【文章內(nèi)容簡介】 大方、勤勞能干、喜愛小孩子的人。（六）1．馮歪嘴子 王大姐2．通過寫馮歪嘴子照顧媳婦、布置屋子看出他是一個疼愛媳婦、善良厚道、對生活充滿希望的人。八年級語文暑假作業(yè)（七）（一）水調(diào)歌頭（明月幾時有）1．月亮轉(zhuǎn)過朱紅色的閣樓，低低地掛在雕花的窗戶上，照著愁人不能入睡?！稗D(zhuǎn)”和“低”準(zhǔn)確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉；“無眠”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了離別之人因不能團圓而難以睡眠的情境。2．遠(yuǎn)隔千里，同處在這美好的月光之下，只愿（兄弟）彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時光中共賞美好的月色。既表達(dá)了對弟弟蘇轍（子由）的懷念之情，也是對一切經(jīng)受著離別之苦的人表示的美好祝愿。（二）飲酒，山中氣象秀麗迷人，結(jié)隊的鳥兒回翔遠(yuǎn)山的懷抱。，也表達(dá)了作者超然物外、遠(yuǎn)離名利世俗、向往寧靜安詳?shù)乃枷敫星?。（三）茅屋為秋風(fēng)所破歌1．一會兒，風(fēng)停了，烏云濃黑的像墨一樣，秋日天色灰蒙蒙的，漸漸黑了下來。2．詩人要解除的是天下“寒士”的痛苦,而不僅是自己的，只要這個愿望實現(xiàn)，天下“寒士”都能解除痛苦,盡變歡顏，自己甘心在破屋里受凍，死也瞑目。表現(xiàn)了詩人忘我為人，關(guān)心民生疾苦的博大胸懷。（四）白雪歌送武判官歸京1．像忽然吹來一夜春風(fēng)，千樹萬樹上的白雪如梨花開滿枝頭，花團錦簇，壓枝欲低。2．山路盤旋曲折，已看不見友人離去的背影，茫茫雪地上只留下一串孤單的馬蹄印記和作者仍佇立遠(yuǎn)眺的身影。表達(dá)了作者送友人歸去時依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情。八下課外（一）終南別業(yè)，不知不覺，竟走到流水的盡頭，看是無路可走了；于是索性就地坐下來，看那悠閑無心的云興起漂游。2．表達(dá)了詩人隱居終南山之閑適怡樂、隨遇而安的思想感情。（二）宣州謝眺樓餞別校書叔云1．秋高氣爽，長空萬里無云，一群群大雁排著整齊的隊列，向南方飛去。，抒情言志，既有對宏大志向的追求，又有報國無門的憤懣，更有對國家前途的憂慮，展示了詩人復(fù)雜的內(nèi)心世界。（三）早春呈水部張十八員外，細(xì)雨紛紛，春雨像油酥一樣細(xì)化潤澤；遠(yuǎn)望草色朦朦朧朧，依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。2．本詩表達(dá)了作者對春天的熱愛和贊美之情。（四）無題1．女方早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。2．表達(dá)了作者對心中戀人的無比摯愛和深切的思念。八年級語文暑假作業(yè)（八）（一）望江南，太陽的余暉脈脈地灑在江面上，江水慢慢地流著。（二）漁家傲秋思1．這兩句寫了塞外群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現(xiàn)出邊塞的荒涼、冷清、豪邁的景致。2．寫出了邊地的荒寒和將士的勞苦，表現(xiàn)了他抵御外患、報國立功的壯烈情懷，同時也展露了詞人功業(yè)未成和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心境。（三）率領(lǐng)隨從千騎風(fēng)一般卷過山岡。2．表達(dá)了作者報效國家，關(guān)懷國家命運的愛國之情。（四）武陵春春風(fēng)停息，百花落盡，花朵化作了香塵。（五）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之1.．兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂曲。將士們排著整齊的隊伍，在這秋高氣爽的時節(jié)接受將軍的檢閱。2．這首詞通過回憶邊塞征戰(zhàn)生活，來表達(dá)作者的愛國激情和雄心壯志以及壯志難酬的憤懣之情。八年級語文暑假作業(yè)（九）《與朱元思書》一、文學(xué)常識：吳均，叔庠，南朝梁。二、詞語解釋：青白色；比箭還快；使人看了有寒意的樹；往高處伸展；同“囀”，鳥叫聲； 籌劃；通“返”，返回；三、翻譯句子：（重重疊疊）的山巒憑借著高峻的地勢爭相向上，仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，由此而形成無數(shù)的山峰。