【文章內容簡介】 校，共同教育學生。實行班子成員經常聯(lián)系教師制度，采取下訪查工作、“上訪”作匯報和相互交朋友等方式，加強“官兵”聯(lián)系，保證上情下達，下情上知，共同促進。認真落實教師聯(lián)系家長制度，定期召開家長會，定期組織教師家訪,了解社情民意,及時反饋學生在校信息；還按照市委組織部要求開展黨員進社區(qū)活動，落實學校聯(lián)系社區(qū)制度，學校堅持每學期與社區(qū)聯(lián)系１２次，一方面了解和掌握黨員在社會的表現(xiàn)和參與社區(qū)建設的情況，另一方面爭取社區(qū)和群眾對學校工作的理解和支持，增加群眾對學校工作的滿意度。此外，還加強了對老黨員、生活困難黨員的幫扶救助，每年春節(jié)和古爾邦節(jié)等重大節(jié)日還對退休黨員教師進行走訪慰問，增強學校黨支部的凝聚力。（二）堅持以“三學”活動為載體，不斷提升黨員和教師隊伍整體素質。學校的發(fā)展在于教師，教師個人發(fā)展的關鍵在教師個人的教育教學水平和教科研能力的提高。為提高教師隊伍整體素質，讓教師堅持黨的教育方針，遵守職業(yè)道德，樹立新的教育觀念和教學理念，形成個性突出的教學風格及教學模式，學校采取切實有效措施，大力加強黨員和教師隊伍建設。結合實際，讓黨員教師先學一步，讓專任教師深學一層，我們開展了黨員與非黨員結對學理論，漢語教師與維語教師結對學“雙語”，老教師與年輕教師結對學課改的“三學”活動，效果較好。一是開展全員學習。安排黨員先學一步，并且每個黨員與一個非黨教師結對子互幫互學。學校制定學習計劃，與時俱進地開展政治理論學習，要求理論學習做到與業(yè)務、個人實際相結合。在學習中，每個黨員和非黨教師都建立了學習筆記，做到讀文有記錄、理解有心得；并且要相互交流，一塊討論，共同提高。今年以來重點學習了十七屆五中全會、中央新疆工作會議、中央新一輪對口援疆會議、中央教育工作會議、教育部中長期教育改革發(fā)展綱要等會議和文件精神以及規(guī)定的學習篇目，堅持用中國特色社會主義理論武裝黨員干部。還觀看了楊善洲等模范人物先進事跡，激勵黨員教師吃苦在前，發(fā)揮先鋒模范作用；同時帶動了非黨教師立足崗位，扎實做好本職工作。二是鼓勵終身學習。安排年輕教師先學一步，并且每個年輕教師與一個老教師結對子互幫互學，推進基礎教育課堂教學改革，加強學生素質教育。以“培名師、創(chuàng)名?！睘槟繕?加強教師教學能力和水平建設。學校在全校著力樹立“終身學習、團隊學習、全過程學習”的現(xiàn)代學習理念，狠抓教師基本功建設。除了鼓勵業(yè)余時間自學外，學校十分重視老教師和新教師的集體學習機會，凡是自治區(qū)及地市組織的教師課改學習培訓活動，都優(yōu)先選派接受能力強的年輕教師參加。學習培訓回來后舉辦專題講座、集中講公開課，組織校本培訓，通過年輕帶年長，豐富了教師的教育教學新知識新手段，開拓了視野，提升了課堂教學能力。同時，學校還安排年輕教師率先使用電腦、多媒體等現(xiàn)代手段，再“一對一”幫助年長教師學習使用；同時利用教研活動觀看新課改電教片，要求每位教師每學期聽課不少于15節(jié)，每學期寫一篇教學案例或教學心得體會，組織教師進行課件制作的培訓等。要求黨員教師撰寫了“教研組建設淺談”、“如何創(chuàng)新工作”、“如何加強教師隊伍建設，增強服務意識為教學提供保障等學習心得。三是開展“雙語”學習。