【文章內(nèi)容簡介】 得到。可惜有的同學在復(fù)習中做的練習太難了，費了很大功夫也收效甚微。他們以為做多難的練習就能達到多高的水平，其實并不是這樣，這也取決于原來的基穿（八）要重視思維能力和其他素質(zhì)的提高。英語高考，不單單是考英語語言的運用和理解。它同時也在考查學生觀察、分析、判斷、綜合、推理和想象的能力。例如完形填空，只有結(jié)合上下文的具體情況，經(jīng)過仔細觀察和分析，才可能判斷準確。又如閱讀理解，設(shè)問的題目大部分是讓學生概括中心，猜測詞義，推斷語氣，分析結(jié)果等等。僅僅從文字上把文章看懂，而沒有良好的思維能力是做不好閱讀理解題的。另外，為迎接2004年高考，考生還應(yīng)注意對英美文化的了解。關(guān)注國際時事，擴大知識面，學習最新的科技動態(tài)，這將為你在新的一年高考打下良好的基礎(chǔ)。第二篇：高中英語學習方法高中英語學習方法我的心得體會：一、天堅持看1小時的英語，不一定要做題，也不要坐那里死記硬背單詞，多讀書，學好英語一定要多讀，多說，不能啞巴英語，背單詞要循環(huán)記憶，1個禮拜復(fù)習一次這個禮拜的單詞，大考前把背過的不熟悉的單詞多看看，熟悉的就不要多花時間了，聽力問題可以聽聽bbc的新聞，英文電影，英文歌多聽一聽，不求你都聽得懂，只要求你沉浸在英語的氛圍里，等到正正考試的時候就會發(fā)現(xiàn)，磁帶讀得好慢啊。二、當然一定的習題也是需要做的，了解一下，提醒，多多閱讀英語文章，不要讀的時候找生詞，一口氣讀完，有生詞劃出來，讀完再去找。背單詞要用聯(lián)想記憶法，或者按照音標拼讀單詞，死記硬背是很枯燥的。單詞量的提高對英語學習很重要。除此之外基礎(chǔ)的語法要學的明白，高級的語法上課時要認真聽講，不理解的地方積極向老師詢問，有的語法題不能理解，那就把這種語法背下來，有的語法是沒有原因的，外國人就是這么說話的，所以一定要多說，多讀，要敢于開口，英語英語，是一門語言，不是文言文，不是方程式，不能去做題來提高，而是要動嘴，這個才是關(guān)鍵。我們可以多多練習口語，提高英語成績數(shù)學我學習的不夠好，但是我知道的是，每個知識點都要弄清楚，不懂的地方及時問老師，向老師尋求一些實際題目，那種可以體現(xiàn)知識點的。三、然后就是課堂上一定要注意聽，新的內(nèi)容最好在書上坐上記號，不動的下課立馬去問，那時候你的記憶是最“新鮮”的，最容易記得自己探究出來的題目。當然除此之外，多做練習題，學會舉一反三，但是不能太心急，這個也是要循序漸進的，重在多問多練。希望可以幫到樓主。祝樓主學習更上一層樓，加油加油?。。〉谌焊咧杏⒄Z學習方法指導(dǎo)高中階段英語學習方法指導(dǎo)張 劍高中三年的英語學習，大概可以分為三個階段高一是打基礎(chǔ)階段，對于不同的學生，“基礎(chǔ)”的含義也不同：，“基礎(chǔ)”的含義是夯實英語基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)英語運用能力（聽、說、讀、寫）。，首要的“基礎(chǔ)”是在高一上學期的前兩個月做好初高中銜接。否則根本談不上高一階段的正常英語學習。高二是打基礎(chǔ)和提高階段高二是在高一一年學習的基礎(chǔ)上，完成高中階段第一次系統(tǒng)學習的一年。也就是說，高二結(jié)束時，要基本形成對于高中階段英語學習的系統(tǒng)性認識和積累。高三是鞏固和沖刺階段高三上學期是形成高中英語學習第二次系統(tǒng)性認識和復(fù)習階段。但是，對于中等偏上以及尖子生來說，則是進一步提高語言運用能力的階段。高三下學期的前兩個月是系統(tǒng)性復(fù)習的第二個階段，最后兩個月是沖刺階段。高考成績目標設(shè)計建議從高一開始，根據(jù)自己的實際情況，來對三年后的高考英語成績進行合理、科學的目標設(shè)定，是非常重要的！如果所有的高一學生都是不切實際的將高考英語成績的目標設(shè)定為140分或以上，那肯定是不理智、無法實現(xiàn)的。