初二數(shù)學集備組發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-10-29 01:56 本頁面
【文章內容簡介】 要堅持每2周一次的教研活動和一次年段備課小組活動。(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。以備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到學案和日常教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據(jù)各班不同情況適當修改教案，布置練習，統(tǒng)一測評。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材、教法、備課、練習、考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好記錄。提倡相互聽課、相互學習、相互幫助。達到以老帶新、以能帶新、共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。(四)開展課題研究不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數(shù)學素質的培養(yǎng)。在教改方向上，重點做好課堂模式的改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。(五)開展培優(yōu)補差第二課堂活動對于較好的年級三分之一的學生，組織每周一次的提高輔導，定員、定時、定內容。對于學困生，各班根據(jù)每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。做好初三的數(shù)學競賽，以激發(fā)優(yōu)生的學習熱情。總之我們備課組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學水平。四、具體安排3月份：做好開學初的準備工作，討論制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定教學計劃。確定集備教研活動時間。召開教研會議，明確近期的教研活動，組織學習新課標以及教學改革的有關文章。開展集體備課，統(tǒng)一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。4月份：開展集體備課、進行校本教研，組內聽課，組織討論，進行課后反思。教師認真學習《數(shù)學課程標準》，領會課改精神；各年級組織好期中復習。5月份：期中考試搞好研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。根據(jù)學生特點對開展的課題研究進行反思。開展全員公開課。6月份：教學資料庫建立、交流單元測試資料。檢查培優(yōu)進展情況?？偨Y積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。做好期末復習、考試。期末考試。五、課改研究方向集備組討論議題安排：１、如何研究一份好的教學導學案？２、如何能讓學生高質量的完成導學案？３、課堂上學生如何展示？４、教師在新課堂中所起到的作用是什么？５、一節(jié)課中教師講多少時間合適？６、如何出一份好的試卷？７、怎樣對學生課堂表現(xiàn)進行評分？８、數(shù)學課堂評價細則？９、學生怎么樣進行單元反思與小結？１０、如何強化學生的計算能力的培養(yǎng)？六、教材分析：本學期的教學內容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：一元一次不等式，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步知識。第6章：一元一次方程 本章的內容是在學生學習了有理數(shù)的運算，整式的加減之后的學習內容，是初等數(shù)學的基礎知識，也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎。一元一次方程在實際問題中的應用，是中學階段應用數(shù)學知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數(shù)學建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學思想方法，是學生今后學習和工作必備的數(shù)學修養(yǎng)和素質，增強學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。第7章：二元一次方程組 本章是在一元一次方程學習的繼續(xù)學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中滲透數(shù)學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化復雜為簡單的思想，學生通過經(jīng)歷列方程、解方程的探究過程，培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力，增強用數(shù)學的意識。提高學生學習的積極性。第8章：一元一次不等式（組）正確理解本章與前面各章有關知識之間的聯(lián)系，以使學生系統(tǒng)地理解本章有關概念，正確掌握不等式的性質，熟練地解一元一次不等式和一元一次不等式組；培養(yǎng)并提高學生歸納，對比及分析問題和解決問題的能力。教學重點是：不等式的基本性質及解一元一次不等式(組)。通過實際應用體現(xiàn)數(shù)學來源于實踐，又應用于實踐的特點，采用“問題――探究――發(fā)現(xiàn)”的研究方法，讓學生多探究學習，自主探索，合作學習。在學習本章概念時，注意多使用類比方法。類比方法是指在不同對象之間，或者在事物與事物之間，根據(jù)它們某些方面（如特征、屬性、關系）的相似之處進行比較，通過類比可以發(fā)現(xiàn)新舊知識的相同點和不同點，有助
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