安排黨員教師帶頭學習“雙語”，并且要求每個漢語教師與一個維語教師結成對子互幫互學。為進一步提高我?！半p語”教學水平，我們采取民漢教師同處一室，一起辦公，互幫互學，取長補短，不僅增強了民族團結，而且創(chuàng)造了學習漢語的氛圍，并給民族教師安排了一名優(yōu)秀黨員教師作指導，以盡快提高他們的漢語水平和能力。（三）全面實施“兩個工程”，深化“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。學校圍繞“爭創(chuàng)一流業(yè)績，辦好人民滿意的學?！斑@一主題，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。要求“一個黨員就是一面旗幟”，每個黨員都要成為工作中的模范，組織黨員開展爭創(chuàng)活動，讓全體黨員動起來。突出學校的改革與發(fā)展，把黨員推在前面，找準結合點，將黨建工作與教育教學工作有機結合起來，在專任教師隊伍中實施“黨員課改工程”，在教輔人員隊伍中實施了“黨員服務工程”，給黨員創(chuàng)造一個施展才能的平臺，發(fā)揮黨員的示范帶動作用，推動了學校教育教學質量和管理服務水平的快速提高。在專任教師隊伍中實施“黨員課改工程”，要求在推行課改、實施素質教育方面學校黨員領導干部爭當引領人，黨員中層干部爭當帶頭人，普通黨員教師爭當踐行人。近年來，學校領導班子率先統(tǒng)一思想，提高認識，深刻地認識到隨著高考制度改革的不斷深入，基礎教育課堂教學不改不行，早改早有效。提早樹立課改的新理念，逢會講課改，逢課談課改，進班評課改，形成了領導重視課改、引領課改的良好局面。學校將課堂教學改革工作確定為提高教學水平和教學質量的重點的突破口，分批選派中層干部和骨干教師到**、**、**等地學習***中學的教學模式，學習培訓后發(fā)揮典型示范作用，推動學校課改工作。學校先選派*名中層干部和骨干教師到****中學去學習，之后又分兩次選派**、**、**、**等十幾名骨干教師前往**中學、**中、**中等地學習、培訓，先后共選派了** 名骨干教師外出學習培訓，其中黨員**名。學校骨干教師外出培訓回來后撰寫培訓心得體會，并把培訓的內容通過講座、匯報課、座談交流的形式展示給其他教師。外出培訓的教師尤其是黨員骨干教師在工作中勇挑重擔、更新觀念，積極參加新課程改革，并在自己所教的學科中率先實行，不斷優(yōu)化課堂教學體系，創(chuàng)新教育教學內容，爭做課改工作的先行者和排頭兵。身體力行“尊重學生、關心學生、愛護學生”的教育教學理念，主動為后進生無償補習，贏得家長和學生的好評。他們還積極開展幫帶活動，中層干部幫帶普通教師，黨員教師幫帶非黨教師，促使其更好參與課改工作，現(xiàn)在新課改的理念和教學模式在我校逐漸被越來越多教師接受和認可。我校在**年級組全面推行“**教學模式”，每周四下午開展“周周清”教師改卷、核分、試卷分析等工作必須當天完成，經常要工作到晚上12點，在這一過程中黨員充分發(fā)揮了模范作用，堅持到很晚，認真落實“周周清”工作。在“雙語”教學工作中，我們?yōu)椤半p語”班配備漢語骨干教師擔任班主任及教學工作，運用課改經驗進行課堂教學，通過與漢語班聯(lián)誼、用漢語演講等方式，使學生漢語水平很快得到提高。在教輔人員隊伍中實施了“黨員服務工程”，要求學校員工在后勤保障、輔助配合工作中要積極主動服務教學，服務教師，服務學生，不怕苦，不怕累，不怕麻煩，不怕“低