【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同規(guī)定辦事。同時(shí)，用人一方還應(yīng)該為所在單位的幼師參與社會(huì)保險(xiǎn)，讓在幼兒園工作的幼師能夠安心工作無(wú)后顧之憂，以此來(lái)減少教師不合理流動(dòng)給幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)的困難。（三）拓寬培訓(xùn)渠道促進(jìn)整體素質(zhì)提高民辦園可通過各種途徑，加大園本培訓(xùn)的力度，并為教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造條件，使教師的道德與水平、學(xué)歷與能力、理論與實(shí)踐同步提高。這可采取三種方式：一是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，應(yīng)定期聘請(qǐng)幼教專家來(lái)園指導(dǎo)；二是走出去，可輪流派骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)，回園再進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)；三是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，給園內(nèi)教師輪流提供展示特長(zhǎng)機(jī)會(huì)，教師相互為師，使全體教師的素質(zhì)立足于一個(gè)高起點(diǎn)。尤其是對(duì)于那些經(jīng)濟(jì)條件差，師資力量不足的民辦園，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的培訓(xùn)方式不僅見效快，而且還能激發(fā)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。（四）建立以人為本的幼兒園管理模式與幼師達(dá)成共識(shí)的“心理契約”幼兒園的硬性管理體制容易在組織內(nèi)形成一定的官僚氣息，導(dǎo)致忽視甚至是無(wú)視幼師的心理需求。尤其在民辦園內(nèi)，管理工作中如忽視年輕的教師的情緒情感，將會(huì)使得幼師失去工作熱情與激情，難以在情感上產(chǎn)生對(duì)幼兒園的歸屬感，組織內(nèi)的凝聚力下降，最終導(dǎo)致教師的流失。建立以人為本的幼兒園文化，實(shí)現(xiàn)人盡其能，人盡其用，高效開發(fā)教師的能力與潛力，注重幼師的合理生存發(fā)展、職業(yè)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，與教師達(dá)成一種良好的心理契約，讓教師能感受到個(gè)體的發(fā)展充分整合到幼兒園的發(fā)展與規(guī)劃之中，與幼兒園形成了一種“一榮俱榮，一損俱損”的共生關(guān)系。幼兒園不僅是幼師教學(xué)生活的場(chǎng)所，更為重要的是教師實(shí)現(xiàn)自我、成就自我的場(chǎng)所。讓幼師認(rèn)識(shí)到幼兒園的目標(biāo)是與幼兒園成長(zhǎng)和教師發(fā)展雙重目標(biāo)的統(tǒng)一。（五）建立全面的幼師職業(yè)生涯發(fā)展觀念不僅是民辦園的管理者，同時(shí)幼師個(gè)人本身都要從教師的職業(yè)生涯發(fā)展的角度來(lái)重新認(rèn)識(shí)和理解教師職業(yè)，從發(fā)展的連續(xù)性去考察教師職業(yè)的內(nèi)在規(guī)律性和特殊性。幼兒園的管理者要重視不同職業(yè)發(fā)展階段教師的不同特征，幫助其制訂符合自身特征的職業(yè)生涯規(guī)劃，轉(zhuǎn)變教師專業(yè)發(fā)展僅僅是職前教育任務(wù)的思想，提供在職的教師培訓(xùn)以及進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使其迅速成長(zhǎng)。作為幼兒園教師個(gè)人也要認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的特殊性，隨著現(xiàn)代社會(huì)不斷向前發(fā)展，認(rèn)識(shí)到“知識(shí)無(wú)涯”，通過不同的方式、途徑做到終身學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)水平。