出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)簽證注意事項(xiàng)(編輯修改稿)
2025-10-29 00:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成部分：第一部分，介紹你自己并描述你以前的教育背景。在這一部分你有機(jī)會(huì)介紹你想著重強(qiáng)調(diào)的教育經(jīng)歷?；蛟S你在你的國(guó)家上了一所非常有名的高中或大學(xué)。你可以介紹這所學(xué)校的名稱和突出的特點(diǎn)。解釋學(xué)校的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。不要忘記介紹你在畢業(yè)班的排名和獲獎(jiǎng)情況。這不是謙虛的時(shí)候。第二部分，介紹你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和職業(yè)興趣目標(biāo)。考慮這些是否與你申請(qǐng)的大學(xué)相配并解釋你為什么選擇該大學(xué)的理由。第三部分，描述你的長(zhǎng)期目標(biāo)。當(dāng)你完成大學(xué)的學(xué)習(xí)后，下一步你準(zhǔn)備干什么？給出一些想法說明你在美國(guó)的學(xué)習(xí)將如何有利于你的發(fā)展并造福于社會(huì)。適當(dāng)利用你個(gè)人的關(guān)系網(wǎng)會(huì)有很大幫助。朋友、老師和申請(qǐng)學(xué)校的畢業(yè)生或在校生可以為你提供一些申請(qǐng)的建議或介紹你給大學(xué)的官員和教授。如果可能的話，你可以聯(lián)系大學(xué)的官員、教授。與個(gè)人的接觸討論你對(duì)該校感興趣是適宜的。但要記住這些接觸必須是愉快而個(gè)人之間的。你的目標(biāo)是要留下好的印象而不是干擾錄取決定。沒有一個(gè)唯一正確的方法來(lái)得到美國(guó)大學(xué)的錄取通知書。美國(guó)大學(xué)的數(shù)目眾多，學(xué)習(xí)的專業(yè)繁多，這使挑選學(xué)校很困難，但也正是因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，使大量的國(guó)際學(xué)生可以找到他們理想的大學(xué)。（本文作者Kitty ）。第三篇：出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書的注意事項(xiàng)出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書的注意事項(xiàng)申請(qǐng)者是否能夠成功獲得錄取，除去GPA、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)以外，最關(guān)鍵的部分就是申請(qǐng)者提交的申請(qǐng)文書了。美國(guó)大學(xué)會(huì)通過申請(qǐng)文書來(lái)考察申請(qǐng)者的素質(zhì)、潛力等綜合實(shí)力，同時(shí)，申請(qǐng)文書也給了申請(qǐng)者一個(gè)相對(duì)自由的表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。優(yōu)秀的申請(qǐng)文書能夠幫助申請(qǐng)者完成逆襲，申請(qǐng)到更好的大學(xué)。然而，國(guó)內(nèi)不少申請(qǐng)者依然在用錯(cuò)誤的思維來(lái)準(zhǔn)備、撰寫留學(xué)文書，導(dǎo)致學(xué)生空有優(yōu)秀的成績(jī)，最后卻只能收到名校一封又一封的拒信。比如一些申請(qǐng)者喜歡在文書中羅列自己獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，以此來(lái)證明自己足夠優(yōu)秀。這顯然是國(guó)內(nèi)學(xué)生的思維，先不說美國(guó)大學(xué)是否了解各種比賽的權(quán)威性，美國(guó)大學(xué)招生官已經(jīng)多次明確表示，審核的標(biāo)準(zhǔn)不是以得獎(jiǎng)的多少來(lái)定論的。申請(qǐng)者在準(zhǔn)備文書時(shí)首先需要明白一點(diǎn)：沒有一篇優(yōu)秀的文書是信手拈來(lái)的，都是不斷修改、反復(fù)打磨出來(lái)的。申請(qǐng)者應(yīng)該考慮的也不是是否需要包裝的問題，而是如何包裝才能起到最好的效果。如果申請(qǐng)者能夠把文書包裝到極致，那么，在我們和招生官的眼中一定是非常自然的。文書包裝到極致就是自然，乍聽起來(lái)，似乎有些矛盾，實(shí)則不然。當(dāng)文書包裝到極致時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)文書的內(nèi)在邏輯非常清晰，與其它申請(qǐng)材料十分契合，讀起來(lái)一氣呵成，就像是學(xué)生心靈的自然流露，招生官不會(huì)覺得不自然。會(huì)讓招生官覺得不自然、刻意的文書往往是文書內(nèi)容突兀，邏輯混亂，與其他申請(qǐng)材料不匹配，讀起來(lái)像是生搬硬造的，這些則大多是包裝得不好產(chǎn)生的后果。在撰寫文書之前了解美國(guó)招生官的心理是非常重要的。美國(guó)招生官并不希望通過申請(qǐng)者的文書來(lái)了解自己的學(xué)校有多么偉大、自己的專業(yè)有多么厲害，他想要知道的是申請(qǐng)者你自己為什么選擇這所學(xué)校、這個(gè)專業(yè)，是一直以來(lái)的夢(mèng)想，還是基于未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的選擇?他希望了解的是你，你的性格，你的想法，你看待事物解決問題的方式等。所以，如果只是去吹捧學(xué)校和專業(yè)，文書就只能起到南轅北轍的效果了。文書包裝需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，以什么方向作為主線，寫什么，不寫什么，先寫什么，后寫什么等等這些都需要申請(qǐng)者有非常清晰的想法。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)還體現(xiàn)在文書內(nèi)在的邏輯上，比如申請(qǐng)者打算申請(qǐng)計(jì)算機(jī)科學(xué)，并在文書中表示自己從初中就有這樣的打算。這樣的文書內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，申請(qǐng)者還要在文書中寫出為什么初中就打算申請(qǐng)計(jì)算機(jī)科學(xué)，有怎樣的經(jīng)歷或者事件讓申請(qǐng)者對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣。添加了這些內(nèi)容，文書的邏輯才能很好的自洽。否則，在招生官的眼中，恐怕會(huì)認(rèn)為申請(qǐng)者并非自己喜歡計(jì)算機(jī)，而是受到家長(zhǎng)或者其他人的影響或者壓力才選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)。部分申請(qǐng)者在撰寫文書時(shí)很容易將文書寫成流水賬：我有一個(gè)夢(mèng)想——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中遇到了各種困難——我成功的解決了這個(gè)困難——我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。事實(shí)上，這樣的文書是沒有太大意義的。美國(guó)大學(xué)招生官希望從文書中看到的是申請(qǐng)者的變化，通過這些變化來(lái)進(jìn)一步了解申請(qǐng)者的潛力。流水賬的文書雖然清楚地?cái)⑹隽苏麄€(gè)事件的經(jīng)過，但是完全看不出對(duì)申請(qǐng)者自身有什么影響，也看不出申請(qǐng)者有哪些成長(zhǎng)和改變。也就是說，招生官?gòu)倪@樣的文書中只能了解到申請(qǐng)者經(jīng)歷的一件事情，而不能通過這件事情了解到申請(qǐng)者。申請(qǐng)者在包裝文書時(shí)應(yīng)采用專業(yè)的技巧，極致的包裝能夠讓文書實(shí)現(xiàn)“文章本天成，妙手偶得之”的效果。當(dāng)然，申請(qǐng)者需要考慮可能出現(xiàn)的各種情況，避免文書出現(xiàn)硬傷或者不合邏輯的情況。優(yōu)秀的申請(qǐng)文書往往是專業(yè)的文書老師與積極配合的申請(qǐng)者的共同努力，
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