【文章內(nèi)容簡介】 多媒體教室須聽從教師安排入座，自覺遵守紀律，保持室內(nèi)安靜。上課時專心聽講、細心觀察，做好學習筆記。下課時在教師的組織下清潔教室，并將桌、凳擺放整齊。關(guān)閉投影機應(yīng)先使用遙控器關(guān)機，等35分鐘后，待投影機內(nèi)燈泡冷卻并且風機停止運轉(zhuǎn)后，再切斷投影機電源。多媒體教室使用結(jié)束后，任課教師應(yīng)將所有設(shè)備切斷電源，關(guān)閉電源電閘，罩好護套或放入柜內(nèi)，登記好設(shè)備使用狀況表，并向管理人員做好移交工作。淄博高新區(qū)農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目學校管理人員管理辦法（征求意見稿）為了保證農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目實施有一個穩(wěn)定的高質(zhì)量的教師隊伍，確保項目工作順利開展，現(xiàn)提出項目學校管理人員管理辦法。一、管理人員應(yīng)具備的條件具有良好的政治思想素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，刻苦鉆研，勇于探索，富有創(chuàng)新精神。必須通過區(qū)級以上的項目技術(shù)和業(yè)務(wù)培訓，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學的經(jīng)驗。具有教學研究的能力，能夠勝任（或在指導(dǎo)下能夠勝任）實驗課題的研究任務(wù)，并能撰寫相關(guān)教學實驗研究報告。年富力強，身體健康。二、管理人員工作職責承擔本?，F(xiàn)代遠程教育工程項目設(shè)備的領(lǐng)取、安裝、調(diào)試等工作。承擔項目設(shè)備的操作與日常管理維護工作，確保設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。在搞好教學工作的同時，嚴格按照節(jié)目播出安排及時接收、下載、整理、刻錄遠程教育資源。做好各種表冊的登記工作，管理好遠程教育資源，建立各種管理制度，力爭使管理科學化、制度化、規(guī)范化。承擔學校（教學點）全體教師的教學應(yīng)用培訓工作，力爭使全體教師熟練掌握遠程教育設(shè)備操作、資源應(yīng)用、課件制作等基本技能。利用遠程教育資源開展教學示范、教研教改工作，督促全體教師積極運用遠程教育資源，充分發(fā)揮資源的利用率。利用遠程教育設(shè)備下載收集的經(jīng)濟資源信息或扶貧信息，積極配合當?shù)亻_展農(nóng)民技術(shù)培訓和農(nóng)村黨員教育，為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)，促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展和社會文明與進步。不斷加強自身業(yè)務(wù)知識學習，努力提高業(yè)務(wù)能力。三、管理人員的管理與考核l、管理人員一經(jīng)審查確認，該教師的工作崗位在項目實施期內(nèi)一般不得調(diào)動。學校成立以項目管理人員為核心的遠程教育資源應(yīng)用工作小組，從事教育教學研究指導(dǎo)工作。對項目管理人員的項目工作執(zhí)行情況實行專檔管理。管理人員履行職責的效績，由區(qū)項目執(zhí)行辦公室根據(jù)學校工作記錄按學考核。對于項目常規(guī)工作任務(wù)完成出色，教學應(yīng)用、研究工作卓有成效的管理人員，各級教育行政部門和項目執(zhí)行機構(gòu)將給予通報表彰；對于工作不力、溥衍了事、不能按期完成項目各階段任務(wù)的教師，教育行政部門和項目執(zhí)行機構(gòu)將追究該項目學校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的工作責任。淄博高新區(qū)農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應(yīng)用基本要求（征求意見稿）為了確保農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程順利實施，使農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育所提供的優(yōu)質(zhì)教育資源能夠得到最大程度的應(yīng)用，充分發(fā)揮信息技術(shù)和技能優(yōu)勢，真正實現(xiàn)教師利用優(yōu)質(zhì)資源進行教學，提高農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量，特制定教學應(yīng)用基本要求。