參考文獻(xiàn)［1］胡衛(wèi)；董圣足《我國(guó)民辦教育發(fā)展的回顧與展望》.［J］.教育發(fā)展研究；2011(1)［2］劉曉東《學(xué)前教育理論發(fā)展存在的問題與未來(lái)的路向》.［J］.教育學(xué)報(bào)2005(5)［3］蔡迎旗.《中國(guó)學(xué)前教育存在的問題》［J］. ［4］朱家雄.《中國(guó)視野下的學(xué)前教育學(xué)》華東師大出版社；2007，11(9398)［5］陶西平；王佐書.《中國(guó)民辦教育》教育科學(xué)出版社；2010，8（）［7］王雯.《我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展若干問題研究》［D］.武漢:華中師范大學(xué)；2009 ［8］殷旭貞.《當(dāng)前民辦幼兒教育發(fā)展中存在的問題及對(duì)策研究》—以山東英才銀座幼教集團(tuán)為個(gè)案［D］.山東：山東師范大學(xué)，2007 ［9］孫雅婷.《幼兒教師流動(dòng)與幼兒園教師管理的相關(guān)研究》［D］武漢：華中師范大學(xué)，2010第四篇：長(zhǎng)沙市教育局幼兒園招聘公告長(zhǎng)沙市教育局幼兒園招聘公告長(zhǎng)沙市教育局幼兒園是唯一一所隸屬于市級(jí)教育行政部門的公辦園，幼兒園有著五十多年的辦園歷史和良好的社會(huì)聲譽(yù)，是省、市、區(qū)三級(jí)示范性幼兒園、同時(shí)還是全國(guó)“巾幗文明示范崗”和湖南省“三八紅旗單位”，連續(xù)多年被評(píng)為長(zhǎng)沙市“文明單位”和“文明標(biāo)兵單位”，有良好的師資隊(duì)伍和穩(wěn)定的辦園質(zhì)量。為擴(kuò)大辦園規(guī)模，現(xiàn)面向社會(huì)公開招聘幼兒園工作人員三名，具體條件公告如下：一、招聘原則：“自愿報(bào)名、凡進(jìn)必考、雙向選擇、擇優(yōu)錄用?！倍?、招聘崗位：（一）幼兒教師2人全國(guó)普通高等師范院校幼兒教育或幼兒英語(yǔ)專業(yè)大專以上應(yīng)屆畢業(yè)生（含擇業(yè)期內(nèi)的畢業(yè)生）；具備相應(yīng)的教師資格條件，普通話水平達(dá)到二級(jí)甲等；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力達(dá)初級(jí)以上水平；身體健康無(wú)傳染性疾病。（二）幼兒保健人員1人 35歲以下，女性；護(hù)理專業(yè)?？埔陨蠈W(xué)歷，主管護(hù)師以上職稱；從事保健工作五年以上；身體健康無(wú)傳染性疾病。所有聘用人員列入事業(yè)單位正式編制，實(shí)行合同聘用制和人事代理制。三、報(bào)名時(shí)間：2007年4月23日至26日四、報(bào)名地點(diǎn)：市廣播電視大學(xué)順星橋校區(qū)（蔡鍔中路、順星橋48號(hào)日銀大酒店對(duì)面巷內(nèi)原長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）報(bào)名時(shí)請(qǐng)攜帶本人近期免冠2寸照片2張、畢業(yè)證、普通話證、電腦等級(jí)證、教師證、職稱證等原件及復(fù)印件。聯(lián)系電話：4789827，聯(lián)系人：戴嘉弘五、筆試時(shí)間及地點(diǎn)：5月19日在市教育局幼兒園后棟四樓會(huì)議室組織筆試。長(zhǎng)沙市教育局幼兒園200749 附方案長(zhǎng)沙市教育局幼兒園2007年教師、職員招聘方案一、工作原則為確保招聘工作的公平、公正、公開，本次招聘工作將實(shí)行精心策劃、嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅紀(jì)律、規(guī)范操作的原則，在集體研究的基礎(chǔ)上出臺(tái)幼兒園教師、職員招聘工作的實(shí)施方案，嚴(yán)格按照市教育局、市人事局的部署，在整個(gè)招聘活動(dòng)過程中，所有工作人員都要嚴(yán)守組織紀(jì)律，嚴(yán)格操作規(guī)程，確保優(yōu)秀人才脫穎而出。