【文章內容簡介】 有課程，提水到二樓自己做飯，這里除了山還是山，買菜需要到兩里以外，特別是夜晚，靜的可怕。但我沒有退縮，以滿腔熱情的投入到工作中去：安全教育如履薄斌，白天上課口干舌燥，晚上備課兩眼昏黑，各種活動不可開交。在這些年中，我把學校當做家，很少回家，把全部精力都放在工作和學生這方面，在校期間多次評為“優(yōu)秀教師”“先進個人”，學科的骨干教師。從一個學生轉變成一名教師，其中我經歷很多別人不知道的苦。每當別人在欣賞精彩電視節(jié)目時，我卻一人在辦公室備課；每當別人在聊天時，我卻一個人在辦公室批改作業(yè)；每當別人在享受甜美的睡夢時，我卻一個人在寫教案；太多的辛苦和付出之后，功夫不負有心人。在馬家我完成了結婚生子等一切女人該解決的問題，但一個一個問題接憧而來，孩子三個月就被迫扔在了家里，每天的思念隨著周一到周五不斷的加大，實在想念看看孩子的照片，實在想念了才等車，坐車，轉車，只為能抱抱孩子，親親孩子。其中的艱辛只有自己知道，孩子現(xiàn)在大了，只要回去一次，孩子晚上會問幾遍媽媽明天用去學校嗎？當看著孩子的期待的眼神，我不忍一次一次讓孩子失望，也有過辭去工作的沖動。但當我了解到我班一些孩子每天步行四十多分鐘才能到學校但從來風雨無阻，這群八九歲的孩子讓我感動了，讓我懂得了什么叫堅持。他們對知識的渴求，讓我逐漸地喜歡上了他們。有時候周末我回不了家，孩子們就自發(fā)的過來陪我，爬山，跳繩，談心，有著說不出的快樂。有一次，四五個孩子自告奮勇給我搬了幾十塊煤球，看著她們滿頭大汗的樣子，我的眼睛瞬間濕潤了，那一刻，我感到是世界上最幸福的人！在過去的7年中，我感受著山區(qū)農村學校的變化，教師的生活條件提高了，前年有了自來水，去年有太陽能，教師生活方便很多。現(xiàn)在學校里所有教室在用白板教學，還有配有音樂教室、體育教室、舞蹈教室、圖書室、電腦室，教學條件有個很大改善，這都要感謝領導對我們學校的關懷！在過去7年中，感受到教學模式的變化，由教到學得變化，課改工作在我校如火如荼地開展中，每周進行的聽評課活動上老師們說出自己在教學工作的可行性的地方，同時也說出教學中的困惑，共同討論找到解決方法。我們在成長著，也在快樂著。馬家是貧瘠的，靠天吃飯，山高坡陡，土薄石厚！馬家人是淳樸的，一個個笑臉蘊含了對老師的敬仰，新鮮的農家菜寄托了對老師的感謝。馬家老師是高尚的，感動安陽人物垴后教學點秦隨方，40年的復式教學，用自己的殘缺肢體演繹了一段完美的人生。河南日報報道的我校青年教師張慧超，扎根山區(qū)，無私奉獻，用六個學期的11科第一成績托舉著山區(qū)的太陽！作為半個馬家人，我時時感動著，幸福著！作為科小教師，我有著使不完的力氣！閱讀教育理論書籍，投身課堂改革，運用白板上課，設計班級文化，參與古詩韻律操編排，帶領學生開展體育競賽，我在努力著，我在逐漸地走向成熟！我們生活在一個幸福的時代，我見證了學校兩座教學樓的拔地而起，見證了各種先進教學設備的更新，更見證了孩子們一張張陽光、快樂、幸福的笑臉在校園處處綻放！我堅信，我們山區(qū)的明天會更加美好！第四篇：師德先進個人材料2011/2012學師德建設先進個人申報材料青 春 獻 熱 土，大 愛 寫 師 魂汝州市六中XXX2011年10月19日青春獻熱土，大愛寫師魂XXX，男，現(xiàn)年48歲，中國共產黨員，現(xiàn)在汝州市六中擔任七年級班主任和地理教學工作。參加工作32年以來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。一、投身教學改革，勇于探索實踐作為一名教師，我能夠積極參加各種培訓，參加各級觀摩課、優(yōu)質課活動，從而學習他人的先進經驗，積極閱讀學習各類報刊雜志，從中汲取新的知識，豐富自己的知識、虛心地向富有經驗的教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速提高起來。注意研究和把握教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好地理對于熱愛祖國的大好河山，智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)愛國主義思想將產生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透，經常結合地理課的教學跟學生講我國的大好河山，地大物博，物產豐富，我還結合我國的歷史，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為建設經濟強國做貢獻，激發(fā)了學生熱愛祖國的美好情操。二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格我除負責地理教學外，還擔任班主任工作。在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。比如在2010年的七四班有一名男生，學習不努力，貪玩，屬父母在外打工的留守兒童，經常與其他同學發(fā)生一些小矛盾。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過電話作家長的的工作，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震