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正文內(nèi)容

居里夫人傳好詞好句摘抄合集(編輯修改稿)

2024-10-29 03:51 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 向。(21)生機(jī)勃勃,奮發(fā)向上,三五成群,春意盎然,人聲鼎沸,書聲瑯瑯,春色滿園(22)一個(gè)人只有保持快樂和滿足,才能遠(yuǎn)離痛苦;一個(gè)人只有保持青春活力,才能激流勇進(jìn);一個(gè)人只有堅(jiān)持學(xué)習(xí),才能與時(shí)俱進(jìn);一個(gè)人只有堅(jiān)持奮進(jìn),才能永遠(yuǎn)年輕。人生十字路口是一道選擇題,謹(jǐn)慎選擇才能確保正確方向,糊涂選擇就易步入歧途,放棄選擇就會(huì)迷失方向。(23)歲月,是一首詩(shī),一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī),歲月是一峰駱駝,馱著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。(24)沒有運(yùn)動(dòng),生活等于昏睡;沒有思考,生活等于盲從;沒有節(jié)制,生活等于毀滅;沒有快樂,生活等于凝固。(25)運(yùn)動(dòng)使人充滿生機(jī)活力,音樂使人充滿浪漫快樂,思考使人充滿智慧理智。(26)利欲熏心,驚慌不已,漫山遍野,初出茅廬,寒冷刺骨(27)五千年對(duì)于宇宙來(lái)說(shuō)只是一瞬間,但對(duì)于人類,對(duì)于世世代代生息在地球的中華民族來(lái)說(shuō)。(28)生活是一首歌,吟唱著人生的節(jié)奏和旋律;生活是一條路,延伸著人生的足跡和希望;生活是一杯酒,飽含著人生的清醇與憂愁;生活是一團(tuán)麻,交織著人生的煩惱與快樂;生活是一幅畫,描繪著人生經(jīng)歷的紅綠藍(lán);生活是一團(tuán)火,燃燒著人生的憧憬和夢(mèng)想。(29)從茹毛飲血到基因工程,從刀耕火種到電子信息,從爬山涉水到遨游太空……一場(chǎng)場(chǎng)血戰(zhàn),一項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明,億萬(wàn)人民前仆后繼,代代精英嘔心瀝血,終于創(chuàng)造出了中華民族上下五千年的輝煌,演繹出了無(wú)數(shù)可歌可泣的故事,形成了中華民族文化的積淀,這種積淀是無(wú)形的,卻是無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在的!(30)著名歷史家龐樸說(shuō)過(guò):“歷史使人聰明。因?yàn)闅v史是前人失敗和成功的記錄,由成功而失敗或由失敗而成功的經(jīng)驗(yàn)積累?!甭犃诉@句話,你是不是迫不及待想了解歷史了呢?那么,請(qǐng)翻開《中華上下五千年》的第一頁(yè)吧?。?1)萬(wàn)水千山,陽(yáng)光明媚,葉公好龍,南轅北轍,圍魏救趙,刻舟求劍,守株待兔,花天酒地,紫氣東來(lái),三心二意,車水馬龍,心猿意馬,萬(wàn)馬奔騰,騰云駕霧,震耳欲聾,掩耳盜鈴,指鹿為馬,逐鹿中原,路遙知馬力,歲久辨人心,霞光萬(wàn)道,想入非非,龍騰虎躍,狼吞虎咽,虎虎生風(fēng)(32)人就是這樣,一生的過(guò)程就是從一點(diǎn)點(diǎn)希望做起,最后不斷擴(kuò)大希望,我們是凡人,但要知道,當(dāng)你碰到困難的時(shí)候,你不要把他想象成不可克服的困難。在這個(gè)世界上沒有任何困難是不可克服的,只要你勇于去克服它。(33)聰明在于勤奮,天才在于積累。一一華羅庚(34)財(cái)富是一種寄存,你不能將其帶走;榮譽(yù)是一道亮光,你無(wú)法將其留??;成功是一顆碩果,你無(wú)法四季品嘗;生命是一種過(guò)程,你不能讓其停步。(35)柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上,顯得那么安靜肅穆,綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,腳步是那么輕起輕落,大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。