仁愛版九年級英語下學期教學計劃[合集5篇](編輯修改稿)
2025-10-29 00:23 本頁面
【文章內容簡介】 開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養(yǎng)學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識；同時注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。四、教學方法與措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材；認真“備”學生；抓緊課堂教學，根據教材的“以康康等四個小主人公相識、相知、成長、學習、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚。每個模塊由單元——話題——功能——任務構成?！碧攸c，落實好每一個語言知識點，做到當堂內容當堂掌握。運用各種不同的肢體語言來輔助教學，師生多用英語交流，有目的地進行口語交際訓練。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，在“學中用，用中學”，如：創(chuàng)設英語角等等。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。五、教學內容與課時安排：1)：Review of Units 58(in grade(eight periods)2):《Project English》(in Grade 9)Unit 1: The Developing World.(fifteen periods)Topic 1: China has developed rapidly in recent 2: What has happened to the population? Topic 3: The world has changed for the : two periods。Unit 2: Saving the World.(fifteen periods)Topic 1: There are many kinds of pollution around 2: None of us likes 3:How green are you? Review of Units 12(two periods)Exam: two periodsUnit 3: English around the world.(fifteen periods)Topic 1: English is widely spoken around the 2: Can you speak more slowly, please? Topic 3: I don’t know how to remember new : two periods。Unit 4: Magical Science.(fifteen periods)Topic 1: Fantastic Trip!Topic 2: When was it made? Topic 3: Perhaps people will fly to of Units 14(two periods)第三篇：九年級下學期英語教學計劃20132014學年九年級下學期英語教學計劃石阡縣本莊中學周齊付本學期本人繼續(xù)擔任九年級10班的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，并且搞好本學期的中考復習，為中考做好充分的準備，特制定本計劃。一、教學目標使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。二、教材分析“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。本教材共10個模塊，每個模塊3個單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。三、學生情況分析本人所上的班級除6班好一點外，另外兩個班的基礎太差，學習氛圍也不好，基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有45%左右，閱讀寫作得分率低。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。四、教學措施和要求A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成
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