【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要矛盾。新世紀(jì)新階段我軍歷史使命要求我軍必須具備打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)這一核心軍事能力，同時(shí)還要提高應(yīng)對(duì)多重安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。核心軍事能力是履行使命的前提和基礎(chǔ)。練就獻(xiàn)身使命的能力，要圍繞打贏來(lái)進(jìn)行。一是要學(xué)好打贏基本知識(shí)。現(xiàn)當(dāng)明白人，再言打贏事。把學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)作為提升能力素質(zhì)的當(dāng)務(wù)之急。既要弄通自己的，又要了解對(duì)手的，做到知己知彼。不光要知道對(duì)手的作戰(zhàn)方法、原則，還要細(xì)化到分隊(duì)和單兵戰(zhàn)術(shù)，主要武器裝備的構(gòu)造、用途和性能。二是要不斷提高技戰(zhàn)術(shù)水平。練技能不能滿(mǎn)足于一般化，滿(mǎn)足于考核過(guò)關(guān)，要精益求精。強(qiáng)烈的敵情意識(shí)是練好戰(zhàn)術(shù)的基本要求，每個(gè)戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，都不是固定的刻板套路，只有動(dòng)作余地請(qǐng)結(jié)合起來(lái)練，才能既練動(dòng)作，又練反應(yīng)，強(qiáng)化訓(xùn)練效果。三是要瞄準(zhǔn)強(qiáng)敵研練招法。?仗跟誰(shuí)打，就針對(duì)誰(shuí)練?。雖然，我們手中武器相對(duì)強(qiáng)敵來(lái)說(shuō)要落后一些，但只要運(yùn)用得法，裝備的優(yōu)與劣有時(shí)就會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)。比如，M1A2坦克在伊拉克的沙漠地形上優(yōu)勢(shì)明顯，但到了阿富汗的山地就不靈了；巡航導(dǎo)彈的精度高，但在被有效干擾的情況下，它的威力就沒(méi)有普通炮彈大；電子偵察與監(jiān)視設(shè)備在惡劣的天氣條件下，其作用發(fā)揮也大打折扣?？梢?jiàn)，只要我們因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短，巧用謀略，就會(huì)找到破敵之法，形成克敵之法，形成克敵之策。當(dāng)前特別是要大興信息化訓(xùn)練，加強(qiáng)信息化訓(xùn)練場(chǎng)地和設(shè)施建設(shè)，從難、從嚴(yán)、從實(shí)訓(xùn)練，盡快提升我軍官兵在復(fù)雜電磁條件下的聯(lián)合作戰(zhàn)能力。獻(xiàn)身使命就要把本職干好。使命與每名官兵的崗位職責(zé)緊密相連。無(wú)論將軍還是士兵，無(wú)論是部隊(duì)、院校和科研單位，每一個(gè)同志都要找準(zhǔn)自己位置、明確自己的責(zé)任，瞄著使命找差距，著眼使命強(qiáng)素質(zhì)。要自覺(jué)把個(gè)人的理想與履行使命緊緊聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)人崗位作為履行使命的最佳平臺(tái)，像?新一代青年士兵的楷模?向南林那樣，執(zhí)著學(xué)習(xí)踐行和傳播黨的創(chuàng)新理論，忠實(shí)履行使命職責(zé)，在本職崗位上做出突出成績(jī)；像國(guó)防大學(xué)杰出教授金一南那樣，雖歷經(jīng)工人、戰(zhàn)士、技師、館員等多種崗位變換，但無(wú)論在什么崗位，從事什么工作，都全身心投入，一心一意干好。一滴水想不干涸，只有融入大海；一個(gè)兵想實(shí)現(xiàn)理想，只有把自己完全融入到國(guó)家、軍隊(duì)和民族的事業(yè)之中，把本職崗位作為我們施展才華、建功立業(yè)的舞臺(tái)和忠誠(chéng)使命、獻(xiàn)身使命的陣地，才能讓生命在軍旗下閃出耀眼的光芒。第三篇：肩負(fù)起教書(shū)育人的崇高使命肩負(fù)起教書(shū)育人的崇高使命 —— 六論義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資本報(bào)評(píng)論員國(guó)家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。人民教師是培養(yǎng)人才的人才，肩負(fù)著教書(shū)育人的崇高使命，是無(wú)上光榮的神圣職業(yè)。黨和國(guó)家對(duì)廣大教師寄予殷切希望，人民群眾對(duì)廣大教師寄予熱切期盼。為營(yíng)造教師教書(shū)育人的良好環(huán)境，黨和國(guó)家采取了一系列有力措施，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)尊師重教。為了依法保障和切實(shí)改善教師工資待遇，建立吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教的良好機(jī)制，國(guó)家在應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)、財(cái)政比較困難的情況下，決定從2009年1月開(kāi)始在義務(wù)教育學(xué)校率先實(shí)施績(jī)效工資政策，使義務(wù)教育教師的收入水平依法從根本上得到有效保障。這項(xiàng)惠及1000多萬(wàn)義務(wù)教育學(xué)校教師的“民心工程”，充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)廣大教師的高度重視和親切關(guān)懷，使教師的社會(huì)地位進(jìn)一步提高，使教師越來(lái)越成為令人羨慕的職業(yè)。人民教師是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，是推進(jìn)教育事業(yè)改革發(fā)展的中堅(jiān)力量。黨和國(guó)家重視、關(guān)心教師，全社會(huì)尊重教師，這對(duì)廣大教師是莫大的激勵(lì)和鞭策。廣大教師更應(yīng)自尊自勵(lì)，把黨和國(guó)家的關(guān)懷自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神動(dòng)力，時(shí)刻不忘黨和人民的重托，全身心投入教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，切實(shí)履行人民教師的崗位職責(zé)和社會(huì)責(zé)任，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者，更好地肩負(fù)起教書(shū)育人的崇高使命。