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗?！恶R說》一、詞語解釋：吃一頓；通“飼”，喂；通“現(xiàn)”，表現(xiàn)；通“耶”，相當(dāng)于“嗎”； 面對；猶，尚且。二、劃分節(jié)奏：且 欲 與 常 馬 等 /不 可 得三、1．因此即使有千里馬，也只是在仆役的手下受到屈辱，（和普通的馬）一起死在槽櫪之間。鞭打它不能按照正確的方法，喂養(yǎng)它又不足以使它竭盡才能，聽它鳴叫卻不懂它的意思。四、內(nèi)容理解：托物寓意 埋沒人才，愚妄淺薄的統(tǒng)治者 有才能的人 能識別人才的人 懷才不遇的憤懣不平以及對統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的批判與控訴。《送東陽馬生序》一、詞語解釋：得到；借；代指抄書；因此；學(xué)問淵博的老師；請教；訓(xùn)斥；周到；等到；通“肢”；旅店；光彩照人的樣子。二、抄寫完畢后，跑著把書送還，不敢稍微超過約定的期限。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請教。我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，毫無羨慕的意思。三、內(nèi)容理解：幼時求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。四、中考鏈接：熱水；通“披”，穿著。因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。學(xué)習(xí)要勤奮刻苦；學(xué)習(xí)要以讀書為樂。八年級語文暑假作業(yè)（十）《小石潭記》一、文學(xué)常識：柳宗元 《永州八記》二、詞語解釋：涼；彎曲；而；用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于“來”；呆呆的樣子；忽然；輕快敏捷的樣子；像蛇那樣；像狗牙那樣；憂傷的樣子；因為；凄清。三、劃分節(jié)奏：潭中魚/可百許頭 影/布石上四、翻譯句子：青蔥的樹，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動。靜止不動，忽然向遠(yuǎn)處游去，往來輕快敏捷不覺感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。五、內(nèi)容理解：順序：發(fā)現(xiàn)小譚、潭中景物、小潭源流、潭中氣氛；特點：幽靜；整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼。清、澄。側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水，但無處不在寫水。.作者寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛，傳達(dá)出他貶謫生活中孤凄悲涼的心境。六、中考鏈接：格外；大約；凄清好像身上帶的佩環(huán)相碰發(fā)出的聲音，我的心情高興起來。溪岸的形狀像狗牙那樣參差不齊，不知道它的源頭在哪里。潭中景物 幽靜（凄清、冷寂、寂靜、憂傷）作者由“樂”變“憂”，作者遭貶失意來到山水中尋求解脫，看到水中景物感到高興，看到潭上凄清的環(huán)境，又勾起了自己謫居生活孤寂悲涼的心境?！对狸枠怯洝芬弧⑽膶W(xué)常識：答案略（見課下注釋）二、詞語解釋：答案略（見課下注釋）三、劃分節(jié)奏：予/觀夫巴陵勝狀 此則/岳陽樓之大觀也 先/天下之憂而憂，后/天下之樂而樂四、翻譯句子：略（見課下注釋）五、內(nèi)容理解：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣；心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。有時大片的煙霧完全消散了，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃耀著的金光，靜靜的月影映入水底，像沉潛的白璧，漁夫的歌聲互相唱和，這種快樂哪有窮盡??！表達(dá)作者不以物喜，不以己悲的曠達(dá)胸襟和先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的政治抱負(fù)。六、中考鏈接：詳盡；放晴；迫近；日光政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)興辦起來。離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說壞話，懼怕（人家）批評指責(zé)。