二、組織機(jī)構(gòu)招聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張潔副組長(zhǎng)：黎瑞娟、組員：楊南萍、戴嘉弘、吳峰林、曹安玉、王啟雙、彭國(guó)珍三、崗位及數(shù)量幼兒教師2人，幼兒保健人員1人四、招聘條件（一）幼兒教師全國(guó)普通高等師范院校幼兒教育或幼兒英語(yǔ)專業(yè)大專以上應(yīng)屆畢業(yè)生（含擇業(yè)期內(nèi)的畢業(yè)生）；具備相應(yīng)的教師資格條件，普通話水平達(dá)到二級(jí)甲等；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力達(dá)初級(jí)以上水平；身體健康無(wú)傳染性疾病。（二）幼兒保健人員 35歲以下，女性；護(hù)理專業(yè)?？埔陨蠈W(xué)歷，主管護(hù)師以上職稱；從事保健工作五年以上；身體健康無(wú)傳染性疾病。所有聘用人員列入事業(yè)單位正式編制，實(shí)行合同聘用制和人事代理制。五、招聘工作組織程序以上招聘崗位均按報(bào)名、筆試、考核、體檢和確定擬錄取名單等程序進(jìn)行。2007年4月23日至26日統(tǒng)一到市廣播電視大學(xué)順星橋校區(qū)報(bào)名。（蔡鍔中路、順星橋48號(hào)日銀大酒店對(duì)面巷內(nèi)原長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）報(bào)名時(shí)請(qǐng)攜帶本人近期免冠2寸照片2張、畢業(yè)證、普通話證、電腦等級(jí)證、教師證、職稱證等相關(guān)證件原件及復(fù)印件。聯(lián)系電話：4789827，聯(lián)系人：戴嘉弘 5月19日在市教育局幼兒園后棟四樓會(huì)議室組織筆試。筆試成績(jī)于5月21日在長(zhǎng)沙市教育信息網(wǎng)上公布。（筆試成績(jī)不帶入面試、試講）根據(jù)筆試成績(jī)，從高到低按1：3的比例確定面試人員名單。5月25日由幼兒園組織當(dāng)面考核，于第二天公布考核的成績(jī)。根據(jù)考核的成績(jī)從高到低按擬錄取人員1：1的比例確定體檢對(duì)象。體檢對(duì)象確定后，由市教育局幼兒園于5月31日統(tǒng)一組織體檢（體檢有人不合格時(shí)，在考核成績(jī)達(dá)80分以上者中按分?jǐn)?shù)高低依次遞補(bǔ)確定；仍無(wú)合格者時(shí)，不再補(bǔ)充人選）。體檢合格后由幼兒園采取走訪調(diào)查、座談、查閱資料和心理素質(zhì)測(cè)試等形式，對(duì)考察對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真、扎實(shí)、全面的考察?？疾旖Y(jié)束后，確定擬錄取人員名單六、考核的要求考核工作由幼兒園主持，參加人員為教師筆試成績(jī)的前6名和保健人員筆試成績(jī)的前3名?？己擞?月25日在幼兒園進(jìn)行，幼兒教師的考核內(nèi)容為面試、試講、幼兒保健人員的考核內(nèi)容為問題答辯。所有參加考核的人員于5月25日上午8：00到市教育局幼兒園辦公室抽取順序簽，了解考核的要求。按照抽簽的順序，參加考核的教師提前一個(gè)小時(shí)到幼兒園辦公室抽取試講的課題，面試、試講同時(shí)進(jìn)行。如第一位教師8:00整抽簽，9:00整面試、試講，第二位教師8:30抽簽，9:30面試、試講，依次類推。試講的內(nèi)容包括：（1）說課：時(shí)間約3分鐘。目的是考察應(yīng)聘者對(duì)教材的分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路等，同時(shí)交一份簡(jiǎn)單的活動(dòng)設(shè)計(jì)文字稿。（2）上課：時(shí)間約15分鐘。根據(jù)活動(dòng)需要從各年齡班選派10名幼兒上課，以便考察應(yīng)聘者的實(shí)際教學(xué)能力及教學(xué)機(jī)智。面試的內(nèi)容包括：（1）專業(yè)技能考核：時(shí)間約5分鐘。首先隨機(jī)抽取彈、唱、舞、美、說五項(xiàng)專業(yè)技能中的一項(xiàng)，請(qǐng)應(yīng)聘教師按要求展示其專業(yè)功底。然后請(qǐng)應(yīng)聘者根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)自由表現(xiàn)。