四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-29 02:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、建立數(shù)學(xué)管理機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。我在班上設(shè)置了“冠軍寶座”，每次單元測(cè)試考上班上第一名的同學(xué)就可奪得此寶座。每次測(cè)試得了100分的同學(xué)可得到相應(yīng)的獎(jiǎng)本。每次作業(yè)完成好的就給予星星獎(jiǎng)勵(lì)，累積上了10顆星的便可換取一個(gè)獎(jiǎng)本。在課堂上我想方設(shè)法使用激勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生漸漸愛(ài)上了數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的興趣。三、課后認(rèn)真批改作業(yè)。我有一個(gè)特點(diǎn)每次批改作業(yè)時(shí)，都要準(zhǔn)備一個(gè)本子。將錯(cuò)得多的和做得好的記錄在本子上，下來(lái)之后做得好的加以表?yè)P(yáng)激勵(lì)，做得差的單獨(dú)找該學(xué)生輔導(dǎo)講解。部分作業(yè)還做到了面批面改。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高他們的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。課余時(shí)間我就找來(lái)差生，了解他們成績(jī)差的原因。有些是對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我對(duì)他們提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多寫(xiě)多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)努力，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也有所轉(zhuǎn)變。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。五、做好測(cè)試評(píng)估與期末復(fù)習(xí)工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。在教學(xué)工作中我還注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在期末復(fù)習(xí)時(shí)，我還專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)復(fù)習(xí)本，將本冊(cè)書(shū)上的概念分單元、分類(lèi)別讓學(xué)生抄在復(fù)習(xí)本上，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成背誦。六、抓好家校聯(lián)系工作。我要求每位同學(xué)自備一個(gè)家校練習(xí)本，把每天的作業(yè)和老師的要求抄寫(xiě)在本子上。每天的家庭作業(yè)完成后必須給家長(zhǎng)檢查并簽字。家長(zhǎng)對(duì)老師有什么建議也可寫(xiě)在這個(gè)本子上。老師看后便會(huì)跟家長(zhǎng)溝通。班上個(gè)別特殊學(xué)生我會(huì)要求學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)交流意見(jiàn)。七、今后努力方向和設(shè)想：自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)手段，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行
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