研活動要以學校“一個中心,兩個基本點”的思想為指導,即以“課題研究為中心,體現(xiàn)學生自主學習與信息技術”兩個基本點,在美術教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段,體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念,遵循學生的認識規(guī)律,注重教學的實踐性與開放性。通過美術學科的教育教學活動,教會學生本學科的自學方法,努力探索出一套科學的、行之有效的研究思路和模式。二、課題研究的主要內容:在研究中關注學生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學生自主學習的能力,改變學生的學習方式,在利用多媒體資源,提高課堂教學效率,全面培養(yǎng)與提高學生學習效率。三、具體安排:三月份:參加課題組會議,討論本學期學校的研究計劃和小課題組計劃。整理上學期的美術小課題資料及本學期的計劃,保存。四、五月份:推薦理論學習書籍及相關學科專業(yè)書籍,學習過程中要求記錄學習心得,并適時交流。備課組教材研讀活動。組織參加文學藝術作品大賽。六、七月份:參加課題研討活動:分析研討課,學生學習效果分析、教學設計與課題研究的相關性分析。參加理論學習。根據研究主題,上好各人的一節(jié)研究課。及時撰寫教案和反思。課題研究個人工作計劃13一、提高課題組成員的意識,提高研究的成效。課題組是課題研究的重要陣地,為了確保課題研究的經?;?、制度化、深入化,課題組活動必須正常、高效。課題組成員要提高意識,充分認識課題研究的重要性,要帶頭開展課題研究工作,并撰寫課題研究論文,及時總結課題研究的經驗與成果并進行推廣。結合本鎮(zhèn)資源而開展的研究實際,有針對性、有計劃地開展研究并定期進行階段總結與匯報。及時收集整理課題研究資料,并進行分類匯編,注重研究資料的原始積累。二、以課題為抓手,創(chuàng)特色品牌。本學期,首先繼續(xù)營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺,營造科研的氛圍,督促課題組教師堅持理論學習,豐厚每一位教師的理論積淀。這是課題進展的基礎和前提,并且每月進行一次讀書沙龍。其次、善于觀察、思考、總結和積累,把課題研究當作日常教學的習慣。每位課題組成員都要在日常的教育工作中,練就一雙慧眼,善于把教學工作中的各種資源納入研究的范圍。做一個教學的有心人,把撰寫教學心得變成一種習慣。本學期課題研究進度表。進行“培養(yǎng)留心觀察習慣促進學生自主學習的研究”課題研究階段小結。分學段進行觀察活動。做好記錄。積極參加鎮(zhèn)級評比活動。組織教師評優(yōu)課評比。課題匯報活動。三、預期效果通過本階段的研究,轉變教師教學觀念,樹立以人的發(fā)展為目標的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式,培養(yǎng)學生具有自主意識、創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn)、自我教育的能力,實現(xiàn)以學生主體學習活動為基礎的課堂教學,鼓勵全體學生參與學習活動;教師要適應學生的個別差異和不同的興趣,經常提出開放性或發(fā)散性的問題,引導學生思考,鼓勵學生嘗試,養(yǎng)成學生獨立探索、研究的習慣,切實提高學生的習作水平。四、具體措施召開課題組工作會議,布置任務,明確具體研究內容。(1)落實任務,腳踏實地、事實求實地開展研究;(2)注意第一手研究資料的收集;(3)及時整理研究資料;(4)積極書寫相關論文,注重成果的轉化。繼續(xù)加強課題理論的學習,搜集課題的信息,提高研究水平。開展課題研究講座,對實驗教師進行專業(yè)的引領。通過采用談話、問卷、抽查的方式,對學生的留心觀察習慣進行一次量化的調研。要求實驗教師上好每一節(jié)研究課,學校要組織人員對實驗課進行評議,全方面進行歸納、分析和總結。組織教師開展優(yōu)質課競賽、優(yōu)秀教學論文和教學案例的評選活動和階段性研究成果展示會。課題研究個人工作計劃14一.課題名稱:《課堂教學中錯誤資源的利用研究》二.指導思想:為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合,讓課題研究真正踐行于教學實際中,使課題研究落到實處,特制訂此工作計劃。三.研究內容:分析學生產生錯誤的原因,確定錯誤的類型。研究錯誤資源對教學的影響。四.研究方法:觀察法:觀察學習過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的`出錯概率。反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),反思錯誤資源的利用情況。個案法:通過對班級學生的個案研究,掌握學生學習錯誤的差異性,進行因材施教。