(36)我們要為快樂而生活,為自信而前行,為輝煌而攀登,為理想而奮斗,為事業(yè)而盡力,為祖國(guó)而獻(xiàn)身,這樣才不枉此生。(37)立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫。(38)學(xué)會(huì)贊賞吧,它能拉近朋友間的距離;樂于贊賞吧,它能鼓勵(lì)朋友不斷上進(jìn);自我贊賞吧,它能激發(fā)自身的潛能。(39)時(shí)光究竟帶走了多少個(gè)無(wú)法丈量的年華,以至于在回首時(shí),彌漫的大霧幾乎隔斷了天。(40)天若有情天亦老,人間正道是滄桑。(41)見風(fēng)使舵,白雪皚皚,赴湯蹈火,滿城風(fēng)雨,仙風(fēng)道骨(42)黑夜無(wú)論怎樣悠長(zhǎng),白晝總會(huì)到來(lái)。(43)生活中可以沒有詩(shī)歌,但不能沒有詩(shī)意;行進(jìn)中可以沒有道路,但不能沒有前進(jìn)的腳步;工作中可以沒有經(jīng)驗(yàn),但不能沒有學(xué)習(xí),人生中可以沒有閃光,但不能有污跡。(44)風(fēng)雨如晦,星星之火,刀耕火種,淅淅瀝瀝,電光石火(45)失敗并不意味你無(wú)能,有時(shí)挫折反而會(huì)引導(dǎo)你走向成功;勝利并不意味你超能,有時(shí)順利反而會(huì)誘導(dǎo)你滑入深淵。(46)好運(yùn)動(dòng)者健,好思考者智,好助人者樂,好讀書者博,好旅游者悅,好追求者成。(47)忍俊不禁,慈眉善目,結(jié)草銜環(huán),山寒水冷,春光萬(wàn)里(48)我把《上下五千年》放在我的床頭,一有閑暇就打開閱讀。讀了《上下五千年》,我心中充滿了激情,也帶著深深的思考?!渡舷挛迩辍肥俏业牧紟熞嬗?,每每讀它,就感受到自己在和歷史對(duì)話,在和古人交談。古人的睿智豁達(dá)開明,我都能在記憶中存放,在我追求的夢(mèng)中重現(xiàn)。(49)呼風(fēng)喚雨,夜來(lái)風(fēng)雨,雨蓑風(fēng)笠,暑雨祁寒,如雷貫耳(50)從遠(yuǎn)古時(shí)期到現(xiàn)在,我們中國(guó)已經(jīng)有五千年左右的悠久歷史了;從盤古開天辟地到中華人民共和國(guó)成立,中國(guó)經(jīng)歷了一切該經(jīng)歷和不該經(jīng)歷的。(51)如果有來(lái)生,要做一棵樹,站成永恒,沒有悲歡的姿勢(shì)。(52)《上下五千年》告訴我的不僅僅是中國(guó)五千年的歷史,而是我國(guó)盛衰榮辱的見證,是我國(guó)傳統(tǒng)及民風(fēng)的記載,是我國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)發(fā)展的寫真,是我們小學(xué)生回頭看低頭思抬頭走的絕好的教材。(53)初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái),地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。(54)中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),一脈相承,從茹毛飲血的遠(yuǎn)古時(shí)代,到封建文明極度繁榮的明清時(shí)代,在上下五千年的歷史進(jìn)程中,中華民族創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的輝煌與成就,也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的苦難與挫折,數(shù)不清的英雄豪杰文人志士在歷史的長(zhǎng)路上留下了自己的足跡……(55)《上下五千年》像一首詩(shī),把中國(guó)的浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)人的悲歡情愁,淋漓展示;更把豪放和婉約的詞風(fēng),從歷史長(zhǎng)河中緩緩吹來(lái),讓你為詩(shī)人詞人們的絕妙精彩的佳句而陶醉。