遷客騷人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或憂國憂民）目的是：通過這兩種情的對比，贊美了古仁人的高尚品德，表現(xiàn)了作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)，突出文章主旨。表明觀點，言之成理即可。示例：①能。這說的是一種從容的平常心境，只要發(fā)揮心靈力量，砥礪意志，就可以養(yǎng)成平常心境面對考試的失敗，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”②不能。這是一種需要修煉才能達(dá)到的境界，作為中學(xué)生，心靈尚需砥礪，戰(zhàn)勝外在的力量不易，擔(dān)心考試失敗是學(xué)生普遍的心態(tài)，便是這個道理。八年級語文暑假作業(yè)（十一）《醉翁亭記》 1．略2．略3．①表并列②表承接③表修飾④表轉(zhuǎn)折⑤表遞進(jìn)4．①野芳/發(fā)而幽香，佳木/秀而繁陰②人知/從太守游而樂，而不知/太守之樂其樂也。5．略6 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。②．朝暮 四時③．滁人游/太守宴/眾賓歡/太守醉 【中考鏈接】7.（共4分，每小題1分）（1）靠近（2）寄托（3）離開（4）是 8.（2分）醉翁的情趣不在酒上，而在于山水之間。（答出“意”的意思1分，文意通順1分）9.（2分）山水之樂，宴酣之樂，樂人之樂（與民同樂）。（答出任意兩點，即可得滿分）10.（2分）作者把視覺形象和聽覺形象糅合在一起，靜的山景和動的釀泉，相映成趣。（答出視覺與聽覺相結(jié)合這個寫景的角度，即可得滿分）《滿井游記》 1．略 2．略3．表限定關(guān)系，可譯為“以”；結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”；起取消句子獨立性的作用，不譯； 補充音節(jié)，不譯；賓語前置的標(biāo)志，不譯；動詞，到；代詞，指這件事。4．①山巒/為晴雪所洗②余之游/將自此始 5．略6．課文內(nèi)容理解①作者采用欲揚先抑的寫法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫春意盎然、生機勃勃的滿井做鋪墊。②山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。這句話以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒，生動形象地寫出了春山的鮮艷明媚，滲透著作者對大自然的欣賞贊美之情。郊田之外未始無春，而城居者未之知。這一句回應(yīng)首段，是對自己冒寒出游的肯定，并對“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。表達(dá)了作者對大自然的熱愛，對官場的厭倦之情。7．（1)猛，強有力(2)代魚8.(我)才知道效野之外不是沒有春天，可是居住在城里的人不知道(這一點)啊。9．郊外的植物(柳條麥田)、游人、魚鳥。，厭惡官場生活的人生態(tài)度。(寫出“寄情山水”即可)第四篇：八年級暑假作業(yè)答案_8八年級暑假作業(yè)答案八年級語文暑假作業(yè)（一）一、八下詩詞名句默寫。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。（杜牧《赤壁》）。（文天祥《過零丁洋》）。但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）5．宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》）6．悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）7．直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）8．大庇天下寒士俱歡顏!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌）9．吾廬獨破受凍死亦足!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌）10．千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）11．愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）12．雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）13．