一般來說，目標大學是清華、北大等國內(nèi)最好大學的學生，應(yīng)該將高考英語成績的目標設(shè)定為140－145分之間。目標大學是國內(nèi)重點大學的學生，目標設(shè)定為130分左右。目標是一般本科的學生，目標設(shè)定為110－120左右。目標是專科學校的學生，目標設(shè)定為100分左右。當然，這個目標設(shè)計不是一成不 1 / 4 變的，學生在三年的學習中，應(yīng)該根據(jù)自己的實際學習情況進行微調(diào)甚至大的調(diào)整，以便真正符合自己的實際學習結(jié)果和能力所及。高中英語學習指導(dǎo)建議：詞匯量（Vocabulary size）和詞匯技能（vocabulary skills）。對于英語學習者來說，二者缺一不可。：活用詞匯、理解詞匯和忽略詞匯。其中，活用詞匯是指聽說讀寫中，尤其是寫作中都能夠較好運用的詞匯，活用詞匯的數(shù)量在學習者的詞匯量中是最小的，也是最關(guān)鍵的！理解詞匯就是在平時和考試中閱讀文章時應(yīng)該理解意思的詞匯，理解詞匯的數(shù)量要大于活用詞匯的數(shù)量。而忽略的詞匯是最多的。漢語有十萬多漢字，我們絕大多數(shù)受過高等教育的人也只是認識其中的一小部分而已，英語也是如此。，高一上學期，在初高中銜接完成之后，應(yīng)該認識和快速讀懂1600個單詞（也就是中考的詞匯量）。高考要求的詞匯量大概在33003500個。活用詞匯量大概是400500個（也就是高考寫作中最常使用的單詞量），理解詞匯量是33003500個，高中階段教材中出現(xiàn)的其他單詞，都屬于可以忽略的詞匯了。（但是，對于目標定為140145分的學生，就沒有上限的建議了，在感興趣和可以記憶的前提下，越多越好。），一定要構(gòu)詞法、語音、句子（高質(zhì)量詞典中的例句、教材的文章中出現(xiàn)的好句子和平時測試試卷中出現(xiàn)的好句子）緊密聯(lián)系起來大聲朗讀、背誦和記憶！，千萬不要以記憶多少單詞為學習效果的最終檢驗標準！單詞的背誦和記憶，一定要和使用單詞結(jié)合起來！識之必然兼用之！，不需要每天集中大量時間完成，而要長期堅持、背用結(jié)合、詞句結(jié)合、識讀結(jié)合，這樣，記憶和背誦的效果才會更好。，但是，語法書不能厚，厚厚的語法書是不適合高中生使用的。語法書要是精品，不能是抄襲眾家之作，否則難以保證書中表述的精確和例句的示范性和經(jīng)典性。，而主要是查找?guī)椭斫鈴?fù)雜句子的結(jié)構(gòu)和意思之用。/ 4，而不是語法概念，尤其是大量的含義解釋的語法概念，更是英語學習的羈絆，而非提高英語表達能力的捷徑。：活用語法和理解語法?；钣谜Z法就是要在寫作和口語中使用的語法。理解語法主要是在聽力和閱讀中使用的。因此，語法學習的最終目標都要以聽、說、讀和寫來作為檢驗語法學習效果的依據(jù)，而不是單純的把會理解或者會講解多少語法概念、會完成多少道語法選擇試題作為檢驗的標準。、說、讀、寫四項語言技能學習，聽說讀寫四項必須并重，不可偏廢哪種！高中階段，教材中的錄音（包括錄音中的不同發(fā)音）加上平時聽力試卷中的錄音，已經(jīng)基本足夠?qū)W生模范使用。！首先，口語能夠?qū)⒖菰锏恼Z法、詞匯、練習題通過聲情并茂的口語來內(nèi)化成為自己的語言。其次，口語能夠?qū)⑺心軌蚪佑|到的語法知識非常有效的加以復(fù)習、鞏固和鍛煉。最后，口語還是學習一門語言的第一目的。至于閱讀，是復(fù)習詞匯、語法知識的絕佳途徑，是理解詞義以及詞義在新的語境中的新意的絕佳途徑，是獲取語言信息的最主要途徑，是考試中分值最大的語言測試方式，是聽老師講解閱讀和做閱讀練習題無法替代的英語學習方式！高中階段的閱讀學習，要注意精讀和泛讀之分和相互配合。精讀是教材中的課文學習方式，泛讀是課文之外的其他文章閱讀之方式。精讀的文章數(shù)量很有限，泛讀的文章數(shù)量要是精讀文章數(shù)量的十倍乃