（2）問答：時(shí)間約3分鐘。由評(píng)委根據(jù)事先準(zhǔn)備的問題或現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)聘者的表現(xiàn)提問，重點(diǎn)考察應(yīng)聘者的理論功底、文化素養(yǎng)、心理素質(zhì)及為人處事的能力。面試、試講的同時(shí)，評(píng)委根據(jù)應(yīng)聘者的表現(xiàn)及面試、試講的標(biāo)準(zhǔn)打分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余分?jǐn)?shù)的平均分即為該應(yīng)聘者的最后得分。保健醫(yī)生參加問題答辯，幼兒園將根據(jù)幼兒衛(wèi)生保健工作的需要擬訂答辯題，現(xiàn)場(chǎng)答辯并打分?？己私Y(jié)果于第二天張榜公布。七、招聘工作組織紀(jì)律所有參與招聘工作的人員必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，稟著公平、公正的原則認(rèn)真行使自己的職權(quán)，堅(jiān)決杜絕泄密、偏袒等營(yíng)私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生。工作人員中凡有親戚、朋友參加招聘的，應(yīng)主動(dòng)提出回避，以保證招聘工作的順利進(jìn)行。長(zhǎng)沙市教育局幼兒園2007年4月13日第五篇：淺析民辦幼兒園幼師招聘問題解讀淺析民辦學(xué)前教育的管理問題——基于民辦幼兒園師資存在的問題 林少真10行管 1004061026格式不對(duì)。頁(yè)眉需要寫的不是這些內(nèi)容。淺析民辦幼兒園師資存在的問題及對(duì)策——基于招聘的視角 題目改為：淺析民辦幼兒園師資存在的問題及對(duì)策——基于招聘的視角 你下面摘要，關(guān)鍵詞還有什么意義和預(yù)期效果，都是按照碩士論文的要求寫的。我們學(xué)校對(duì)于專科生沒有按照這樣的要求。你自己去看看學(xué)校的要求。包括你下面的內(nèi)容的格式也要符合我們學(xué)校的那份要求。1．緒論把你上面寫的那幾個(gè)內(nèi)容稍稍整理一下，不需要的刪除掉。2．民辦幼兒園師資存在的問題 內(nèi)容基本上不需要改動(dòng)。3．應(yīng)該寫： 要突出民辦幼兒園的個(gè)別性，因?yàn)楣k幼兒園已經(jīng)基本上進(jìn)行教師統(tǒng)一招考了。而民辦幼兒園的招聘環(huán)節(jié)，內(nèi)容和方法都還不太科學(xué)，以致于造成你在第2章里列舉的那些問題。然后4章節(jié)的標(biāo)題應(yīng)該是： 4．民辦幼兒園教師招聘的優(yōu)化按照我說的題目和每章節(jié)的內(nèi)容, 要隨著我國(guó)對(duì)學(xué)前教育重視程度的不斷加強(qiáng)，民辦幼兒園在全國(guó)范圍內(nèi)遍地開花，為國(guó)家培養(yǎng)下一代起了不可估量的作用。但是，作為推動(dòng)教育事業(yè)的重要引擎——民辦幼兒園的發(fā)展卻一路坎坷，教育質(zhì)量良莠不齊，師資問題成為了制約民辦幼兒園發(fā)展的重要因素。如何打破這一困局，為民辦學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)營(yíng)造良好的條件是我們必須要研究的重要課題。目前我國(guó)民辦學(xué)前教育的形式：國(guó)家對(duì)學(xué)前教育資金投入不足，民間資金作補(bǔ)充，并且規(guī)模越來(lái)越大，發(fā)展速度越來(lái)越快。近幾年，民辦幼兒教育的發(fā)展更淺析民辦學(xué)前教育的管理問題——基于民辦幼兒園師資存在的問題 林少真10行管 1004061026是迅猛。這其中的原因是多方面的：一是盡管國(guó)家撥款的幼兒教育經(jīng)費(fèi)逐漸增加，但仍嚴(yán)重不足。對(duì)民辦幼兒園的研究是個(gè)復(fù)雜的過程，因?yàn)槊褶k幼兒園的運(yùn)作程序是復(fù)雜的。它包括幼兒園內(nèi)部的管理與教學(xué)，還有來(lái)自于教育部門的監(jiān)督與管理。本文從幼師管理及招聘的角度進(jìn)行切入，先列舉了我國(guó)民辦幼兒園當(dāng)前師資管理存在的問題及招聘模式，