【文章內(nèi)容簡介】 成部分：第一部分，介紹你自己并描述你以前的教育背景。在這一部分你有機會介紹你想著重強調(diào)的教育經(jīng)歷?；蛟S你在你的國家上了一所非常有名的高中或大學。你可以介紹這所學校的名稱和突出的特點。解釋學校的評分標準。不要忘記介紹你在畢業(yè)班的排名和獲獎情況。這不是謙虛的時候。第二部分，介紹你現(xiàn)在的學習和職業(yè)興趣目標?？紤]這些是否與你申請的大學相配并解釋你為什么選擇該大學的理由。第三部分，描述你的長期目標。當你完成大學的學習后，下一步你準備干什么？給出一些想法說明你在美國的學習將如何有利于你的發(fā)展并造福于社會。適當利用你個人的關系網(wǎng)會有很大幫助。朋友、老師和申請學校的畢業(yè)生或在校生可以為你提供一些申請的建議或介紹你給大學的官員和教授。如果可能的話，你可以聯(lián)系大學的官員、教授。與個人的接觸討論你對該校感興趣是適宜的。但要記住這些接觸必須是愉快而個人之間的。你的目標是要留下好的印象而不是干擾錄取決定。沒有一個唯一正確的方法來得到美國大學的錄取通知書。美國大學的數(shù)目眾多，學習的專業(yè)繁多，這使挑選學校很困難，但也正是因為這個特點，使大量的國際學生可以找到他們理想的大學。（本文作者Kitty ）。第三篇：出國留學申請文書的注意事項出國留學申請文書的注意事項申請者是否能夠成功獲得錄取，除去GPA、標準化考試成績以外，最關鍵的部分就是申請者提交的申請文書了。美國大學會通過申請文書來考察申請者的素質(zhì)、潛力等綜合實力，同時，申請文書也給了申請者一個相對自由的表達自我的機會。優(yōu)秀的申請文書能夠幫助申請者完成逆襲，申請到更好的大學。然而，國內(nèi)不少申請者依然在用錯誤的思維來準備、撰寫留學文書，導致學生空有優(yōu)秀的成績，最后卻只能收到名校一封又一封的拒信。比如一些申請者喜歡在文書中羅列自己獲得的獎項，以此來證明自己足夠優(yōu)秀。這顯然是國內(nèi)學生的思維，先不說美國大學是否了解各種比賽的權威性，美國大學招生官已經(jīng)多次明確表示，審核的標準不是以得獎的多少來定論的。申請者在準備文書時首先需要明白一點：沒有一篇優(yōu)秀的文書是信手拈來的，都是不斷修改、反復打磨出來的。申請者應該考慮的也不是是否需要包裝的問題，而是如何包裝才能起到最好的效果。如果申請者能夠把文書包裝到極致，那么，在我們和招生官的眼中一定是非常自然的。文書包裝到極致就是自然，乍聽起來，似乎有些矛盾，實則不然。當文書包裝到極致時，你會發(fā)現(xiàn)文書的內(nèi)在邏輯非常清晰，與其它申請材料十分契合，讀起來一氣呵成，就像是學生心靈的自然流露，招生官不會覺得不自然。會讓招生官覺得不自然、刻意的文書往往是文書內(nèi)容突兀，邏輯混亂，與其他申請材料不匹配，讀起來像是生搬硬造的，這些則大多是包裝得不好產(chǎn)生的后果。在撰寫文書之前了解美國招生官的心理是非常重要的。美國招生官并不希望通過申請者的文書來了解自己的學校有多么偉大、自己的專業(yè)有多么厲害，他想要知道的是申請者你自己為什么選擇這所學校、這個專業(yè)，是一直以來的夢想，還是基于未來職業(yè)規(guī)劃的選擇?他希望了解的是你，你的性格，你的想法，你看待事物解決問題的方式等。所以，如果只是去吹捧學校和專業(yè)，文書就只能起到南轅北轍的效果了。文書包裝需要嚴謹?shù)倪壿?，以什么方向作為主線，寫什么，不寫什么，先寫什么，后寫什么等等這些都需要申請者有非常清晰的想法。邏輯嚴謹還體現(xiàn)在文書內(nèi)在的邏輯上，比如申請者打算申請計算機科學，并在文書中表示自己從初中就有這樣的打算。這樣的文書內(nèi)容是遠遠不夠的，申請者還要在文書中寫出為什么初中就打算申請計算機科學，有怎樣的經(jīng)歷或者事件讓申請者對計算機感興趣。添加了這些內(nèi)容，文書的邏輯才能很好的自洽。否則，在招生官的眼中，恐怕會認為申請者并非自己喜歡計算機，而是受到家長或者其他人的影響或者壓力才選擇了計算機科學。部分申請者在撰寫文書時很容易將文書寫成流水賬：我有一個夢想——實現(xiàn)夢想中遇到了各種困難——我成功的解決了這個困難——我實現(xiàn)了夢想。事實上，這樣的文書是沒有太大意義的。美國大學招生官希望從文書中看到的是申請者的變化，通過這些變化來進一步了解申請者的潛力。流水賬的文書雖然清楚地敘述了整個事件的經(jīng)過，但是完全看不出對申請者自身有什么影響，也看不出申請者有哪些成長和改變。也就是說，招生官從這樣的文書中只能了解到申請者經(jīng)歷的一件事情，而不能通過這件事情了解到申請者。申請者在包裝文書時應采用專業(yè)的技巧，極致的包裝能夠讓文書實現(xiàn)“文章本天成，妙手偶得之”的效果。當然，申請者需要考慮可能出現(xiàn)的各種情況，避免文書出現(xiàn)硬傷或者不合邏輯的情況。優(yōu)秀的申請文書往往是專業(yè)的文書老師與積極配合的申請者的共同努力，