化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）14．豈不罹凝寒（劉楨《贈從弟》）15．天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）16．念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）17．坐看云起時。（王維《終南別業(yè)》）18．欲上青天覽明月。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）20．天街小雨瑞如酥（韓愈《早春呈水部張十八員外）21．蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）22．別是一般滋味在心頭。（李煜《相見歡》）23．自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）24．秋色連波，波上寒煙翠。芳草無情，更在斜陽外。（范仲淹《蘇幕遮》）二、九上古詩詞背誦及默寫 略 八年級語文暑假作業(yè)（二）一、給加點的字注音fēi x249。npiē m238。 zh236。 chān cuō pōu g249。 b226。ng di224。nh227。 zhǐ dū m237。 zhu239。ch236。 j236。 n236。 c224。n hu236。 xi224。o hāo fěini249。xi225。oni226。 qi226。 w249。 p225。o ch249。二、根據(jù)拼音寫出漢字縐縐 匿 恕 酬 锃 犀 覓 衍 徙 冽 眷 稽 撻 躇 悴 饋 騁 邃 釁 噬 藉 媲 緘 狩 哂 譬 淳 籍 醅 惘 揪 棘 煦 怵 牟 蹭 窺 楣 徠 婪 扉 摳 剔 籌 嬉 遨 妄 餡眶 袤 吁 睽睽 垢 頷 磐 挫 盟 遐 壑 鑒 簇 杳 粲 盎 寐三、選擇 ． ． ． ． ．． ． ． 八年級語文暑假作業(yè)（三）②句，語序不當(dāng)，把“泛濫和滋生”改為“滋生和泛濫”。第③句，缺少賓語中心語，在“校園”后加“活動”之類的詞。2.（1）“一天天地”與“正在”位置對換（2）刪去“大約”或“左右”（3）“強烈”改為“劇烈”或“大量”等（4）將“對人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大影響”和“威脅人類生存” 位置對換（位置與符號皆對才給分，每處1分，共4分），要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的政策（或“文件”）。，我們看到了我國國民的心理承受能力和科普常識都有待提高。，我長大，你變老；歲月改變不了你，困難壓不倒你。你不就我心中最美麗的童話嗎？，人愈多，你愈?。粺熝诹四?，灰土污染了你，你不就是浩浩天地間的一位受害者嗎？：一只小鳥以它柔弱的翅膀，展現(xiàn)著藍(lán)天的廣闊。（1）欣賞是一抹陽光，催開含苞的花蕾。（2）欣賞是一盞明燈，照亮前進(jìn)的方向。：朱自清的《春》讓我們領(lǐng)略到春色的絢麗；《岳陽樓記》讓我們認(rèn)識到古仁人的情懷。：中國作家莫言獲諾貝爾文學(xué)獎 ，促進(jìn)生態(tài)文明城市建設(shè)10.①示例一：我們曾走進(jìn)那煙波浩渺的水泊梁山，領(lǐng)略反抗封建統(tǒng)治的農(nóng)民起義軍的風(fēng)采示例二：我們曾駐足于紫藤蘿瀑布前，陶醉于那淺紫色的光輝和迷人的芳香 ②用刪除號或換用號，刪除“然”或?qū)ⅰ凹热弧备臑椤安粌H” 改句為：既豐富了我們的知識，也陶冶了我們的情操?；颍翰粌H豐富了我們的知識，也（或“而且”）陶冶了我們的情操11.①示例一：飄散在書法醇美的墨香中，示例二：擂響在鑼鼓鏗鏘的鼓聲里。② 修改后的句子為：了解并保護我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。八年級語文暑假作業(yè)（四） 云長 溫酒斬華雄 、文丑：可以從“集忠于君、善與友，正義、武力、智慧、勇氣、毅力、大志于一身；集驕傲、狂妄、輕敵、自大于一身”的任意角度來談，言之成理即可。，①司馬懿 ②諸葛亮 “看后，疑惑不已??”“②一生謹(jǐn)慎，不曾冒險。現(xiàn)在城門大開，里面必有埋伏，我軍如果進(jìn)去，正好中了他們的計。還是快快撤退吧!”可以看出司馬懿是一個做事謹(jǐn)慎，多疑的性格！6．三氣周瑜（氣死周瑜）劉備 諸葛亮7．示例：從諸葛亮對周瑜意圖的分析和他胸有成竹的應(yīng)對中，可以看出他是一個足智多謀、具有軍事韜略的人。8．人物甲是周瑜，乙是蔣干。：周瑜足智多謀，善于用計。他“佯作大醉之狀”，以使蔣干偷視偽造的