幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃(編輯修改稿)
2024-10-29 02:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。具體安排：三月份：骨干教師制定個人發(fā)展計劃。各自確立展示活動的目標(biāo)和內(nèi)容，互相交流。四月份：教學(xué)活動觀摩（一）。請專家來指導(dǎo)教學(xué)活動。五月份：教學(xué)活動觀摩（二）。推選一名骨干教師參加區(qū)一級展示活動。六月份：骨干教師本學(xué)期經(jīng)驗總結(jié)的。第三篇：幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想：為了加快我園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量,特制訂骨干教師計劃如下：二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：結(jié)合新《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達進一步的提高。在此基礎(chǔ)上，、具體內(nèi)容及措施：（一）。2.《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》融入一日活動解讀。（二）更新教育管理的觀念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。1．搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點。2．確定培養(yǎng)對象，針對教師的實際，科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)，激勵教師向前奮進。（二）給骨干教師成長提供支持與服務(wù) 1．為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。（1）加強師德教育，引導(dǎo)教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。（2）實行多向互動管理，營造自由開放、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。（3）倡導(dǎo)合作精神，發(fā)揮集體作用。2．為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。（1）關(guān)心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學(xué)歷進修。（2）通過多種渠道加強對骨干教師的培訓(xùn)，樹立她們的新教育觀。注重理論與實踐的反思和指導(dǎo)作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采 用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點。并結(jié)合保教工作實踐，寫出學(xué)習(xí)體會，使骨干教師不斷更新教育思想，掌握現(xiàn)代化教育觀念，并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為（3）通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。（4）有目的地開展形式多樣的活動，引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。（5）積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學(xué)習(xí)，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質(zhì)。幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質(zhì)的全面提高，促進了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展。店子鎮(zhèn)中心幼兒園2016年第四篇：2021幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃2021幼兒園骨干教師培訓(xùn)計劃以鄧小平“三個面向”為指針,依據(jù)國家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的要求,從我縣幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長規(guī)律,堅持按需施教,學(xué)、研、用相結(jié)合,突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對性、實效性,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,、培訓(xùn)目標(biāo):以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),以教育研究為主線,以各種教育活動為載體,引導(dǎo)、激勵、,知識視野寬,智能結(jié)構(gòu)合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法,具有較高的實施素質(zhì)教育能力、較強的教學(xué)能力、較規(guī)范的教育科研能力,教育教學(xué)個性鮮明的創(chuàng)新型、實踐型、研究型的在長__縣內(nèi)外有一定影響,在教師隊伍中能起示范作用,:,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心,、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識,熟悉國內(nèi)外幼教理論與實踐的最新成果,、評課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計能力,逐步
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