《上下五千年》更像一支歌,有征戰(zhàn)沙場(chǎng)激昂豪邁的旋律,有盛世和諧和平發(fā)展的謳歌,有變革失利的悲傷的曲調(diào),還有外交全球巡航世界的交響樂?!渡舷挛迩辍芬蚕褚桓碑嫞肚迕魃虾訄D》的工筆細(xì)膩在書中處處可見,四大名著的街坊觀園也很容易覓得蹤影,《夢(mèng)溪筆談》《天工開物》等等如簽章閑章一般,深深印在了中國(guó)的歷史畫卷上,令人矚目。(56)去見你想見的人吧。趁陽(yáng)光正好,趁微風(fēng)不噪,趁繁花還未開至荼蘼,趁現(xiàn)在還年輕,還可以走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,還能訴說(shuō)很深很深的思念,趁世界還不那么擁擠,趁飛機(jī)還沒有起飛,趁現(xiàn)在自己的雙手還能擁抱彼此,趁我們還有呼吸。(57)一部《上下五千年》,一段中國(guó)五千年的歷史。手捧歷史,才知道自己的路怎么去走,才知道我們?yōu)槭裁匆婧桶l(fā)展。更想借鑒歷史的路,去創(chuàng)造祖國(guó)明天的輝煌。(58)感動(dòng)往往發(fā)生在一剎那間:一個(gè)眼神可能讓你憶念一世;一次資助可能讓你感動(dòng)一生;一句祝??赡茏屇銣剀耙皇?;一點(diǎn)寬容可能讓你感激終生。(59)你不能改變生命的長(zhǎng)度,但你可以改變生命的寬度。(60)耀武揚(yáng)威、轟轟烈烈、吊兒郎當(dāng)、名士風(fēng)流、狂風(fēng)暴雨(61)全書用嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)潔的文字勾勒時(shí)代背景,介紹歷史常識(shí),使我們更了解那歷史。不僅如此,書中的小插圖也惟妙惟肖。那些精彩的彩色插圖和文物圖片,全面而直觀地展現(xiàn)社會(huì)風(fēng)俗和歷史面貌,讓我們又進(jìn)一步地了解了那源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)文明史了?。?2)一干二凈、冰花玉樹、紅日高照、賊眉鼠眼、公而忘私(63)遠(yuǎn)古時(shí)期,“湘妃竹上的斑點(diǎn)”“大禹三過(guò)家門而不入”等故事深深感動(dòng)著我們;古代時(shí)期,秦始皇焚書坑儒的行為,朱元璋削刺的做法,一直都為人類所痛恨;岳飛精忠報(bào)國(guó)卻慘死于奸臣之手的事情一直令人們所痛心……(64)吞吞吐吐、屏聲斂氣、四平八穩(wěn)、一飯千金、三顧茅廬(65)如果你的童年不游樂,少年不好學(xué),青年不立志,中年不創(chuàng)業(yè),那么,你的生命就將隨著年老而逝去。(66)綠意盎然、亡命之徒、不知羞恥、怨聲載道、幸災(zāi)樂禍(67)利欲熏心、驚慌不已、漫山遍野、初出茅廬、寒冷刺骨、忍俊不禁、慈眉善目、結(jié)草銜環(huán)、山寒水冷、春光萬(wàn)里、痛心疾首、山明水秀、日出旭旭、拾金不昧、心花怒放、一模一樣、迫不及待、綠茵遍地、迥然不同、春水盈盈、綠意盎然、亡命之徒、不知羞恥、怨聲載道、幸災(zāi)樂禍(68)從未失敗就意味著從未成功;從未挫折就意味著從未勝利;從未反思就意味著從未經(jīng)歷;從未跌倒就意味著從未登頂。(69)《中華上下五千年》這本書是紀(jì)江紅寫的,包括了上下兩部分,上部分有五大部分內(nèi)容:中華文明的曙光燦爛的青銅時(shí)代戰(zhàn)亂的春秋戰(zhàn)國(guó)天下一統(tǒng)的秦漢三國(guó)兩晉南北朝。(70)痛心疾首、山明水秀、日出旭旭、拾金不昧、心花怒放(71)沒有清醒的頭腦,再快的腳步也會(huì)走歪;沒有謹(jǐn)慎的步伐,再平的道路也會(huì)跌倒。(72)這個(gè)故事使我知道:華佗是古代的名醫(yī),受到了后人的懷念與崇敬,他具有非常高明的醫(yī)術(shù)以外,還具備了不貪圖名利不畏懼強(qiáng)權(quán)的可貴品質(zhì)。(73)奉獻(xiàn)是愛心,勇于付出,你一定會(huì)收到意外之外的饋贈(zèng)。(74)你的臉上云淡風(fēng)輕,誰(shuí)也不知道你的牙咬得有多緊。你走路帶著風(fēng),誰(shuí)也不知道你膝蓋上仍有曾摔傷的淤青。你笑得沒心沒肺,沒人知道你哭起來(lái)只能無(wú)聲落淚。要讓人覺得毫不費(fèi)力,只能背后極其努力。我們沒有改變不了的未來(lái),只有不想改變的過(guò)去。