教書(shū)育人的崇高使命，要求廣大教師在績(jī)效工資實(shí)施中，正確認(rèn)識(shí)樹(shù)立遠(yuǎn)大職業(yè)理想與建立分配激勵(lì)機(jī)制的關(guān)系。教育是面向未來(lái)、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的百年大計(jì)。教書(shū)育人是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的日積月累，需要滴水穿石般的堅(jiān)韌持久，來(lái)不得半點(diǎn)急功近利。教師必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。實(shí)施績(jī)效工資，在政策導(dǎo)向上建立分配激勵(lì)機(jī)制，是為了充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)和保護(hù)廣大教師投身教育事業(yè)的熱情，不斷提高職業(yè)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，與鼓勵(lì)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大理想是有機(jī)統(tǒng)一的關(guān)系。要堅(jiān)決防止導(dǎo)向斤斤計(jì)較、追逐個(gè)人待遇的不良現(xiàn)象。廣大教師要淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，終身從教、矢志不移，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，努力在教書(shū)育人崗位上建功立業(yè)，做人民滿(mǎn)意的教師。教書(shū)育人的崇高使命，要求廣大教師在績(jī)效工資實(shí)施中，正確對(duì)待維護(hù)自身權(quán)益與維護(hù)學(xué)生權(quán)益的關(guān)系。維護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)益是教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。實(shí)施績(jī)效工資，依法保障了教師的收入水平，維護(hù)了教師的根本利益。由于實(shí)施績(jī)效工資是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)重大的人事制度改革，目前仍處在探索實(shí)施階段，在具體操作過(guò)程中難免會(huì)遇到一些需要改進(jìn)完善的問(wèn)題，教師也難免會(huì)有一些這樣或那樣的想法和要求，希望得到解決。對(duì)此要予以高度重視。有的問(wèn)題經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上會(huì)較快得到解決；有的問(wèn)題由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、體制機(jī)制、外部條件等因素的制約，解決起來(lái)會(huì)有一個(gè)過(guò)程教師對(duì)此要理性對(duì)待，切忌為爭(zhēng)取個(gè)人利益而采取損害學(xué)生合法權(quán)益的行為。教師要牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的觀念，將學(xué)生的合法權(quán)益放在首位，以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，始終堅(jiān)守教育教學(xué)崗位，以真情、真心、真誠(chéng)教好每一堂課，教好每一名學(xué)生。教書(shū)育人的崇高使命，要求廣大教師在績(jī)效工資實(shí)施中，正確處理遵守職業(yè)道德規(guī)范與合理反映正當(dāng)訴求的關(guān)系。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教育是心靈與心靈的溝通，人格與人格的對(duì)話(huà)。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響直接而深遠(yuǎn)，教師的榜樣作用對(duì)于學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)是任何東西都不可代替的最燦爛的陽(yáng)光。廣大教師要以德立身，為人師表，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)，做受學(xué)生愛(ài)戴的有德之師，樹(shù)立起人民教師良好的社會(huì)聲譽(yù)和職業(yè)形象。實(shí)施績(jī)效工資關(guān)系每一名教師的切身利益，廣大教師要深入學(xué)習(xí)理解政策，積極支持參與改革，為改革順利實(shí)施建言獻(xiàn)策。對(duì)于在績(jī)效工資實(shí)施中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，特別是與自身利益相關(guān)的問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)合法正當(dāng)渠道反映。要牢固樹(shù)立法制觀念，不得采取罷課、消極怠工等違反教師職業(yè)道德的行為，深刻認(rèn)識(shí)非理性訴求對(duì)學(xué)生權(quán)益造成的損害，對(duì)教師本人在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中形象的傷害，以及在社會(huì)上對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍造成的不良影響。教師要從維護(hù)教育改革發(fā)展穩(wěn)定的大局和教師良好社會(huì)形象出發(fā)，自覺(jué)做遵紀(jì)守法的表率。實(shí)施績(jī)效工資，各級(jí)教育行政部門(mén)和義務(wù)教育學(xué)校承擔(dān)著重要責(zé)任。要認(rèn)真貫徹落實(shí)績(jī)效工資的有關(guān)政策，積極探索總結(jié)實(shí)施績(jī)效工資的有效辦法，著力解決好廣大教師普遍關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題，暢通教師反映意見(jiàn)的渠道，深入細(xì)致地做好政策解釋和教師思想政治工作，確保教師績(jī)效工資政策平穩(wěn)順利實(shí)施，充分發(fā)揮好績(jī)效工資在教師隊(duì)伍建設(shè)中的重要作用。要堅(jiān)持分配激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合，大力表彰宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，切實(shí)加強(qiáng)教師師德教育和法制教育，繼續(xù)深化中小學(xué)