五.主要措施:認真學習各種理論,提高研究水平。收集各種資料,制訂具體研究計劃。認真觀察,及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型,分析學生對待錯誤的態(tài)度,反思學生出錯的原因,探索運用錯誤資源來指導學生學習。六.預期成果:公開課一節(jié)上傳文章2—3篇,力爭發(fā)表。課題研究個人工作計劃15一、研究的內容與目標本人在本學期的研究內容和目標主要有:一是參加各種培訓、學習、研究活動,通過資源的整合和利用,提高自身的現(xiàn)代教育技術能力及創(chuàng)造性運用農遠工程資源的能力,二是深化“模式一”與學科教學的整合。將農遠工程資源與學科教學進行有機整合,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的想象能力、收集并處理信息的能力等,努力促進學習方式的變革,并依托農遠工程資源對學生進行有效的思想道德教育。三是進一步完善與之相適應的課堂評估、教師評價、學生評價、學校評估等評估機制,促進教師素質、學生能力等提高。二、研究的39。途徑與措施加強學習,轉變觀念,提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓,在教育教學工作中培訓教師,也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結合為突破口,邀請專家到校講學,并有計劃地外派教師學習,堅持專家引領和骨干引領,加強教師的培訓工作,不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學習,促使課題研究與課改密切結合,開展有針對性的學習。(1)參與、組織人員學習信息技術和遠程教育等理論,學習并掌握遠程教育的有關基礎知識和技能要求,為資源運用提供有力的前提保障。(2)參與、組織教師學習素質教育理論、《基礎教育課程改革綱要(試行)》等課程改革文件,端正教育思想,牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想;牢固確立“以促進學生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學校可持續(xù)發(fā)展”為本的工作思想,切實轉變觀念,樹立正確的教育理念。(3)參與、組織參研人員學習教育科研理論,增強教育教學研究者的意識,掌握必要的科研方法,提高參研人員的研究能力。充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,帶動本組教師深入開展研究工作。注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學中,提高自身的教學能力,并把好的方法和優(yōu)質的資源向西徐、分部推廣。課題研究與校本教研、送教下村等活動緊密結合。深化課題研究的內涵,豐富其形式,以點帶面,不斷提高教師的素質。上學期我校利用課題研究為依托,連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學開展農遠實驗課,和實驗成果推廣課,本學期,我校將繼續(xù)開展此項活動,并爭取向分部推廣。堅持開展廣泛的交流與合作,積極互動,共同發(fā)展。認真組織階段研究工作及成果匯報會,本期開展一次優(yōu)秀研究成果(包括經驗總結、課例、個案、論文、調查報告或研究報告等)的評選活動,為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。注重調查研究,堅持在實踐中研究,在研究中運用,在運用中提高。在平時的教學中,要善于調研,及時分析研究對象,并結合班情實際,以研促教,為我校教育、教學、管理水平的提高服務。九月份:(1)研討交流有關課題方面的問題。(2)制定、修改、并學習課題組子課題計劃。(3)制定個人課題研究計劃。十月份:(1)參與課題組聽課、評課活動。(2)迎接“四縣市”課題互評和交流活動。(3)在實踐中探索運用現(xiàn)代遠程教育教學方法。將一人兩節(jié)課教學設計、說課稿、教學反思、評課內容整理好,并上傳到學校網站和個人博客。十一月份:(1)及時上傳研究課案例、評課記錄。(2)不斷提高自身的理論素養(yǎng)。(3)加強理論學習的方式、時數(shù),積極參加聽課活動。(4)撰寫經驗文章,教育敘事,編寫教學設計。十二月份:(1) 認真上好教研課,積極制作課件,并應用于教育教學中。(2) 爭取寫出質量較高的論文元月份:做好研究過程中的各種資料的收集工作,整理并展示相關資料。對本學期的研究進行總結。總結、收集、整理模式一課題組材料。擴展資料:課題研究個人工作計劃課題研究個人工作計劃15篇課題研究個人工作計劃1一.課題名稱:《課堂教學中錯誤資源的利用研究》二.