一、設(shè)備利用基本要求所有項目學校都要運用信息技術(shù)手段，大力開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗，努力抓好教師繼續(xù)教育，使農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的資源得到最大程度的利用，促進農(nóng)村基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展，切實為當?shù)剞r(nóng)村政治、經(jīng)濟、文化服務(wù)。二、教育資源應(yīng)用基本要求為充分發(fā)揮現(xiàn)有信息化環(huán)境的最大效益，實現(xiàn)教育資源的有效應(yīng)用，結(jié)合當前重點建設(shè)的遠程教育三種模式，抓好遠程教育資源的應(yīng)用。教育資源的開發(fā)與利用。各單位要及時搭建網(wǎng)上支持服務(wù)平臺，整合現(xiàn)有教育資源，開發(fā)新型教育資源，實現(xiàn)信息收集、整合、發(fā)布的快速實時的傳遞，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。衛(wèi)星節(jié)目資源的接收、整理和發(fā)布。學校要在熟悉各種類型資源傳送時間的基礎(chǔ)上，制定接收計劃，確保教學急需資源準確無誤地接收，對剩余資源有選擇地接收，對有保存價值的資源及時刻錄。對下載及刻錄的資源要及時整理、登記在冊，并向師生及時公布。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源本地化。針對網(wǎng)上教育資源分散、凌亂、質(zhì)量參差不齊的現(xiàn)狀，變資源的分散利用為集中共享。對網(wǎng)上優(yōu)秀的教育資源進行搜集、整理、發(fā)布，以提高師生獲取資源的效率。其主要形式為：①教育站點分類鏈接。搜索針對教育、教學的優(yōu)秀網(wǎng)站，對網(wǎng)站的內(nèi)容、服務(wù)、特色進行說明，依托本地服務(wù)器，按學科進行分類鏈接。②資源下載。依托本地服務(wù)器，下載網(wǎng)上優(yōu)秀的教育資源（教學軟件、教案、習題、圖片、視音頻素材等），按學科——年級——素材類型歸類并發(fā)布。③資源更新。定期搜索新的教育網(wǎng)站及教育資源，進行鏈接或下載；對已經(jīng)鏈接或下載的資源，依據(jù)其使用情況，進行保留或刪除。三、教學應(yīng)用基本要求各項目學校必須確定1—2名網(wǎng)絡(luò)管理人員。應(yīng)將接收到的同步課堂、教學課件及培訓資料及時下載，根據(jù)教師、學生、教學的特點和需求，建立遠程教育資源庫和資源目錄，方便教師及學生查詢和使用。對分類整理后的教學資源，要進行認真地篩選或建構(gòu)。堅決禁止只下載、不分類、不篩選、不處理、大雜燴的現(xiàn)象，堅決杜絕教學過程中不切合課堂教學實際的“放電影”現(xiàn)象。各校要結(jié)合實際，在確保發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢和實效性的基礎(chǔ)上，使現(xiàn)代信息技術(shù)工具與其它傳統(tǒng)教學工具之間優(yōu)勢互補，綜合運用，發(fā)揮整體效益。應(yīng)保證每個教師每周至少瀏覽一次任課學科、年級的教育資源，充分發(fā)揮教師已有的信息技術(shù)知識和技能優(yōu)勢，引導(dǎo)教師真正實現(xiàn)利用優(yōu)質(zhì)資源進行教學；形成電子備課制度，保證每個學生每天至少上兩節(jié)應(yīng)用遠程教育優(yōu)質(zhì)資源所上的課。每個學科教師每月至少要在多媒體教室上一節(jié)課。各學校將計算機向?qū)W生開放，通過分組和任務(wù)驅(qū)動的方式，促使學生學習計算機操作；通過信息資源，了解實用技術(shù)、經(jīng)濟信息和文明生活方式；利用有關(guān)資料，圍繞相關(guān)主題進行學習并取得收益。每個教師每學期至