(75)有時(shí)失敗并非是你沒有努力,而是選錯(cuò)了方向;有時(shí)成功并非是你有能力,而是借助了別人的力量。(76)在《上下五千年》中,給我留下深刻印象的是那千百多個(gè)生動(dòng)的小故事,和一張張精美的小插圖。(77)開拓者獨(dú)辟蹊徑,保守者因循守舊,探索者勇攀高峰,執(zhí)著者勇往直前。(78)讀了平凡的世界,我覺得我們的生活就是很平凡的,每個(gè)人在生活當(dāng)中都會(huì)有自己的難處,但是生活就是這樣的,沒有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的,我們總是要經(jīng)歷這些,才能夠不斷成長(zhǎng)。(79)在廣袤遼闊的神州大地上,中華民族以其偉大的創(chuàng)造力和千百年傳承的凝聚力,繁衍生息,亙古不衰。在五千年漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化。她以海納百川的博大胸懷,自力自強(qiáng)于世界民族之林。(80)我國(guó)已經(jīng)有五千年的文明史了,這本書追隨歷史發(fā)展軌跡,觸摸五千年文明脈搏,講述了我國(guó)五千年的巨大變化……(81)知識(shí)有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液,身體就要衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。一一高士其(82)在滄海桑田江山更替中,在狼煙四起金戈鐵馬中,中華民族涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)可歌可泣驚天動(dòng)地的英雄豪杰,如:包公李世民成吉思汗文天祥岳飛戚繼光等。他們匡扶正義除暴安良;他們指點(diǎn)江山,經(jīng)天緯地;他們不畏強(qiáng)暴,舍生取義;他們精忠報(bào)國(guó),光明日月。(83)生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。(84)不管什么時(shí)候,什么情況,多大富大貴,手心一定要朝下。好詞好句摘抄10愛心是冬日的一片陽(yáng)光,使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛心是沙漠中的一泓清泉,使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖,使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。別在樹下徘徊,別在雨中沉思,別在黑暗中落淚。向前看,不要回頭,只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn),分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看,還有一片明亮的天,不會(huì)使人感到彷徨。不管鳥的翅膀多么完美,如果不憑借空氣,鳥就永遠(yuǎn)飛不到高空。想象力是翅膀,客觀實(shí)際是空氣,只有兩方面緊密結(jié)合,才能取得顯著成績(jī)。嘗試是烏云蔽日時(shí)能直上云霄的那種勇敢的鳥;嘗試是大浪迭起時(shí)海上勇往直前的一葉扁舟。對(duì)于勇敢者,嘗試是一條嶄新的生活之路;對(duì)于懦弱者,嘗試是一座鐵筑的高墻。熾熱的火傘高張?jiān)诳罩?,熱得河里的魚不敢露出水面,鳥也不敢飛出山林,就是村中的狗也只是伸長(zhǎng)舌頭喘個(gè)不休。初夏時(shí)節(jié),各色野花都開了,紅的、紫的、粉的、黃的,像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn);成群的蜜蜂在花從中忙碌著,吸著花蕊,辛勤地飛來(lái)飛去。 船的命運(yùn)在于漂泊;帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪;人生的命運(yùn)在于把握,把握信人生,方能青春無(wú)愧。春天像一個(gè)步履輕盈的小姑娘。她攜著神奇的花籃,把五彩的鮮花撒向山坡,撒向原野。她伴著歡快的溪流,把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山,唱給牧童。