【文章內(nèi)容簡介】 鞏固“兩基”成果、提高“兩基”質量，確保教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的落實。一是加強組織領導。縣委、縣政府堅持定期聽取教育工作匯報，及時掌握教育工作情況，解決教育工作中存在的困難和問題。年初，縣委、縣政府召開教育工作會，并與鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂教育目標責任書，把教育方針及“兩基”迎“國檢”工作納入各級黨政領導任期目標，同時建立了“雙線目標管理責任制”（縣——鄉(xiāng)鎮(zhèn)——村，教育局——學校），形成了“兩基”迎“國檢”工作聯(lián)動網(wǎng)絡，營造了全縣一盤棋，通力協(xié)作抓教育、抓“兩基”的工作氛圍。二是切實加強義務教育“以縣為主”的管理體制，實施“五個優(yōu)先”，確保教育在各行業(yè)的發(fā)展中始終處于優(yōu)先地位。一是在制定全縣經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃時優(yōu)先考慮教育。近幾年來，在每年經(jīng)濟工作會上，縣委、縣政府向全縣人民承諾要辦的“十件實事”中至少有一個項目是教育方面的。二是安排財政預算時，優(yōu)先保證教育。我縣是國家扶貧開發(fā)工作重點縣，地廣人稀，文化基礎薄弱，每年教育實際支出數(shù)占財政總支出的42%左右。預算內(nèi)教育經(jīng)費每年按時撥付，沒有截留現(xiàn)象；每年公用經(jīng)費，城市教育費附加，職工教育費附加，旅館、娛樂業(yè)開征的教育費附加按時如數(shù)用于教育；認真落實省長73號令，確保農(nóng)村稅費改革中央轉移支付資金的50%用于教育；上級所撥的教育專項經(jīng)費從不截留，都是按時劃撥，并積極匹配資金。三是規(guī)劃城鄉(xiāng)建設時，優(yōu)先考慮中小學布局，保 證學校基礎建設用地。隨著“兩基”成果的鞏固和提高，全縣教育工作得到迅猛發(fā)展，為不斷滿足廣大群眾對教育的需要，我縣在規(guī)劃城鄉(xiāng)建設時，優(yōu)先考慮學校布局。2006年征用100多畝土地新建荔波二中。此外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都將學校建設和教師住宅小區(qū)納入本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的整體規(guī)劃。四是發(fā)放工資時，優(yōu)先保證教師工資。我縣自1996年起，全縣教師工資就上收到縣發(fā)放，每次工資調(diào)整、發(fā)放，都如數(shù)按時發(fā)放到教師手中。五是在人才引進時，優(yōu)先考慮教育。我縣在財政十分困難的情況下，為建設一支數(shù)量充足、素質優(yōu)良的教師隊伍，每年都有計劃地擇優(yōu)錄用優(yōu)秀的師范類本科學歷的畢業(yè)生充實教師隊伍。三是定期獎勵表彰。每年在教師節(jié)前后，我縣都要對全縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、德育工作先進集體和師德標兵、“兩基”工作先進集體和個人、支教先進集體和個人進行表彰。同時，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年都撥出專項經(jīng)費召開教育表彰會，對先進學校、優(yōu)秀教師以及學習勤奮、成績優(yōu)異的學生及其家長進行表彰、獎勵。黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮，師以從教為樂，全縣上下一盤棋，營造了尊師重教的良好社會氛圍。二、多渠道籌措教育經(jīng)費，增加教育投入，改善辦學條件通過第二期義務教育工程項目、國債項目、薄弱學校項目、初中寄宿制工程、農(nóng)村初中改造工程以及希望工程等項目的實施，我縣進一步完善了中小學校特別是薄弱學校的基礎設施建設，三年來，建成中小學教育用房及教輔用房22232355m，生活服務用房24878m，廁所369m，圍墻3882m，學生運2動場12396m；完成23所學校的校門、旗桿、旗臺、花池、乒乓球臺等附屬設施，添置學生課桌凳5400套（單人），實驗桌凳1400單人套，儀器柜250個，講桌364個，學生床架2826鋪（雙人），圖書35648冊，按國家有關要求為全縣中小學配備了音體美衛(wèi)器材。