辦公室效能建設(shè)心得(編輯修改稿)
2024-10-29 02:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 尾，而應(yīng)大膽改革，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)；三是解放思想，勇于把自己推進(jìn)改革的洪流中去搏擊。更主要的是不斷完善自己、豐富自己，具備前瞻思維，精良業(yè)務(wù)。以“三個代表”為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)理論，在實踐中大膽運用理論，將理論與實踐很好的結(jié)合起來。（二）在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提高效能建設(shè)學(xué)習(xí)要求全方位、多層次、多角度地在領(lǐng)導(dǎo)干部中展開大學(xué)習(xí)、大討論、大交流、大洗腦，各種理論文獻(xiàn)、政治綱要、中央決策、上級指示、文件等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讀全文，領(lǐng)精神，作筆錄，寫感悟。以學(xué)習(xí)改造主觀世界，以學(xué)習(xí)抵制消極思想，拜金主義、享樂主義、極端個人主義的誘惑，使自己從形而上學(xué)的桎梏中解放出來。教育教學(xué)工作本身就是一種塑造人的事情，也是一種周期性較長的長效工程，如果急于求成，缺乏組織，缺乏大局觀念，是難以達(dá)到教育人的目的。教育方法的探索更是關(guān)鍵。以人為本，重學(xué)生實際，以學(xué)生為中心。凸顯個性，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)才是現(xiàn)代教育觀的基本理念，如果以自我為中心，只管傳授、運輸知識，不注意途徑方法的選擇，會事倍功半。（三）積極進(jìn)取，顧大局，識大體我們應(yīng)努力按照上級的要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，引入競爭機制，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高，樂于敬業(yè)，端正態(tài)度，明確責(zé)任，勇創(chuàng)佳績，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量，為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從調(diào)配安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在后，甘為人梯，愛生如子。爭做“優(yōu)秀”教師。“時代造就英雄”、“識時務(wù)者為俊杰”，認(rèn)清形勢，與時俱進(jìn)，樹一代良師典范，鍛造師之精英，誓為少兒競技事業(yè)奮斗終生，灑熱血。這就是我——一位體校教師在效能建設(shè)學(xué)習(xí)中的心聲。第四篇：效能建設(shè)心得24月1日，街道召開了加強機關(guān)效能建設(shè)月動員大會后，我部門高度重視，集中學(xué)習(xí)鄧書記的重要講話，深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，正確理解轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強機關(guān)效能建設(shè)的主要意義，增強責(zé)任感、緊迫感，進(jìn)一步提高機關(guān)辦事效率和服務(wù)質(zhì)量。一、提高認(rèn)識會議召開后，我認(rèn)真參加集體學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合，以滿足基層群眾的需要為第一出發(fā)點，以提高工作效能為立足點，要求認(rèn)真檢查自己的效能建設(shè)方面存在問題。使我充分認(rèn)識到轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強機關(guān)行政效能建設(shè)的重要性，深刻理解和準(zhǔn)確定位在履行行政事務(wù)管理、服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展和滿足群眾、企業(yè)需求中的職責(zé)，自覺踐行“三個代表”，做到廉潔從政、高效從政，建設(shè)服務(wù)型機關(guān)，為服務(wù)發(fā)展、加快發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。二、深入檢查問題，找出效能建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，自去年底參加工作以來，能認(rèn)真做好辦公室的各項工作，尤其是改進(jìn)機關(guān)作風(fēng)、提高辦事效率、建設(shè)服務(wù)型機關(guān)等加強行政效能建設(shè)方面，取得了明顯成效，中心意識、大局意識顯著增強，工作效率、工作水平有了很大的改進(jìn)和提高。我也存在不同程度的表現(xiàn)：在工作紀(jì)律上，還有不少漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，上班期間有“散漫”現(xiàn)象存在；在工作職責(zé)上，有時會責(zé)任心不強，工作努力不夠，有消極應(yīng)付和拖拉現(xiàn)象；在制度建設(shè)上，有些方面不夠全面和到位，一方面有的制度不夠健全，另一方面現(xiàn)有的制度落實不夠。除此之外，從履行我
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