秋天像一位技藝高超的丹青手,她端起巨大的畫板,把金黃的水粉灑向田野,灑向村莊。她舉起神奇的畫筆,用斑斕的色彩點(diǎn)染樹梢,點(diǎn)染山巒。春天,不單是四季之首的名詞,春天,也與美好在一起。挨過(guò)漫漫嚴(yán)冬,人們希望春光永駐;聽著諄諄教誨,人們感覺如坐春風(fēng)。春暉,為詩(shī)歌增添亮色;春雨,使圖畫洋溢生機(jī)。大的東西變小,小的東西也會(huì)變大?!按蟆迸c“小”常常在某種條件下向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化。大的損失會(huì)因補(bǔ)救及時(shí)而變小,小的成績(jī)會(huì)因繼續(xù)努力而變大;“多”與“少”也是如此,多的問(wèn)題會(huì)因及時(shí)求教而減少,少的知識(shí)會(huì)因不斷積累而增多。當(dāng)枯黃的秋葉隨風(fēng)搖曳時(shí),深秋飄然而立校外,月光下,父親的影子拉得很長(zhǎng),碩大的風(fēng)衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進(jìn)去,我心頭一陣酸楚。1當(dāng)狂風(fēng)在你耳邊呼嘯時(shí),你只當(dāng)它微風(fēng)拂面;當(dāng)暴雨在你眼前傾瀉時(shí),你只當(dāng)它屋檐滴水;當(dāng)閃電在你頭頂肆虐時(shí),你只當(dāng)它螢火流逝。人,決不能在逆境面前屈服。 當(dāng)你身臨暖風(fēng)拂面,鳥語(yǔ)花香,青山綠水,良田萬(wàn)頃的春景時(shí),一定會(huì)陶醉其中;當(dāng)你面對(duì)如金似銀,碩果累累的金秋季節(jié)時(shí),一定會(huì)欣喜不已。你可曾想過(guò),那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴(yán)寒洗禮后的英姿,那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結(jié)晶?!ê捂面茫?滴水之所以能夠穿石,原因起碼有二:一是在于它們目標(biāo)專一,每一滴水都朝著同一方向,落在一個(gè)定點(diǎn)上;二是在于它們持之以恒,在漫長(zhǎng)的歲月中,它們從未間斷過(guò)這種努力。由此及彼,我們可以想到古今中外有成就的學(xué)者,在它們身上,都體現(xiàn)了“?!薄昂恪倍?。1讀別人,其實(shí)也在讀自己,讀真、讀善、讀美的同時(shí),也讀道貌岸然背后的偽善,也讀美麗背后的丑惡,也讀微笑背后的狡詐。讀人,最重要的是讀懂怎樣為人。讀人,是為了要做一個(gè)真正的人。因此,讀人時(shí),要學(xué)會(huì)寬容,要學(xué)會(huì)大度,由此才能讀到一些有益于自己的東西,才能讀出高尚,才能讀出歡樂,才能讀出幸福。1讀書可以廣智,寬恕可以交友。當(dāng)你有機(jī)會(huì)讀書的時(shí)候,請(qǐng)不要放棄讀書的機(jī)會(huì)。當(dāng)你能以豁達(dá)光明的心地去寬容別人的錯(cuò)誤時(shí),你的朋友自然就多了。1讀書人的命運(yùn)在外人看來(lái)是崇高的,在讀書人自己看來(lái)是凄涼的,在某些有權(quán)位的人看來(lái),讀書是消遣,消遣就可有可無(wú),有所謂也無(wú)所謂。所以,只有讀書人自己才能體會(huì)其中的甘苦。1對(duì)驕傲的人不要謙虛,對(duì)謙虛的人不要驕傲。1翻開古代詩(shī)詞,你可以一一品味詩(shī)人們深切的思想感情,繼而有所思,有所悟。讀王維、孟浩然,你懂得了什么是鐘情山水;讀杜甫、白居易,你懂得了什么是憂民情結(jié);讀辛棄疾、陸游,你懂得了什么是愛國(guó)情懷。讀著、品著,你已經(jīng)和詩(shī)人們?nèi)跒橐惑w了,潛移默化中提高了自己的品德修養(yǎng)和審美情趣。1菲爾丁說(shuō):“不好的書也像不好的朋友一樣,可能會(huì)把你戕害?!边@話沒錯(cuò)。但不必為此走向另一極端,夸大書籍對(duì)人的品格的影響。
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