指導思想:為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合,讓課題研究真正踐行于教學實際中,使課題研究落到實處,特制訂此工作計劃。三.研究內容:分析學生產生錯誤的原因,確定錯誤的類型。研究錯誤資源對教學的影響。四.研究方法:觀察法:觀察學習過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),反思錯誤資源的利用情況。個案法:通過對班級學生的個案研究,進行因材施教。五.主要措施:認真學習各種理論,提高研究水平。收集各種資料,制訂具體研究計劃。認真觀察,及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型,分析學生對待錯誤的態(tài)度,反思學生出錯的原因,探索運用錯誤資源來指導學生學習。六.預期成果:公開課一節(jié)上傳文章2—3篇,力爭發(fā)表。課題研究個人工作計劃2研究的課題:《小學課堂教學有效組織形式》個人子課題:英語教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究一、研究目的:(1)探索在英語學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會,激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情,讓學生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。(2)在實驗的過程中,學習、培訓、提高自己、豐富自己,成為學習型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。二、課題研究的主要內容:小學英語動態(tài)分層教學之探究三、研究措施:轉變觀念,認真系統(tǒng)地學習有關的`理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經驗性文章,在學習中提高認識,在學習中轉變陳舊的觀念。加強學習,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。聯(lián)系實際,認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程,進行踏實細致地調查分析。實事求是,注重課題研究過程,在學校研究計劃安排下,每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。四、工作安排:三月份:(1)學生交流與合作能力現(xiàn)狀調查分析。針對學生開展調查研究,精心設計調查問卷,進行科學、合理地分析總結。(2)學習課題組課題總方案。(3)學習課題組子課題計劃,明確研究內容。(4)制定個人課題研究計劃。四月份:(1)在英語課題組內聽課。(2)積極參加培訓,學習、開通課題研究個人博客。五月份:(3)積極參與課題組開展的專題研討課。六月份:(1)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。(2)加強學習相關理論知識,認真做好學習筆記。(3)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。七月份:(1)學習課題理論專題講座,做好筆記。(2)通過課堂教學,嘗試新的教學方法。(3)認真撰寫教學反思,與同伴交流,及時總結課題研究經驗與教訓。(4)上一堂課題研討課。課題研究個人工作計劃3一、宗旨目標課題研究工作是新世紀學校教育改革與發(fā)展全新的教育理念,是課程改革的需要,是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的推動策略;是一線教師的呼喚,是促進教師專業(yè)發(fā)展的必然要求,我校以教師研究為主體,強調實踐反思,同伴互助,專業(yè)引領的實踐形式,是教師將教學實踐、教學研究和業(yè)務進修密切結合的探究性、合作性、反思性的學習方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關愛、互助切磋、互相交流、共同提高,有利于學校、教師、學生不斷提高和持續(xù)發(fā)展,有利于學習性學校的建構。課題研究工作是為了改進學校的教育教學,提高學校的教育質量,從學校的實際出發(fā),依托學校自身的資源優(yōu)勢,充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進行的教育教學研究,重點研究學校教育教學活動中實際發(fā)生的問題。二、實施辦法學校成立課題研究領導小組,校長任組長,各相關學科骨干教師為小組成員,負責課題研究的規(guī)劃、組織和領導工作;學校成立課題研究專家指導
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