實施鄉(xiāng)村教師安居工程，解決教師住房難的問題，教師從被擠占的2教室搬出，共讓出專用教室78間，面積3780m，作“普實”專用教室使用。如今，全縣中小學校辦學條件極大改善，涌現(xiàn)出一批布局合理、設施齊備、環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚的農(nóng)村特色學校。在省、州領導的關心下，縣四家班子領導多方奔走，牽線搭 橋，2005年至今先后得到貴州明德實業(yè)有限責任公司趙軍華先生、香港邵逸夫先生、澳門李佳鳴女士、香港慈恩基金會吳新發(fā)先生、臺灣臺塑集團王永慶先生、深圳鹽田港集團、香港兩地一心等熱愛慈善的人士和組織的捐款1045萬元，新建縣幼兒園、朝陽中學、荔波二中、水扒圓夢小學、肯甫小學等20多所學校，完善全縣105所小學的廁所、圍墻、校門、旗桿等所有附屬設施的建設，確保學校辦學條件達到“國檢”要求。在省教育廳的關心下，我縣加快教育信息網(wǎng)絡化建設，已有100所中小學成為教育部李嘉誠基金會西部貧困地區(qū)遠程教育接收播放點，37所學校成為遠程教育播放點和農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目校，普遍開設信息技術課，分享先進地區(qū)優(yōu)質的教育資源。經(jīng)過幾年的建設，學校硬件設施得到了進一步完善，為全縣“兩基”工作的鞏固提高奠定了良好的物質基礎。以“亮麗工程”為突破口，加強校園文化建設。我縣重視校園文化建設，以荔波民中、玉屏一小、二小為代表的許多中小學校，在校園文化建設方面成效顯著。學校注重環(huán)境育人，積極營造優(yōu)美、幽靜、清新、宜人的學習環(huán)境，努力建設花園式、園林式校園，一年四季草常綠、樹常青、花常開、春常在，成為世界自然遺產(chǎn)地一道亮麗的風景線，吸引眾多游客、嘉賓的眼球，得到許多領導的充分肯定。全縣各學校充分發(fā)揮教研組的作用，成立了許多興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開拓了學生的視野，增長了學生的知識閱歷，陶冶了學生的性情，提高了學生的審美能力，一舉多得。為了進一步優(yōu)化校園環(huán)境，營造良好的育人氛圍，以嶄新的精神風貌迎接國家“兩基”督導檢查，我縣大力實施“亮麗工程”，除省教育廳下達的部分國檢困難縣音、體、美設施建設和校園文化建設專項補助資金56萬元外。學校領導、教職工利用暑假、周末休息時間綠化、美化校園，使學校面貌煥然一新。2008年，荔波民中被評為州級“園林式學?！?，荔波職中、甲良中學、玉屏二小等3所中小學被評為州級“綠化先進學?！薄Ｈ?、構建貧困學生入學長效保障機制，鞏固“兩基”成果建立貧困學生助學獎勵基金，為貧困學生入學提供保障。在 省教育廳和縣委、縣政府的關心重視下，在全縣廣大教職工的大力支持下，我縣在全州乃至全省范圍內(nèi)率先成立了貧困學生助學獎勵基金。2005年至今，通過基金運作，每年產(chǎn)生效益達30多萬元，每年可以解決1000多名貧困家庭子女入學難的問題，讓他們在同一片藍天下享受平等的教育權利，保證家庭貧困學生完成小學、初中、高中乃至大學的學業(yè)。，，2008年 ，共救助貧困家庭學生5443人，使他們在開學時懷揣著充滿愛心的助學金高高興興地走進新的課堂。同時，該基金每年還獎勵了一大批高考、中考優(yōu)秀考生，以及在州級以上各種賽事中獲獎的學生。通過廣泛開展“手拉手獻愛心”、“一幫一”、“結對子”等助學活動，扶持貧困學生完成學業(yè)。在省教育廳、香港兩地一心、香港恩慈基金會、燃燈基金會和愛德基金會等單位（團體）和愛心人士的熱心資助下，一批批家庭貧困學子高高興興重返學堂。全縣從四家班子領導到一般干部都分別結對幫助貧困學生，在幫鄉(xiāng)駐村聯(lián)系工作中，各單位把幫扶貧困生和解決學校困難作為自己的職責。幾年來，共籌措資金100多萬元幫助貧困學生入學。嚴格收費管理，減輕家長負擔，提高學生入學的積極性。自2002年國家在貧困地區(qū)實施“一費制”以來，為規(guī)范學校收費行為，要求學校嚴格按“一費制”收費，將收費項目、收費標準、收費依據(jù)制成公示牌向群眾公示，讓群眾明白和理解，自覺支持學校工作。