【文章內(nèi)容簡介】 要堅持每2周一次的教研活動和一次年段備課小組活動。(三)提高教研質(zhì)量, 切實開展校本教研。以備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學(xué)習(xí)，說、講、評要有實效，備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動中的作用，加強常規(guī)教學(xué)的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到學(xué)案和日常教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據(jù)各班不同情況適當修改教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一測評。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材、教法、備課、練習(xí)、考試和評點。按學(xué)校要求，每次教研會，須有主講并做好記錄。提倡相互聽課、相互學(xué)習(xí)、相互幫助。達到以老帶新、以能帶新、共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課后認真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。(四)開展課題研究不斷地對學(xué)生進行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動，是否刻苦，要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞，關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，重點做好課堂模式的改革，重點是把學(xué)生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實驗。(五)開展培優(yōu)補差第二課堂活動對于較好的年級三分之一的學(xué)生，組織每周一次的提高輔導(dǎo)，定員、定時、定內(nèi)容。對于學(xué)困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時對學(xué)困生進行補缺漏，細水長流。做好初三的數(shù)學(xué)競賽，以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情。總之我們備課組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系，加強在教學(xué)活動中的參與和合作，分享教學(xué)資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。四、具體安排3月份：做好開學(xué)初的準備工作，討論制定本學(xué)期教研計劃和教學(xué)進度安排，每位教師制定教學(xué)計劃。確定集備教研活動時間。召開教研會議，明確近期的教研活動，組織學(xué)習(xí)新課標以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。開展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計劃進行授課，各項教學(xué)工作有序進行。4月份：開展集體備課、進行校本教研，組內(nèi)聽課，組織討論，進行課后反思。教師認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》，領(lǐng)會課改精神；各年級組織好期中復(fù)習(xí)。5月份：期中考試搞好研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。根據(jù)學(xué)生特點對開展的課題研究進行反思。開展全員公開課。6月份：教學(xué)資料庫建立、交流單元測試資料。檢查培優(yōu)進展情況。總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個教學(xué)后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學(xué)反思）或完成一個教學(xué)案例。做好期末復(fù)習(xí)、考試。期末考試。五、課改研究方向集備組討論議題安排：１、如何研究一份好的教學(xué)導(dǎo)學(xué)案？２、如何能讓學(xué)生高質(zhì)量的完成導(dǎo)學(xué)案？３、課堂上學(xué)生如何展示？４、教師在新課堂中所起到的作用是什么？５、一節(jié)課中教師講多少時間合適？６、如何出一份好的試卷？７、怎樣對學(xué)生課堂表現(xiàn)進行評分？８、數(shù)學(xué)課堂評價細則？９、學(xué)生怎么樣進行單元反思與小結(jié)？１０、如何強化學(xué)生的計算能力的培養(yǎng)？六、教材分析：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：一元一次不等式，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步知識。第6章：一元一次方程 本章的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運算，整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎(chǔ)。一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用，是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應(yīng)用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素質(zhì)，增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。第7章：二元一次方程組 本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應(yīng)用。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化復(fù)雜為簡單的思想，學(xué)生通過經(jīng)歷列方程、解方程的探究過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力，增強用數(shù)學(xué)的意識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第8章：一元一次不等式（組）正確理解本章與前面各章有關(guān)知識之間的聯(lián)系，以使學(xué)生系統(tǒng)地理解本章有關(guān)概念，正確掌握不等式的性質(zhì)，熟練地解一元一次不等式和一元一次不等式組；培養(yǎng)并提高學(xué)生歸納，對比及分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點是：不等式的基本性質(zhì)及解一元一次不等式(組)。通過實際應(yīng)用體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于實踐，又應(yīng)用于實踐的特點，采用“問題――探究――發(fā)現(xiàn)”的研究方法，讓學(xué)生多探究學(xué)習(xí)，自主探索，合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)本章概念時，注意多使用類比方法。類比方法是指在不同對象之間，或者在事物與事物之間，根據(jù)它們某些方面（如特征、屬性、關(guān)系）的相似之處進行比較，通過類比可以發(fā)現(xiàn)新舊知識的相同點和不同點，有助