減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔工作自查報告共5則(編輯修改稿)
2025-10-29 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育委員會減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔深入推進素質(zhì)教育十項規(guī)定一、嚴格執(zhí)行課程計劃。二、控制學生在校學習時間。三、提高課堂效率，嚴禁違規(guī)補課。四、合理布置與指導學生作業(yè)。五、控制學生考試次數(shù)和難度。六、保證學生參加課外活動和社會實踐活動。七、規(guī)范學生教輔材料使用。八、加強學生競賽活動管理。九、堅持素質(zhì)教育評價導向。十、強化督導與責任追究。這個做成不銹鋼的展示臺、左邊重慶市教育委員會減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔深入推進素質(zhì)教育十項規(guī)定為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》、《重慶市中長期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》精神，深入推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，切實減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔（以下簡稱“減負”），促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，為學生終身學習與發(fā)展奠定基礎，辦人民滿意的教育，特作如下規(guī)定：一、嚴格執(zhí)行課程計劃。學校要按照《重慶市義務教育課程計劃》，開齊課程，上足課時。中小學每周開設4節(jié)體育課，合理安排大課間體育活動，保證學生在校期間體育鍛煉時間每天不少于1小時。一、二年級每周安排2節(jié)寫字課,三至九年級每周安排1節(jié)寫字課。一至六年級每周安排音樂、美術課各2節(jié)（或藝術課4節(jié)）；七至九年級每周安排音樂、美術課共3節(jié)（或藝術課3節(jié)）；三至九年級綜合實踐活動課按課程計劃上足課時。任何學校不得增減課程和課時，嚴格按教學計劃組織教學，不得提前結(jié)束新課。二、控制學生在校學習時間。學生上午上課時間，小學不得早于8:30，中學不得早于8:00。學生下午上課時間不早于14:00（邊遠山區(qū)學?？勺们檎{(diào)整）。嚴禁教師“拖堂”或采取其他方式擠占學生課間休息時間，嚴禁組織學生上早自習、午自習，嚴禁強迫走讀學生上晚自習。寄宿制初中每天晚自習時間不超過2課時, 晚自習不得上新課或集體輔導。保證小學生每天不少于10小時、初中生不少于9小時的睡眠時間。三、提高課堂效率，嚴禁違規(guī)補課。進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，加強教學研究，提高課堂教學效率。轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，倡導啟發(fā)式、討論式教學，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習，確保學生在課堂內(nèi)達成學習目標。學校不得占用節(jié)假日和休息時間組織或者變相組織學生集體補課，不得將校舍、設施設備等租（借）給社會機構(gòu)和個人舉辦各類補習班、培訓班，嚴禁在職教職工舉辦或者參與學生有償補習活動，嚴禁組織、介紹、強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。四、合理布置與指導學生作業(yè)。一、二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1小時以內(nèi)。教師必須切實履行自主設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)及反饋指導的職責，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實踐性、探究性。教師不得布置大量機械重復的作業(yè)，不得布置午間作業(yè)，不得以任何理由懲罰學生做作業(yè)。五、控制學生考試次數(shù)和難度。一至六年級只能組織期末考試（考查），七至九年級只能組織期中、期末考試（考查），由學?；蚰昙壗M織命題和實施。小學畢業(yè)考試由學校自主命題，自行舉行。初中畢業(yè)生學業(yè)暨普通高中招生考試由市教委統(tǒng)一組織命題。所有考試試題都不得超出課程標準要求，嚴格控制考試試題難度。嚴禁以質(zhì)量抽測等名義舉行任何形式的區(qū)域性、全員性、全科目的學科統(tǒng)考或診斷性考試。學校不得舉行或變相舉行入學考試或其他形式的入學測試。六、保證學生參加課外活動和社會實踐活動。學校要建設好音樂、美術、科技、勞作、圖書（閱覽）及實驗室等各種功能室和體育場館，按標準配齊設施設備。要加強實驗、實作等課程內(nèi)容的教學。每天下午課后安排1節(jié)課外活動，組織學生參加體育、藝術、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等課外活動及社會實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，確保每位學生在義務教育階段掌握兩項體育技能、一項藝術特長，培養(yǎng)一項科技愛好。任何學校和個人不得擠占學生參加課外活動和社會實踐活動的時間。七、規(guī)范學生教輔材料使用。要發(fā)揮教師的教學能動性和教材的核心作用，一、二年級嚴禁使用教輔材料，三至六年級提倡不使用教輔材料，七至九年級主要學科堅持“一教一輔”，其他學科一律不得使用教輔材料。鼓勵學校開發(fā)校本輔導材料。嚴禁任何單位和
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