北師大版一年級語文上冊第三單元測試卷范文合集(編輯修改稿)
2025-10-29 01:57 本頁面
【文章內容簡介】 。同學們，還有幾個字在跟我們捉迷藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字 ”每個詞兩聲讀，再齊讀。讀對在課件中出示小朋友和數(shù)字的圖片）現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。）在讀“只”時，老師把“只”字放在課文中，讓學生練讀，同時引導學生聯(lián)系生活再說出幾個用“只”做量詞的短語。其余的幾個生字也做同樣的練習，老師及時鼓勵。我們手里都有生字卡片，請兩個同學一起說說“悄悄話”，查查都會了嗎，不會想想怎么辦？現(xiàn)在老師也想家入你們中一起學，行嗎？咱們一起指讀，你們只讀數(shù)字，老師讀其他的?？梢阅信鷮ψx，也可以分組讀，老師先做個示范。這節(jié)課你都有了什么收獲？快利用你的收獲幫老師解決個難題。（出示兩只小貓圖，下面寫著：“二只貓”。我寫對了嗎？生可以自由發(fā)表自己的意見。）三、作業(yè)：課下收集有漢語數(shù)字的短語、句子讀一讀。還可以畫一畫，如：畫七個蘋果，下邊就可以試著寫七個蘋果，不會的字想一想怎么辦。教案設計：臨沂三小周建玲山村教材分析：《山村》是一首有趣的數(shù)字詩，是學生入學以來第一次接觸古詩。它意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口，安排這首詩主要是讓學生認識數(shù)字，體會數(shù)字的妙用，學習“━、┃”兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。教學目標：朗讀背誦古詩。用聽讀識字及猜字的方法認字7個。認識、會寫筆畫橫、豎、知道字的筆順：先橫后豎，先上后下，從左到右，會寫四個字。培養(yǎng)學生認真觀察的學習習慣。教學建議：山村是一個漂亮的地方，可以通過讓學生觀察圖畫感受到。在學習時，可由教師范讀后讓學生充分讀，達到背誦。指導學生寫字時，由于都是簡單的字，可讓學生自己在田字格里寫。拓展練習：一、說一說括號中應填什么：一（）魚兩（）鳥三（）馬四（）人五（）字六（）蝦七（）牛八（）蟲375 教育資源網版權所有 中小學試卷、教案、課件免費下載九（）船十（）花二、讀出下面的日期，說說是什么節(jié)日：八月一日十月一日九月一日七月一日 相關資料： 節(jié)日：七月一日：中國共產黨的節(jié)日八月一日：中國人民解放軍建軍節(jié) 九月十日：教師節(jié) 農歷五月五日：端午節(jié) 農歷八月十五：中秋節(jié)精品教案(一)教學準備: 多媒體課件、生字卡教學過程；一、創(chuàng)設情景，導入新課小朋友，今天老師要帶大家去一個非常幽靜美麗的地方（出示多媒體畫面），能猜出是什么地方嗎？（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？（學生自由回答）小朋友說的太好了，小山村的景色真美，書上有一首小詩，把圖上的小山村寫了下來，這就是我們要學習的《山村》。（板書課題：山村）請大家一起讀課題。二、初讀課文，學習生字。請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。（范讀）誰愿意和老師一起讀（請舉手的學生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認真聽別人是怎樣讀的。通過你的聽和讀，你認識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果不認識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。誰覺得自己讀的好想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮。??）誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。請一個同學背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個數(shù)字的順序背。）在大家背詩的時候，淘氣的繩生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認識嗎？（出示繩生字卡）二六七八九十花（學生搶著讀）（做鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡，互相看看對不對。（鼓勵學生）三、小組合作，學習寫字。（出示繩生字表：一二三十）這四個字是我們應該會寫的，要想寫好這幾個字，先要學習兩個筆畫：“—、|”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫？（生：“—”從左邊向右邊寫?！皘”從上往下寫。）（課件演示筆畫寫的過程：“—”從375 教育資源網版權所有 中小學試卷、教案、課件免費下載左到右“|”從上到下）（學生練習寫）反饋，把學生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。干凈。??）再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫，學生練習寫。評議。出示：“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上）學生自己練習寫，反饋，評議。四、小結，學生談感受。（生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。）全班配樂朗讀。五、作業(yè)課下練習背熟這首小詩。設計：臨沂三小周建玲(二)第一課時教具準備掛圖，生字卡片。教學過程（一）啟發(fā)談話同學們，你們有誰去過山村？今天老師就帶你們到山村去看一看好嗎?（出示圖畫）（二）指導看圖，弄懂圖意出示圖畫后，告訴學生：這就是山村。你們來看一看山村這個地方，都有些什么？（按照由遠及近的順序引導學生邊觀察邊回答問題）（三）學習朗讀小詩這首詩中有你認識的字嗎？畫出來并讀
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