同時，為加強監(jiān)督力度，每學期開學后，由縣政府組織相關部門聯(lián)合深入學校檢查學校的收費情況。實施“兩免一補”政策后，縣教育局更加關注留守兒童和進城務工人員子女的學習、生活問題，下發(fā)相關文件，要求學校嚴格審核生活補助受助對象，并將受助學生名單公示或經(jīng)村委核實確認后方可兌現(xiàn)，極大地提高了學生入學積極性，為“兩基”鞏固提高工作奠定了堅實基礎。加大《義務教育法》的宣傳力度，使教育法律法規(guī)家喻戶曉，深入人心。我縣在縣境內(nèi)各主要通道的公路沿線書寫醒目的永久性標語68條，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、村寨醒目的位置書寫標語200余條，每學期開學前，利用群眾趕集天發(fā)放大量宣傳資料，積極營造發(fā)展教育、“兩基”迎“國檢”工作氛圍。四、加強教師隊伍建設，整合全縣教師資源一是開展生動活潑、形式多樣的活動，加強師德師風建設。我縣結合“中小學教師繼續(xù)教育工程”，狠抓教職工職業(yè)道德教育，重視基層組織建設，每年對師德標兵進行獎勵表彰，激發(fā)教師的工作積極性和主觀能動性，增強教師的責任感、使命感和危機感，特別是甕安“”事件后，出臺了一系列整頓師德師風和加強未成年人思想道德建設的措施，開展了“正師風、鑄師魂”演講比賽等活動，全縣中小學教師精神煥發(fā)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。二是加強“中小學教師繼續(xù)教育工程”，全面提高全縣教師綜合素質。我縣以實施新課程改革為契機，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為抓手，遵循“先培訓、后上崗；不培訓，不上崗”的原則，通過業(yè)務培訓、觀摩學習、技能比賽、專業(yè)知識考試、教育科研、組織教師參加全州中考或全省高考適應性考試等多種形式，提高教師的綜合素質和教學能力。縣教育局十分重視教育科研，積極倡導遠程教育資源支撐的、以課題帶動的教育教學研究，學校先后申報了67個縣級課題，先后申報（參與）了25個州級以上課題，其中參與州申報的兩個教育部“十一五”規(guī)劃課題“民族地區(qū)中學‘問題探究與自主創(chuàng)新’數(shù)學教學模式的探索與實踐研究”、“水族地區(qū)化學教育教學現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究”、“邊遠少數(shù)民族地區(qū)中學歷史創(chuàng)新教育研究”已經(jīng)結題，有一個州級課題已經(jīng)立項，還有21個課題即將立項，2004年起每年劃撥專項經(jīng)費獎勵獲得州級以上教研成果（含論文發(fā)表、優(yōu)質課評比獲獎、論文(教具、課件)評比獲獎、指導學生參賽獲獎）的教師，5年來共獎勵近20萬元，營造了“行政推動、全員參與、專業(yè)引領、自我反思、個人研修、同伴互助、示范啟迪、專題研討、案例分析”的濃厚教研氛圍。自2006年起，荔波縣開展專任教師“三個一” 綜合考評行動（教師上一節(jié)公開課，答一份所教學科中考模擬試卷，進行一次所任教班級學生問卷調(diào)查）嚴格對全縣初中專任教師進行考核；2007年又對荔波職中全體教師進行“三個一”考評（教師上一節(jié)專業(yè)公開課，上一節(jié)職業(yè)技能課，進行一次所任教班級學生問卷調(diào)查），促進了職業(yè)中學教師角色的轉型，為培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍打下良好的基礎。今年，該專項行 動將向小學中心校鋪開。去年10月份，在縣幼兒園即將申報省級一類園之際，對全園教師進行上課綜合技能評比，為“申一”打好基礎。通過考評，一批優(yōu)秀教師脫穎而出受到了獎勵表彰，而對教學能力低、不能勝任現(xiàn)崗位的教師則進行了崗位調(diào)整，從而激勵了先進，鞭策了后進。三是出臺一系列政策，鼓勵教師“充電”，以確保實現(xiàn)小學教師大?；?、中學教師本科化、高中教師有研究生的目標。我縣啟動了“名師工程”，出臺了《荔波縣名師工程實施方案（試行）》、《荔波縣首批“特級教師”推薦方案》等。2005年至今，評出了