【文章內(nèi)容簡介】 悟力很膚淺，不能深層次地理解和把握語言文字的意義。第三大題的習作，根據(jù)一篇文章的結(jié)尾，補寫前面的內(nèi)容，大部分同學寫得內(nèi)容具體、條理清楚，但是也有學生寫得不太具體，甚至有跑題的現(xiàn)象，因此失分較多。還有的學生書寫太差，因此，今后我一定要充分重視學生的課外閱讀，指導學生讀有用的書，并做到摘抄與背誦相結(jié)合。三、改進措施進一步強化課本知識，要求人人過關。注重學生學習習慣的培養(yǎng)和能力的提高，注重方法的引領，真正做到“授之以漁”，使學生能舉一反三，學以致用。重視培優(yōu)補差工作，采取“一幫一”的學習形式，改充班內(nèi)學生參差不齊的狀態(tài)。重視平時的日記和作文的訓練及講評，教給學生習作的技巧與方法，使學生輕松地提高習作能力。教育學生養(yǎng)成處事認真負責的態(tài)度，把字寫工整、規(guī)范。擴大學生的閱讀面，加大學生的積累量，教給學生閱讀的方法，進一步提高學生的閱讀能力。第四篇：六年級語文月考質(zhì)量分析六年級語文月考質(zhì)量分析六（二）班田麗六年級試卷共四項：在具體語境中根據(jù)拼音寫詞語，成語練習、根據(jù)課文內(nèi)容填空、課外閱讀理解。試卷內(nèi)容雖簡單，但題型新穎，涉及面廣。單一二兩項就進行了看拼音寫詞語、根據(jù)語境選恰當?shù)脑~語、成語積累、重點詞語理解、選詞造句五種題型訓練。填空題部分又融入了對課文的總結(jié)與理解的考查。根據(jù)這次學生答題的情況和考試成績，我應認真的分析，便于今后進一步改進我的語文教學工作。一、基本情況。1,、全班共有學生55人，及格人數(shù)33人，八十分以上的學生9人，七十分以上的學生11人，六十分以上的學生13人。五十分以上的學生四人，二十分以上的學生1人?；A知識，較好，平時積累得很好。閱讀能力，較差。習作情況，大都學生把題目都加上了書名號，平時沒有認真強調(diào)書名號的用處。二、月考存在的問題分析如下：學生對閱讀的審題不仔細，運用語文能力較差，平時做練習冊依賴思想嚴重，總是要在教師的指導下完成練習，部分學生對閱讀缺乏興趣，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。作文分析。主要是學生閱讀習慣較差，平時積累太少，不能做到厚積薄發(fā)，部分學生怕寫作文，提筆不知道選擇材料，有的選擇了材料又不知道怎樣落筆，對記敘文的六要素還很模糊，所以作文只能幾句空洞的話。三、改進措施：對于基礎知識的指導不僅要常抓不懈，還要落實到每個字的讀、寫、用的訓練上。要以課內(nèi)閱讀為陣地，教會學生對文章的結(jié)構(gòu)進行分析，對關鍵詞、句、段進行理解，感悟文章中心。尤其是對同學們的發(fā)言怎樣做整合要教方法，不能想到一點就寫一點，其他同學的意見充耳不聞，也不能靠老師給標準答案，以備強記。加強對學生的語文能力的培養(yǎng)，要學會舉一反三，靈活運用學過的知識。2012年3月29日第五篇：語文月考質(zhì)量分析語文月考質(zhì)量分析本來早早“沐浴更衣”，要好好把發(fā)言整理一下。和幾個朋友在上嘮叨到午夜，都是工作中的事情，聊得很興奮。下午悄悄地參加了中高年級語文月考分析會，昨天進行的數(shù)學學科，我沒有參加。很多人告訴我教研會的時候如果我去參加，氣氛反而不好，我于是就“退縮”了。今天實在憋不住，只好做“悄悄狀”?！扒那臓睢辈⒉磺那?，進去的時候反而打斷了老師的談話。大家分析的比較中肯，有理有據(jù)，還是起到了應有的作用。會議結(jié)束時下班鈴聲已經(jīng)響起，簡單的說了幾句話，承諾給老師們把沒說的整理到博客里。會上最活動提了幾個建議，一是整個時間把握不好，這是一直以來的通病。我想一切活動要以時間為第一標準，要精心策劃，確定好每個環(huán)節(jié)的時間，嚴格執(zhí)行。二是領導要后講，先聽問題，再做總結(jié)，并且有針對性的解決問題。三是每個人要精簡自己的發(fā)言，說的每一句話是否都有意義，都有邏輯，都有調(diào)理。綜合所有教師發(fā)言，大家對月考的形式還是認為必要和認可的。問題主要集中在以下幾點：一是學生審題不認真，馬虎潦草。二是基礎知識掌握較好，失分率不高。三是閱讀和作文問題突出，失分現(xiàn)象嚴重。四是差生較差較多，抓不過來。五是學生非智力因素影響學習明顯。自己計劃的發(fā)言如下：今天是第一次月考的質(zhì)量分析會，我是十分認可月考這一形式的。每次考試結(jié)束，并不表示工作結(jié)束，要認真分析，通過考試查找問題，解決問題，及時給自己的教學提個醒。但是無論成績好壞，不能僅僅把眼光盯在成績上，尤其對于語文教學來說，更要注重日常積累，注重閱讀寫作，注重語文能力的培養(yǎng)，千萬不能落入“做試卷，多抄寫”的直接做法，反而與月考的目的南轅北轍。做一名語文教師不容易，尤其在三小就更不容易，需要承載的東西太多太多。自從新教育實驗實施以來，把更多的任務給了語文教師，很多時候語文教師承擔著重要的角色。感謝大家一年多來的付出。針對語文教學，簡要談幾點：要堅持單元整體教學的思路，繼續(xù)探索適合我校學生的操作模式。加強對整冊書、整個單元的規(guī)劃和理解，讓各個課型承擔起應該承擔的任務，淡化內(nèi)容的分析和講解，扎實的進行語文訓練，強調(diào)一課一得。在課上要讓每個學生動起來，腦動、嘴動、手動，每個學生都有任務，都要承擔相應的角色，尤其在課上要關注后進生。后進生在課上認真聽二十分鐘，就好過課下拿出一個小時來補差。重視晨誦、午讀、暮省。從我的學校語文課程規(guī)劃來講，晨誦、午讀和幕省承擔著重要的課程內(nèi)容，為學生學習語文起到重要的作用。每天早晨，看著學生們感受文字，在詩歌。中穿行，他們是幸福的。這對于語文學科的學習，“雖口不能，心向往之”。做好這三個方面，有計劃有步驟的實施，學生的語文成績不會差。我很欣賞兩位老師上的晨誦午讀課。趙雪老師發(fā)明了一種很好的方式，每次晨誦總要找四個朗讀最好的孩子，做引讀，不知不覺孩子們就被這四個孩子帶入情景，聲情并茂。